心理健康教育研究报告

资料来源山东省心理健康教育研究会“十一五”科研课题中期报告我校于2006年9月向山东省心理健康教育研究会申报了“十一五”科研课题《学校如何建立在校长领导下，以班主任和专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育体制研究》，2007年1月研究会批准了该课题的立项（课题编号：F——07001）。一年半以来，课题研究工作扎实稳步推进，在全体课题组成员的共同配合和积极努力下，完成了计划的工作，取得了阶段性成果，现将我们前期的研究工作报告如下：一、课题研究工作的主要进展情况课题立项之后，学校按照《“十一五”科研课题指南的通知》的要求，于2007年3月立即开展了课题研究工作，按时间顺序我们主要做了以下几方面的工作：2007年3月——2008年1月是课题的准备阶段，做的主要工作有：一是召开了课题研究专题会议，研究成立了课题组，校长为第一负责人，分管德育的副校长为具体负责人，学生科长具体组织课题研究的实施，主要成员有：分管德育和教学的副校长，学生科、教务科有关人员，专兼职心理辅导教师，部分骨干班主任；二是由学生科负责制定出了课题研究的实施方案，明确了课题研究的理论价值、实践意义、解决的主要问题和研究方法，确定了课题研究的内容和负责人，划分了课题研究的三个阶段；三是由第一负责人组织召开了课题研究主要成员会议，安排布署课题研究工作，并对课题研究工作进行了详细明确的分工，提出了具体要求；四是组织全体教职工参加了开题会，资料来源邀请了部分专家领导出席，对课题研究工作进行了全面宣传发动，课题进入实际性研究阶段。2008年3月——2008年9月是课题研究实施的前期阶段，做的主要工作有：一是通过发放调查问卷，对部分学校心理健康教育的情况进行了摸底调查，并对回收的调差问卷进行了总结分析；二是通过测试等手段，着手建立了部分教师（主要是班主任）和学生的心理健康档案，掌握师生普遍存在的心理问题；三是充分发挥了《心语报》、心灵之声广播站的作用，完善增强了心理咨询室的功能；四是全面开设了心理课，研究完善心理健康教育的内容、方法和途径，开展了心理健康教育讲座；五是加强了教师的专业化培养，安排部分班主任教师外出参加学习培训8人次；六是召开了第三次课题研究专题会议，各小组汇报一阶段的工作，总结经验收获，找出问题不足，并对下一阶段的研究工作进行了安排和部署。二、前一阶段研究工作的主要收获课题研究开展一年半以来，我们做了大量卓有成效的工作，同时也有很多的收获：一是增强了教职工对心理健康教育重要性的认识，充分调动了教职工参与教科研的积极性，研究氛围不断浓厚；二是我校教师专业化认识和水平得到了进一步提高，推动了我校心理健康教育的的全面开展；三是通过调查研究分析，我们对当前学校心理健康教育的开展情况有了比较充分的了解，掌握了我校师生的心理健康状况，为下一步的课题研究工作准备了充分的第一手资料；四是期间发表和获奖论文2篇，我校于丽珍老师获得国家二级心理咨询师。三、课题研究中存在的问题该课题研究有领导的高度重视和支持，有教职工的全员参与，通资料来源过课题组成员的勤奋认真工作，课题研究取得了一定的成绩，但是，我们也清醒地看到，课题研究中还存在一些问题，主要表现在：一是我们对课题研究的重要性认识、重视程度还不够，资金、时间、精力的投入还不到位；二是课题研究还不够深入，轻理论，重实践，理论与实践不能很好的结合；三是教师专业化建设程度不高，还没有形成全员参与的局面；四是制度不够健全，操作不够规范，措施不够得力，落实不够到位，氛围不够浓厚；五是因为大部分老师工作量比较大，因此不能很好地协调工作和课题研究的关系，有些研究工作不能按时完成。四、课题研究的下一步计划为了确保课题研究工作的顺利进行和按时完成，达到预期研究目标和目的，为此我们对下一步的研究工作做出如下计划和打算：一是严格按照研究方案，进一步明确分工，落实责任，加强督促和检查；二是加大资金投入，多派一些教师外出学习和培训，提高教师的专业化水平；三是加强宣传和发动，吸收更多的教师参与到课题研究当中来；四是处理好日常工作和课题研究的关系，搞好结合；五是边研究，边实践，边实践，边总结，切实搞好理论与实践的结合；六是注意收集整理研究资料，做好阶段性总结，逐步形成成果，做好结题工作，确保课题研究取得预期成果，推动我校研究工作再上新台阶。五、课题研究的预期成果本课题将按照方案的计划如期完成，可预期的成果主要有：课题研究总报告，研究性论文，建立比较完善、具有可操作性、实践性比较强的心理健康教育体制理论。资料来源月