国内初中生物教科书与美国主流生物教科书

中美生物教科书内容中探究实验活动的比较姓名；吴疆专业；12级生物科学（2）班指导老师；邓可目录1.选题的背景及意义2.研究现状3.研究内容4.研究方法5.论文工作计划1.选题的背景及意义背景由于生物教科书是教与学的工具和载体，因此新课程指导编写下的教科书大大的增加了探究性实验的数量的比重。而探究性实验的数量的比重的增加是否符合新课标和使用者的相关研究是非常有必要的。意义通过比较中美教科书探究性实验，找出我国教科书编写的不足和空白，通过借鉴国外教科书编写的经验，为进一步完善和提高我国生物教科书提供理论上的基础通过比较中美教科书探究性实验，能给教师和学生在进行探究性实验时提供可值的借鉴的经验和可操作的实验模式2.研究现状目前对于教科书的研究主要集中在；1，教科书的设计2，教科书的使用3，教科书的评价4，教科书制度比较研究2.研究现状5，STS教育的渗透6，价值研究和发展研究7，教科书插图的研究3.研究内容1)中美生物教科书中探究活动形式和特点。2)探究活动的数量以及类型的比较。3.研究内容3)探究活动设计的类型与水平的比较。4)教科书中探究活动的目标维度、活动策略维度、能力维度、自主程度维度等四个维度方面比较。4.研究方法1.文献研究法2.教材分析法3.比较研究法5.论文工作计划起止时间内容2015.07——2015.08查阅文献确定选题方向，收集和归纳相关材料并完成开题报告，并根据导师及评审委员会的意见做进一步修改2015.09——2016.01开展工作，根据开题报告上的具体内容和要求完成论文的初稿，提交导师审阅2016.02——2016.05根据导师的意见和建议作进一步修改完善，完成论文定稿，进行答辩谢谢欢迎各位老师批评指正