《19精彩极了和糟糕透了》课件

位置警告腼腆誊写歧途谨慎餐桌出版得意扬扬失声痛哭满怀信心一如既往读一读，想一想，写一写：当“我”写了第一首诗后，面对母亲和父亲截然不同的评价，“我”的心情怎样？有什么反应？请用不同的线条画出有关“我”的动作、神态和语言描写的词句，并把你的理解和感受标注在书上。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上痛哭起来。•巴迪逐渐长大，他对父母的不同评价有新的认识吗？•默读课文，画出最能表达巴迪新认识的语句，多读几遍，也可以提出自己不懂或感兴趣的问题。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了！”我越来越体会到我当初是多么幸运。作者之所以越来越体会到儿时是“多么幸运”，是因为他有个慈祥的母亲，常常鼓励他，给他力量，母亲的爱是他创作的灵感和源泉；激励他满怀信心地前进；他还有一个严厉的父亲，父亲的警告和教育，使他不至于被一时的成功冲昏头脑。一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际:“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”······它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。“两种声音”和“两股风”是指什么？“使它不被哪一股风刮倒.”又是什么意思？一股风指的是赞扬声，一股风指的是批评声。不被哪一股风刮倒是说没有因赞扬声而迷失方向，骄傲、自满，也没有被批评声而吓倒，丧失信心。我从心底里知道,“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。“我”已体会到，“精彩极了”是一种慈祥的爱，鼓励式的爱；“糟糕透了”是一种严厉的爱，严格要求的爱。这两种爱虽然表现形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成长。讨论：如果巴迪的成长过程中只有这中间的一种爱，那么他会变得怎么样？我从心底里知道,“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。感情朗读，用心感悟在作者看来，父母之爱有两种表现形式。你在生活中有过类似的感受吗?说一说。情境小练笔：你的作文得了高分并被老师当做范文当众朗读，你兴奋地把这个好消息告诉了爸爸，他的反应却十分冷淡，他会怎么说？你会怎么想呢？学习本文作者的表达方法写一段话。课后作业：1、有感情地朗读课文，把感受最深的部分背下来。2、每天做一件孝敬父母长辈的事，表达对他们的爱的感激之情。从下面两题中选做一题：3、给你的父母写一封信，把这篇文章推荐给父母，向他们谈一谈你渴望得到哪种爱，帮助他们掌握更科学的教育方法。4、写一篇本课的读后感，可引用文中对父母外貌、语言和动作描写的句段。在人生的旅途中，我们要谨慎地把握住生活的小船，使它不因“精彩极了”而搁浅，也不因“糟糕透了”而颠覆。老师赠言：