2.2《声音的特性》练习题及解析B

12.2《声音的特性》练习题B一．选择题（共20小题）1．下列各图关于声现象的实验探究中，用来探究声音特性的是（）A．甲、乙B．乙、丙C．丙、丁D．甲、丁2．关于声现象，下列说法中正确的是（）A．只要物体振动，就一定能产生声音B．只要真空环境的温度合适，真空也能传播声音C．人耳也能听到火山爆发和地震时产生的次声波D．响度大比响度小的声音传播速度大3．我们生活在﹣个充满声音的世界中，关于声音的下列说法正确的是（）A．声音是一种波，它可以在真空中传播B．我们能够辨别不同乐器发出的声音，是因为它们的响度不同C．声音是由于物体的振动产生的D．我们常说声音“震耳欲聋”，是指它的音调很高4．关于声现象的下列说法中，正确的是（）A．人唱歌时，歌声是声带振动产生的B．声音在空气中的传播速度是430m/sC．回音的速度比原来声音的速度要小D．成语“震耳欲聋”是指声音的音调高5．关于声音，下列说法不正确的是（）A．物体发声一定是因为物体在振动B．我们听不到声音一定是因为物体不振动C．物体振动频率越高，我们听到的声音响度越大D．物体振动的振幅足够大时，我们就能听到声音6．下列关于声音的说法中正确的是（）A．只要物体振动，我们就能听到声音B．根据说话的音调不同，可区别同学说话的声音C．用力敲鼓增大鼓面振动的振幅，可使声音响度增大D．声音的响度与声源振动的频率有关7．下列关于“声现象”的说法正确的是（）A．喇叭发音时，放在纸盆上的纸屑在上下跳动，说明声音是由物体振动产生的B．上课时，教室外面高音喇叭放出的歌声不是噪声C．“闻其声而知其人”主要是依据声音的响度来判断的D．使用随身听（MP3、MP4…）时，调节音量按钮实质就是改变了声音的音调8．如图所示，下列的实验和实例中说法错误的是（）2A．将发声的音叉与面颊接触，有“麻”的感觉，说明声音是由物体振动产生的B．放在真空罩里手机只见指示灯闪烁，听不见铃声说明声音只能通过空气传播C．拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，快和慢会使声音的音调不同D．周围的击掌声会惊动鱼缸中的金鱼，说明声音可以在空气和水中传播9．关于声现象的下列说法中，正确的是（）A．人唱歌时，歌声是声带振动产生的B．在水中的声速小于在空气中的声速C．回音的声速比原来声音的声速要小D．成语“震耳欲聋”是指声音的音调高10．关于声波的说法正确的是（）A．声波是靠介质传播的，它在真空中不传播B．正常人耳能听到振动频率范围约为20Hz到2×103HzC．声波在空气中的传播速度在15℃时约为346m/s，比在水中传播要快D．声波在不同媒质中传播的速度不同，但保持原有的振幅不变11．广播中传出“各位同学请遵守考场纪律希望你们沉着应战，考出真实成绩”；“监考老师分发试卷”；“考试开始”．关于下列说法正确的是（）A．我们听到广播的声音是靠空气传到人耳的B．教室中使用音响目的是增大声音的音调C．音响的作用是将声音信号转化成电信号D．考场中非常安静说明此时声音的强度大约是50dB12．关于声现象，以下说法正确的是（）A．声音只能在空气中传播B．声音在钢铁中比在空气中传播得快C．美妙的歌声是同学们口中的空气振动产生的D．“震耳欲聋”是描述声音的音色13．关于声现象，下列说法正确的是（）A．声音可以在真空中传播B．声音是由物体的振动产生的C．人们能辨别不同乐器发出的声音，是因为它们的响度不同D．声音的传播速度与介质和温度均无关14．如图所示，关于声现象的各种实验情景中，下列说法正确的是（）A．甲实验：钢尺振动频率越高，响度越大B．乙实验：抽气过程中，钟罩内铃声变小，说明真空可以传声C．丙实验：鼓面的振动幅度越大，音调越高D．丁实验：小明轻声说话，通过“土电话”小丽可以听到，说明固体能够传声315．以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是（）A．放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，若从玻璃钟罩内抽气，铃声明显减弱B．把正在发声的收音机密封在塑料袋里放入水中，仍能听到收音机发出的声音C．拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不相同D．拨动吉他的琴弦时，琴弦看上去好象变粗了16．（2012•揭阳）如图是楼梯中的一部分，从A到B是长短不同的铁护栏．一个同学用一根小木棒迅速从B到A逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中，一定发生改变的是声音的（）A．音调B．音色C．响度D．音色和响度17．一位学生在吹奏自制的哨子，他把用筷子制成的杆上下拉动时，是在改变声音的（）A．音调B．响度C．音色D．振幅18．（2011•鄂州）音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如下图所示，对此说法不正确的是（）A．乐器发声时都在振动B．乐器发声的音色相同C．乐器发声的响度相同D．乐器发声的音调相同19．几只大小不同的粗瓷碗加一双竹筷子就能奏出各种各样的音乐，如图所示，这就是民间艺术“碗乐”，这是因为这些碗在敲击时能发出不同的（）A．音调B．音色C．响度D．音量20．如图所示，用一张硬卡片分别快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片声音发生变化．这个实验用来探究（）A．音调与物体振动频率的关系B．声音是靠物体振动产生C．声音能否在固体中传播D．响度与振幅的关系二．填空题（共7小题）21．在上海世博会某场馆里，演奏员正用乐器演奏乐曲．编钟发出的音乐声是由于编钟_________而产生的；听众能从同一乐曲中分辨出是二胡还是笛子演奏的，主要是因为它们发出声音的_________不同．22．江西景德镇制作的瓷器有白如玉、明如镜、薄如纸、声如磬之美称．如如图所示，在上海世博会江西馆里，演奏员正用瓷乐器演奏乐曲．瓷编钟发出的音乐声是由于瓷编钟_________而产生的；听众能从同一乐曲中分辨出是瓷二胡还是瓷笛演奏的，主要是因为它们发出声音的_________不同．423．如图所示，将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是由于_________产生的；显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的_________发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”）24．（2007•莆田）听到手机发出的声音时，手机中的发声体在_________．能判断出与我们通话的人是谁，是因为不同人的声音具有不同的_________（填“音调”、“响度”或“音色”）．如图所示，把一手机设置为响铃状态，放进真空罩中，用另一手机拨打罩内的手机号码，罩内手机信号灯闪烁，但我们听不到手机的铃声，可见电磁波_________在真空中传播，声音_________在真空中传播．（填“能”或“不能”）•25．如图下所示是一组有关声音的情景，仔细观察各情景中的现象可以归纳出：A、B、C、（1）图中属于声源的是_________（选填字母）．（2）一切发声物体在发声时都在_________．（3）纸屑、泡沫颗粒或水花跳动幅度越大，表示声音的_________越大．（4）若适当改变击鼓时鼓槌的落点位置，可在一定程度上改变鼓声的_________．26．（1）如图所示现象，可知正在发声的物体都在_________，音叉旁边放乒乓球的目的是：_________；（2）我们潜在水中游玩时，能听到岸上人们的对话，这现象说明：_________；（3）“公共场所不要大声说话”是要求人们说话的声音_________要低一些．27．如图所示，在上海世博会某场馆里，演奏员正用乐器演奏乐曲．编钟发出的音乐声是由于编钟_________而产生的；听众能从同一乐曲中分辨出是二胡还是笛子演奏的，主要是因为它们发出声音的_________不同．现场观众能听到音乐声说明声音可以在_________中传播．三．解答题（共3小题）28．在探究声音与频率关系实验中，把尺放在桌面上，使尺的一端伸出桌边，用手拔动钢尺，听尺振动时发出的声音，同时观察尺振动的快慢．下表是实验记录情况，请补充表中的空缺：（快、慢）（1）进行实验时，为了保证两次实验的响度不变，必须保持钢尺的_________不变．（2）实验结论：声音的音调高低和_________有关．29．在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究．经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想1．琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；猜想2．琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；猜想3．琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关；5为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验．编号材料长度（cm）横截面积（mm）A铜600.76B铜600.89C铜601.02D铜800.76E铜1000.76F钢801.02G尼龙801.02IH尼龙1001.02①为了验证猜想1，应选用编号为_________、_________、_________的琴弦进行实验．为了验证猜想2，应选用编号为_________、_________、_________的琴弦进行实验．为了验证猜想3表中的材料规格还没填全，，必须知道该项内容，请在表中填上所缺数据．②随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是_________．③在研究一个物理量对某个现象的影响时，一定要保持其它物理量不变，这种方法称为_________，它是很重要的一种探究方法．再举一例用到此科学方法的实验_________．30．（2011•金平区）如图所示，四支相同的试管内装有不同深度的水．（1）用嘴贴着管口吹气，振动发声的物体是：_________，则发出的声音的音调由低到高的顺序是：_________．（只填对应序号）．（2）用棒敲击试管，振动发声的物体是：_________，则发出的声音音调由低到高的顺序是：_________．（只填对应序号）62.2《声音的特性》练习题B参考答案与试题解析一．选择题（共20小题）1．下列各图关于声现象的实验探究中，用来探究声音特性的是（）A．甲、乙B．乙、丙C．丙、丁D．甲、丁考点：声音的产生；声音的传播条件；频率及音调的关系；响度。803917分析：本题考查了探究声现象的实验，知道声音的产生和传播的条件，理解声音的三大特性，其中频率的高低决定声音的音调，振幅的大小决定声音的响度，发声体的材料和结构决定声音的音色．解答：解：甲图：因发声的音叉在振动，所以当接触水面时会溅起水花，说明声音是由物体振动产生的；乙图：此实验探究声音的传播条件，声音的传播需要介质，在真空中不能传播；丙图：硬纸片片先后经过疏密不同的梳子，速度相同，梳子齿振动快慢不同，频率不同，音调不同．此实验研究音调跟频率的关系．丁图：响度受振动幅度的影响，振动幅度越大响度越大，所以，此图是研究影响响度大小的因素．故选C．点评：本题主要考查声现象的实验探究，重点考查了声音的特性，要求学生掌握声音的三大特性以及识图理解能力．2．关于声现象，下列说法中正确的是（）A．只要物体振动，就一定能产生声音B．只要真空环境的温度合适，真空也能传播声音C．人耳也能听到火山爆发和地震时产生的次声波D．响度大比响度小的声音传播速度大考点：声音的产生；声音的传播条件；声速；超声波与次声波。803917分析：物体振动产生声，振动停止发声停止．声速跟介质的种类和温度有关．真空不能传声．人能听到20Hz～20000Hz之间的频率范围，高于20000Hz是超声波，低于20Hz是次声波．解答：解：A、只要物体振动，就一定能产生声音，振动停止，发声停止．符合题意．B、真空在任何情况下都不能传播声音．不符合题意．C、超声和次声都不在人的听觉频率范围之内，人不能听到超声和次声．不符合题意．D、响度大小、频率高低都不影响速度．不符合题意．故选A．7点评：本题考查了声的产生、声的传播、人的听觉频率范围、声速的影响因素等等，属于基础性习题，掌握基础知识很重要．3．我们生活在﹣个充满声音的世界中，关于声音的下列说法正确的是（）A．声音是一种波，它可以在真空中传播B．我们能够辨别不同