当代大学生自主创业倾向调查报告

成都信息工程信息学院（龙泉校区）本科生自主创业调查报告调查小组：梦为马调研团（市场营销09级2班）团队成员：李福荣（2009243081）李天奇（2009243075）江波（2009243077）饶强（2009243073）概述成都信息工程学院（龙泉校区）囊括了营销、财管、物流、金融、会计等文管类专业，我们秉承“成于大气，信达天下”的校训，努力学习专业知识，了解社会动态，形成了一定的经营能力、管理能力、人际交往能力。我们诚实正直、锐意进取、胸怀天下。我们具备建立一个公司制创业团队的人员基础。只要我们组织机构合理、人员搭配得当、适当吸取技术型创业者合作共赢，我们一定可以实现团队绩效最大化，我们一定可以创业成功，为社会创造价值，实现我们自己的价值。在如此天地人和的大好环境中究竟有多少人会选择创业呢？针对这个问题本小组展开了调查。经在校内进行问卷调查，发现由于大学生创业观念和素质水平的限制；高校创业教育理论不系统，创业实践教育缺乏；大学生创业所需社会环境不成熟以及创业的资金瓶颈成为大学生创业的三大障碍。经过研究分析，提出了大学生创业应有由大学生、高校、社会三者共同努力。大学生要提高自身创业素质，发挥利用社会资源；学校要加强创业实践指导，积极发挥创业园作用，开展创业文化节；政府和社会应多给大学生创业予支持和关心，特别是资金方面的帮助。前言随着高等教育逐渐由精英教育向通才教育转型，当代大学生人数不断上升，队伍不断扩大，大学生的就业形势则愈显严峻。从目前看，高校毕业生日益增多，大学生的就业形势更加严峻，随着就业压力的增大，大学生创业成为社会关心的热门话题，创业对于尚未走出校门的学生来说，是才华的释放，实现梦想的征途，同时也是一种挑战，一种值得关注的新思路。因此，本次对大学生创业问题的调查很有意义。调查对象与方法调查对象：成都信息工程学院（龙泉校区）各年级在校生调查方法：随机无记名问卷调查地点：成都信息工程信息学院（龙泉校区）调查时间：2010.10.7--2010.10.27调查人员：梦为马调查团队调查结果与分析一、调查结果本次调查共发出问卷60份，，回收有效问卷58份，回收率96.7%。其中，为了便于对男女大学生自主创业情况进行对比和各年级间的对比，本次问卷在对象的选择上以男女大学生1：1的比例分别发放问卷，在本科四个年级调查对象的选择上也按1：1：1：1的比例进行随机抽样调查，实际有效问卷为男生30份，女生28份；大一年级13份，大二年级15份，大三年级15份，大四年级15份，基本上达到男女生和各年级本科生调查对象的平均分配。以较客观的方式收集到一定数量真实可靠的原始数据。经统计结果显示本科生自主创业的意识不强，毕业打算以就业为主，即使有创业意愿的也是以男性为主，且七成以上大学生有创业想法但无行动，采取创业行动的以二三年级居多。当代大学生创业存在着很多的不成熟因素，对市场的不了解，自身素质水平的限制另外一方面是创业教育理论不系统，创业实践教育缺乏，最重要的一点是大学生创业所需社会环境不成熟，资金瓶颈是大学生创业的一大障碍。二、调查结果分析自主创业存在问题毕业打算以就业为主，选择创业的以男性为主在对58位大学生进行毕业打算的调查结果中发现，绝大多数的大学生选择就业，这部分人数的达到41人，占总人数的70.7%。选择毕业后考研深造的位居其次，选择创业的有6人，占总数的10.3%，其中选择创业的男女比例为5（人）:1（人）。说明在自主创业的选择上男女差别大，以男性为主。七成以上大学生有创业想法无行动，采取创业行动的以二、三年级居多在对“您在大学期间是否考虑过自主创业”的调查中发现七成以上大学生有创业想法无行动，采取创业行动的以二、三年级居多。图1大学生毕业打算考研,15.5%就业,70.7%创业,10.3%留学,3.4%图3大学生在校区间考虑自主创业情况创业意识不强，创业观念不成熟创业是一种劳动方式，是一种无中生有的财富现象，是一种需要创业者组织、运用服务、技术、器物作业的思考、推理、判断的行为。而在本次的调查中，我们发现许多大学生将创业简单地理解成开办一家店铺或者公司。有70.36%的被调查者认为现在的大学生创业精神一般或较差，在对“您对‘大学生创业’活动持何态度？”的调查结果中发现有接近八成的人持“支持但不一定参与”的态度,另有约5%的被调查者的人认为大学生创不创业与自己无关。这些都说明大学生创业意识欠缺，创业观念不成熟。大学生社会经验不足，自身素质有待提高目前我校大学生创业还仅仅处于起步阶段，自主创业的实际人数不多，占大学生总数的比例不大。目前做得较好有66校园网，好啊农大，中国青年创业网等。目前在自主创业的大学生中，很少有人把创业作为一种理想的职业选择。许多大学生自主创业，往往是就业压力下的被动选择，这种消极的选择动机也是制约大学生创业的事业发展的重要因素．国内一份有关的创业调查报告分析指出，我国大学生创业普遍表现为“贫困推动型”，而不是“机会推动型”。“机会推动型”创业者把创业作为其职业生涯中的一种选择。体现为抓住市场机遇，主动占领市常而我国大学生创业在这方面还存在明显不足。大学生自主创业难的原因分析7.5%77.4%10.1%5.0%从没考虑过有过想法，但没行动尝试过，但失败了已尝试或正在尝试大学生创业观念和素质水平的限制相对于其他社会人士而言，大学生创业具有年轻又活力，敢于拼搏；综合素质较高；学习能力强，有创新精神；网络信息发达等优点。而这也往往造就了大学生创业的动力源泉和有力优势，成为成功创业的重要基础。但是，直观地看，大学生创业仅有这些是远远不够的。大学生创业毕竟是一个与社会接轨、交融的生存形态。由于在长期的应试教育下，大学生所掌握的知识仅仅局限于本专业、局限于书本，缺乏与市场接轨实践锻炼的机会，没有经验可积累，无论是实际应用能力还是心理承受能力都相当有限，只能是凭着拍脑袋，凭着一股激情，走一步看一步，将成功的希望寄托在机遇与运气上，这显然是不足的。表1“您认为自主创业要求大学生具备下列哪些方面（多选）”调查结果选项样本频数比例强烈的挑战精神2340.2%出色的沟通及交际能力1933.7%较好的专业知识1425.1%优秀的管理知识或经验1424.1%一定的经营经验和市场意识1933.7%其他610.1%由上表可知，大学生对创业需具备良好的自身素质和能力有着共同的认同感，大学生创业需要良好的观念素质和较高的能力水平，尤其需要强烈的挑战精神，保持创业的热情，出色的沟通和交际能力，一定的经营经验和市场意识。自主创业需要这方面的素质和能力，同时这些素质和能力也可以在实行自主创业过程中得到提升。创业教育理论不系统，创业实践教育缺乏在对大学生是否必要进行创业教育的调查中有80.9%的大学生认为有必要进行创业教育的指导，这其中有一半以上的人认为学校的创业教育欠缺，创业实践教育不够。此外，在对大学生是否会利用学校的相关创业协会、机构、优惠和扶持政策帮助自己创业的调查结果中，有30.2%的大学生选择“会”，10.0%的大学生选择了“不会”，59，8%的大学生选择了“看情况”。在对选择不会利用相关政策和优惠来帮助自己创业的被调查者的访谈中，发现产生这种现象的原因主要是他们认为这些政策和优惠，对他们来说没有实质性的帮助。图4大学生是否会利用相关创业协会、机构、优惠和扶持政策帮助自己创业意向比例虽然现在的成都信息工程学院已通过开展“大学生创业计划大赛”、“创业就业课程”“大学生创业实验园”培训的课程等机构和课程辅导大学生创业，然而从事创业指导教育的老师缺乏创业经历和实践能力，在进行创业教育培训时，仅仅停留在教材和课堂上，对大学生的创业没有实质性的指导；此外，目前也没有一套统一的适用于大学生的创业课程教材。大学生创业所需社会环境不成熟，资金瓶颈是大学生创业的一大障碍本次调查显示，资金不足将是阻止大学生自主创业的一大障碍，很多大学生苦于有计划，有想法但没资金的支持。表2阻止大学生创业欲望和行动的因素（多选）选项资金不足心态问题能力不够其它样本频数2919115比例49.2%32.7%19.6%8.0%创业需要有效的社会导向机制和激励机制，相对于欧美比较成熟的市场环会30．2%不会10.0%看情况60.8%境，我国大学生创业所需要配套服务设施还相当不齐全。社会经济体制和信用体系处于制度建设和调整阶段，相关创业政策的完善和落实情况还不尽如人意。以2004年6月18日国家工商总局发布的政策为例，虽然规定应届毕业生干个体一年内可免交登记注册费和相关工商管理费，但是没有实施细则指导，具体优惠作法不明，并且优惠政策中减免的行政费用数目小，充其量表明国家促进大学生创业的政策导向。资金瓶颈是大学生创业的一大障碍。国家出台的鼓励政策中，其中有关为学生创业提供创业小额贷款和担保的内容意义也不大。因为银行不愿意贷款给规模小、风险大、还贷能力弱的学生创业者，大学生创业依然贷款难，融资渠道窄，诸如此类政策欠制度化和实用性而流于形式的现象明显。另外，大学毕业生创业面临户口、档案和职称评定无保障等具体问题，社会也没有专设为大学生创业者提供咨询和服务的机构来保护他们的利益，这些都是令大学生创业者望之兴叹促进自主创业的对策大学生要提高自身创业素质，发挥创业者所需的五大品格大学生创业除了需要社会各方面的支持外，最重要的还是提高大学生自身创业素质，特别是保持强烈的挑战精神，沟通及交际能力，学好管理知识，积累经营经验和提高市场意识。这要求大学生在学校夯实基础，博而后用。在高校改革实施全面综合素质教育的大环境下，大学生除了学好应用性学科和英语、计算机等工具性学科，还要拓宽知识面，学得博，学得深。同时注重培养独立的思维方式，勤于思索，善于多维观察问题，善于创意，并对中国经济发展态势保持一贯的敏感性。特别强调的是创业大学生要有勇气，有胆略，乐于艰苦奋斗，他们的价值才易于被市场认可。如果遭遇简单的打击就放弃的话，自主创业对他们将永远是一个可梦不可及的幻想。另外，自主创业不等于独立创业，它需要团体合作，需要多方面的扶持，这就要求大学生学习和掌握一定的组织和协调能力。其中需要强调的是进行自主创业需要精神力量的支撑，自主创业者应努力发扬诚实守信的原则,人际交往的能力,创新求异的思想,灵活变通的本领,把握机会的意识.五种品格。加强创业实践指导，积极发挥创业园作用，开展创业文化节目前，我国高校创业教育还没有将创业教育纳入人才培养的目标和体系之中,导致创业教育与专业教育和基础知识学习的脱节。借鉴美国的成功经验,我国创业教育应以课堂学习课外活动、社会实践为主,教学计划内容也应各有所重,如根据各个地区经济发展需要创建各种创业教育计划,面向不同的对象,如高科技的创业、新企业创业、家族企业、私企创业等等。创业教育与社会实践密不可分，创业教育培养的是能够适应社会、自食其力的人，强调的是“会学习”与“会做事”的高度统一，打造的是学生进入社会的就业力。因此，实践活动是创业教育的重要教学环节，学校可组织学生进行企业调查，参与小企业的设计，还可尝试建立一些小型企业让学生身临其境。如网络创业以员要求低、经验要求低、资源要求低、风险低等起点低的优势被认为是最适合大学生创业的形式之一，学校可以鼓励学生进行网络创业，或在校内建立模拟公司等，进行模拟创业，让其了解企业的经营和运作的流程，避免真正创业中不知所措。对于成都信息工程学院来说，除了举办阶段性、局部性的创业大赛外，还要积极发挥创业园的作用，此外还可以在学校的特色专业下设一些模拟企业，让学生参与其中，提高大学生的创业实践能力。此外，还可以设立“成都信息工程学院创业文化节”开展创业教育，开展优秀创业者交流会，可以在产品设计技术、质量管理、销售、资金筹措、人际关系、商业法规及政府的有关法律章程等方面开展模拟大赛。自主创业需要政府的支持和社会的关心，特别是资金方面的帮助首先，要搭建创业教育平台,形成浓厚的创业教育氛围。一方面,政府或有关部门要建立专门的创业教育组织机构,领导和协调高校的创业教育,建立健全创业教育网站,搭建创业教育平台,免费为创业学