2017版高三语文一轮复习 第1部分 专题二 识记并正确书写现代常用规范汉字 2 从答题角度寻求突破

第二板块从答题角度寻求突破方法-2-一二三考点注意三种容易出现错别字的字形从山东卷考查的情况看,有三种容易出现错别字的字形:①因音同、音近而产生的别字,生活中大量的别字大都因此而起,是高考考查重点之一;②因字形相似、相近而产生的别字,这种情况较为普遍,也是高考考查重点;③因不解字义而产生的别字,这种情况主要出现在熟语(主要是成语)中,如把“暗度陈仓”的“度”写成“渡”等。误区规避尖子生错题本补救训练-3-一二三典例方法点拨即学即练一、同音易错字字形题考查的主要命题方式是同音替代或形近替代。因此,题目中的错别字绝大多数是与其读音相同的字,具体包括:音同形异、音同形近、音同义近等类型。误区规避尖子生错题本补救训练-4-一二三典例方法点拨即学即练典例下列词语中都有错别字,请找出来并加以改正。[2015·安徽卷]宵汉[2015·湖北卷]溃乏[2015·四川卷]蜚然[2015·天津卷]通谍[2015·天津卷]频律[2014·安徽卷]切蹉[2014·安徽卷]雷震雨[2014·湖北卷]时事造英雄[2014·江西卷]斐声[2014·浙江卷]精萃[2014·四川卷]清彻[2013·浙江卷]陷井[2013·湖南卷]辐员[2013·安徽卷]机率[2013·安徽卷]亲合力[2013·浙江卷]登陆电子邮箱误区规避尖子生错题本补救训练-5-一二三典例方法点拨即学即练参考答案:“宵”应为“霄”,“溃”应为“匮”,“蜚”应为“斐”,“谍”应为“牒”,“律”应为“率”,“蹉”应为“磋”,“震”应为“阵”,“事”应为“势”,“斐”应为“蜚”,“萃”应为“粹”,“彻”应为“澈”,“井”应为“阱”,“辐”应为“幅”,“机”应为“几”,“合”应为“和”,“陆”应为“录”。误区规避尖子生错题本补救训练-6-一二三方法点拨即学即练典例辨析同音误用字的方法1.义辨法汉字中,有许多同音字可以根据所在词语要表达的意思来辨析字形是否有错误。如“登陆电子邮箱”中的“登陆”有两个意思:①渡过海洋或江河登上陆地,特指作战的军队登上敌方的陆地;②比喻商品打入某地市场。“登录”的意思是:①登记;②注册。可见“登陆电子邮箱”的“陆”为错字。2.形辨法汉字中,80%以上的是形声字,如果能对某些不易把握的字从其形旁角度加以研究,也可以辨析其使用的正误。如“通谍”的“谍”应为“牒”。“牒”的意思是文书、证件,通常组词为“通牒”“度牒”“尺牒”;而“谍”指秘密探察军、政及经济等方面的消息,通常组词为“谍报”“间谍”等。误区规避尖子生错题本补救训练-7-一二三方法点拨即学即练典例下列各组词语中,没有错别字的一组是()A.反响不同凡响亟待迫不急待B.截流开源节流连篇浮想联翩C.行迹形迹可疑涣然焕然冰释D.食言失言而肥账目一叶障目误区规避尖子生错题本补救训练答案解析解析关闭A项,“迫不急待”应为“迫不及待”;C项,“焕然冰释”应为“涣然冰释”;D项,“失言而肥”应为“食言而肥”。答案解析关闭B-8-一二三典例方法点拨即学即练二、形近易错字形近字是字形相似(近)而意思不同的字:一般有音同形近字、音异形近字、笔画相近的字几种。误区规避尖子生错题本补救训练-9-一二三典例方法点拨即学即练典例下列词语中都有错别字,请找出来并加以改正。[2015·湖北卷]博奕[2015·湖北卷]灸手可热[2015·天津卷]辨证法[2014·江西卷]泊来品[2014·四川卷]口干舌噪[2014·天津卷]璘选[2013·天津卷]膏梁[2013·天津卷]豆寇年华[2013·四川卷]麦杆[2013·四川卷]硫璃[2013·江西卷]松驰[2013·江西卷]影牒[2013·湖南卷]眈误[2013·湖北卷]凄婉惆伥[2013·湖北卷]精捍[2013·湖北卷]典藉满架误区规避尖子生错题本补救训练-10-一二三典例方法点拨即学即练参考答案:“奕”应为“弈”,“灸”应为“炙”,“辨”应为“辩”,“泊”应为“舶”,“噪”应为“躁”,“璘”应为“遴”,“梁”应为“粱”,“寇”应为“蔻”,“杆”应为“秆”,“硫”应为“琉”,“驰”应为“弛”,“牒”应为“碟”,“眈”应为“耽”,“伥”应为“怅”,“捍”应为“悍”,“藉”应为“籍”。误区规避尖子生错题本补救训练-11-一二三方法点拨即学即练典例形近字辨析的方法1.形辨法。形近字虽然字形相近,但有细微的区别,这细微处就是辨析的关键。如“麦秆”中的“秆”是“禾”,而“杆”的形旁是“木”,“麦”属于“禾”而不属于“木”,故“麦杆”有错字。2.义辨法。即结合具体语境,根据字的意思辨析正误。如“耽误”中的“耽”是“沉迷”的意思,而“眈”是“注视”的意思。“眈”是目字旁,常组词为“虎视眈眈”。3.联想法。有些字形相近,意思也相近的成语,可以采用联想记忆法,记住其固定搭配。如都有“喿”字音旁的“噪音”“暴躁”“干燥”“腥臊”“辞藻”“操守”等。误区规避尖子生错题本补救训练-12-一二三方法点拨即学即练典例下列各组词语中,没有错别字的一组是()A.摩娑坍塌覆水难收化干戈为玉帛B.涵养巨擘对簿公堂不登大雅之堂C.吞噬辑拿抑扬顿挫如坠五里雾中D.颠簸召唤出神入化返其道而行之误区规避尖子生错题本补救训练答案解析解析关闭A项,“摩娑”的“娑”应为“挲”;C项,“辑拿”的“辑”应为“缉”;D项,“返其道而行之”的“返”应为“反”。答案解析关闭B-13-一二三典例方法点拨即学即练三、熟语中的易错字从近几年高考试题对字形的考查看,熟语中的错别字考查的比重比较大,几乎每一个字形题,都涉及熟语的考查,熟语中特别是成语的考查又是重中之重。因为熟语特别是成语,在源头上都有固定的写法、固定的意思,不能随意改动。所以一定要了解该词的含义才能正确辨析、书写。误区规避尖子生错题本补救训练-14-一二三典例方法点拨即学即练典例下列词语中都有错别字,请找出来并加以改正。[2015·安徽卷]风弛电掣[2015·安徽卷]积腋成裘[2015·四川卷]循章摘句[2015·浙江卷]幅原辽阔[2015·浙江卷]声名雀起[2015·浙江卷]弃若蔽屣[2014·安徽卷]克敌致胜[2014·北京卷]锒锒上口[2014·湖北卷]促不及防[2014·江西卷]入目三分[2014·四川卷]贻养天年[2014·天津卷]鼎立相助[2014·浙江卷]出奇不意[2014·天津卷]天网灰灰[2013·浙江卷]唇枪舌箭[2013·天津卷]磨肩接踵[2013·天津卷]开城布公[2013·四川卷]突如奇来[2013·江西卷]金壁辉煌[2013·湖南卷]关怀倍至误区规避尖子生错题本补救训练-15-一二三典例方法点拨即学即练参考答案:“弛”应为“驰”,“积”应为“集”,“循”应为“寻”,“原”应为“员”,“雀”应为“鹊”,“蔽”应为“敝”,“致”应为“制”,“锒锒”应为“朗朗”,“促”应为“猝”,“目”应为“木”,“贻”应为“颐”,“立”应为“力”,“奇”应为“其”,“灰灰”应为“恢恢”,“箭”应为“剑”,“磨”应为“摩”,“城”应为“诚”,“奇”应为“其”,“壁”应为“碧”,“倍”应为“备”。误区规避尖子生错题本补救训练-16-一二三典例方法点拨即学即练熟语中的错别字辨识方法1.结构分析。对四字成语中的错别字,可以根据词语结构,借助词语中相关汉字的对应关系来判断有没有错别字。如“风弛电掣”是并列结构的成语,“掣”,快速的意思,而“弛”则是松懈的意思,因此“弛”为错字,应为“驰”,快速奔跑。2.溯流探源。有许多词语尤其是成语往往都有一定的来源,如古代寓言、历史故事、文史典籍等。不了解出处及特定的文化内涵容易望文生义导致误写。所以识记典故及文化常识须结合其最初的来源。如“出其不意”,语出《孙子兵法·计》篇,原文是“出其不意,攻其不备”,句中两个“其”字是代词。误区规避尖子生错题本补救训练-17-一二三典例方法点拨即学即练3.牢记熟读法。对有些熟语、成语,由于年代久远,或有通假现象,或因其他原因,有些字看似不合现代汉语规范,又一时难以解释,就只好牢记熟读。如“明修栈道,暗度陈仓”,这个词语的意思是“从正面迷惑敌人,用来掩盖自己的攻击路线,而从侧翼进行突然袭击”。“陈仓”,古县名,在今陕西省宝鸡市东。根据这个意思,“度”字今天看起来应该为“渡”字,但成语约定俗成是“度”,这种情况也就只有熟读牢记了。误区规避尖子生错题本补救训练-18-一二三典例方法点拨即学即练下列各组词语中,没有错别字的一项是()A.挑肥捡瘦珠联璧合貌合神离蓬头垢面B.前踞后恭大声疾呼走头无路翻天覆地C.提纲挈领萧规曹随以逸待劳恃才傲物D.欺世盗名穷形尽相宁缺毋滥明火执杖误区规避尖子生错题本补救训练答案解析解析关闭A项,“捡”应为“拣”;B项,“踞”应为“倨”,“头”应为“投”;D项,“杖”应为“仗”。答案解析关闭C-19-一二三误区规避尖子生错题本补救训练辨识错别字应结合音、形、义音、形、义统一是汉字的基本特点,要辨识错别字,正确书写汉字,还应从音形义三者相结合的特点入手:1.读准字音,以音辨形。字音与字形密切相关,读准字音,有利于发现错别字。如:“怙恶不悛(quān)”中“悛”读“quān”;而“俊”读“jùn”。如果平时养成字字留心的习惯,则比较容易发现“俊”字是“悛”的误字。2.紧扣形旁,辨义取字。汉字中的绝大多数是形声字,许多音同、音近、形近的字,都有共同的声旁,区别只在形旁。所以,形旁为我们领悟字义、辨析字形、正确书写提供了条件。如:“犄角”的“犄”形旁为“牜”是名词,“兽角”“牛角”的意思;而“掎角之势”的“掎”形旁是“扌”,是“拖住”“牵引”的意思,这样就不会出现“犄角之势”这样的错误。-20-一二三误区规避尖子生错题本补救训练3.瞻前顾后,巧用对应。有许多成语相应位置上的语素意义相同、相关或相反,可以利用这一特点去辨识。如“按部就班”,“部”“班”都是古代的编制单位,“步”则不是;据此可知“步”为错字。再如“通情达理”,“情”“理”相同,因而不能写成“礼”;“貌合神离”,“离”“合”相对,不能写成“和”等。-21-一二三误区规避尖子生错题本补救训练下列文段中有错别字的一项是()(3分)老井呈圆形．．,井径约三尺,井深五六丈,井壁用青石砌成．．．．,由于年．深日久．．．,井壁的青石上都已长满了青苔．．,呈黑绿色。井台上,两根呈十字架的圆木．．托起一个圆圆的木制辘轳．．．．,插一根半弓形的棹木棍,算是辘轳把儿,柳罐斗子上系一根井绳垂于井下,用力摇晃．．．．辘轳,井绳便在辘轳上一圈一圈地缠绕,稍顷．．,一桶水便打了上来。A.圆形青石砌成B.青苔年深日久C.圆木木制辘轳D.稍顷用力摇晃我的答案D参考答案C-22-一二三误区规避尖子生错题本补救训练【纠错分析】此题的错误是没有结合词语的音、形、义分析错别字,特别是没有结合语境的意思。“圆木”一词前面有“两根呈十字架”的这个定语,前后语境矛盾,“圆木”应为“原木”,采伐后未经加工的木料。【思路规范】第一步:明确题干要求是选正还是选误。第二步:从音、形、义角度全面分析,如果是文段中的,还要注意结合前后语境。第三步:全面审查每一个选项后再确定答案。-23-一二三误区规避尖子生错题本补救训练下列文段中有错别字的一项是()一个夏日的午后,我走进一座寂寥．．的山林,偌大．．的一座空山,没有人语,山林静寂,树影婆娑．．．．,只有花香鸟语,溪水叮咚．．．．,像是在诉说．．着这个热情夏天的静态之美,而四面起伏的蝉鸣正在穿越山涧．．．．,声音带着些许的夸张,那拖着长音的嘶鸣．．在山谷久久回响,就像大山拟就的宣言,气壮山河,激跃豪迈．．．．。A.寂寥树影婆娑B.偌大溪水叮咚C.诉说穿越山涧D.嘶鸣激跃豪迈答案解析解析关闭D项,“激跃豪迈”应为“激越豪迈”。答案解析关闭D