南充市科研微型课题结题鉴定表

－1－南充市教育科研微型课题结题申请·鉴定书成果名称班级后进生管理策略研究成果完成单位营山县金华希望学校鉴定形式书面鉴定组织鉴定单位营山县中小学教研室鉴定日期2014年5月18日南充市教育科学研究所制－2－填表说明《南充市教育科研微型课题结题申请·鉴定书》共十二个项目，请根据以下说明填写：一、第一至四项由课题研究者填写；二、第八项由鉴定组或组织鉴定单位填写，第十一项由鉴定组填写，鉴定组长签字，书面鉴定不填写此项；三、第五、六、七、九、十项分别由课题的各级管理单位填写；四、第十二项专家个人书面意见原件粘贴或装订于此页处；五、鉴定书一式三份（可复印）；六、鉴定形式指会议鉴定或书面鉴定。七、填写时不得改变原表格式、增删栏目、增添页码。八、单位意见、签名必须手写，其余内容均须打印。－3－一、课题基本信息课题（成果）名称班级后进生管理策略研究立项审批时间2012年2月课题分类教育管理研究者姓名陶佳琼联系电话[phone]所在单位营山县金华希望学校研究者姓名唐丽联系电话[phone]所在单位研究者姓名联系电话所在单位二、提交鉴定的成果目录1、课题研究的实验方案2、课题研究报告、工作报告3、课题研究记录、问卷调查报告、阶段性总结4、论文集、案例集－4－三、成果简要说明（主要认识成果和操作技术成果）通过两年的研究，我探索得出了如下成果：（一）研究探索出后进生后进的原因、存在的心理障碍1、后进生后进的原因及存在的心理障碍2、针对后进的原因,对症下药3、定期进行思想品德、行为规范等方面的教育，增强明辨是非的能力（二）探索得出了班级后进生的管理策略1、融洽师生关系，营造和谐的学习氛围（1）教师改变教育观念，正确的看待学生（2）融洽师生关系，消除心理障碍，营造和谐的学习氛围首先爱心打动，消除障碍其次尊重信任，增强自信2、运用多种手段,激发学习兴趣（1）建立良好师生关系，激发学习兴趣（2）进行学法指导，培养良好的学习习惯,激发学习兴趣（3）因材施教，分层教学，体验成功（4）用名人名言,找对手等多种方式，激励学习进步（5）定期开展学习经验交流班会活动，激发学习兴趣3、开展丰富多彩的竞赛活动,使学生保持兴趣(1)落实小组帮扶制，评出最佳“学习辅导员”(2)每天小组评比，选出学习之星,进步之星,每科评选出作业最佳者和最差者(3)小组竞争制(4)每月评选出学习之星和德育之星各5名,并以喜报形式发给家长（三）探索得出了保障管理顺利实施的措施1.建立班委,协助班级管理2、科学编排小组,实行分层管理3、建章立制，与德育挂钩，依”章”“治”班4、与科任教师配合，管理班级5、开展活动，促进管理到位6、家校互动，共同管理－5－四、主要教育教学效果（学生、教师、学校发展、变化情况）1、学生的学习积极性提高了,心理更成熟了,行为习惯表现更佳2、班主任班级管理更轻松了3、教师更新了教育理念,教学更轻松,教学效果更显著4、家长更明事理,育人方法更科学,减少了担忧5、学校的教学质量整体提高了五、课题所在单位意见（由教科室或教务处审核、签署意见，领导签字。研究者所填写内容是否属实，研究过程的真实性，取得了哪些教育教学效果，是否同意结题等）以上所填写的内容均属实。该课题组的所有成员承担了相应的研究任务，并能具体地完成相应的工作任务，具备了课题研究的基本能力。该课题能够按照课题研究的基本程序，开展一系列科学有效的研究工作。本课题研究着力通过义务教育法、中国教育改革和发展纲分析了转化后进生的必要性，用心理学、马克思辩证唯物主义思想、因材施教理论阐述了后进生转化的可能性，并在实践中研究得出了班级后进生管理策略，激发了后进生的学习兴趣，消除了他们的障碍，减轻了教师的工作重担，减少了家长的担忧,为广大师生提供了实践经验，为班级管理的有效性创新了实践操作模式。本课题的研究过程是真实的，研究得出的策略是科学的、合理的，具有操作性强、推广性强的特点。特此推荐。经学校审核，同意结题。单位盖章负责人（签字）：2014年5月18日－6－六、县（市、区）教研室审核意见（研究者所填写内容是否属实，研究过程的真实性，是否同意结题等）本课题的研究者所提交的资料真实、科学，研究效果显著、有效。该课题把握了研究的正确方向；资料清楚、全面；目标明确、具体、针对性强；操作科学；抓住了课题的核心内容，开展了一系列科学有效的研究工作，采用调查法、对比法、行动研究法对学生进行全面的调查分析得出了班级后进生管理策略，整个研究得出的成果是形成性的，为广大班主任提供了宝贵的实践经验。该项研究具有较高的科学价值和实用价值，可在大范围内推广使用。经审核，同意结题。单位盖章负责人（签字）：2014年5月18日七、南充市教科所审查意见（是否同意结题，结题方式等）根据《南充市教育科研微型课题管理办法（试行）》的规定，经审查具备（不具备）结题的相关条件，同意（不同意）结题，由南充市教科所（南充市教科所委托县、市、区教研室）组织结题鉴定。南充市教育科学研究所（盖章）年月日受委托单位（盖章）：年月日－7－八、鉴定组成员名单序号姓名职务或职称工作单位12345九、课题所在单位对专家鉴定的意见（是否同意专家意见）单位（盖章）年月日十、组织鉴定单位对专家鉴定的意见（是否同意专家意见）单位（盖章）年月日－8－十一、专家会议鉴定意见（对专家个人意见的综合，包括肯定或否定意见）专家组组长（签名）：年月日十二、南充市教育科研微型课题专家个人鉴定意见表课题名称鉴定人姓名工作单位职称（职务）鉴定意见（重点评价研究成果的创新点和实用价值：可从选题的意义，研究成果的特色及先进性、实用性、操作性，研究所取得的教育工作或改革效益和社会影响，本研究的不足，深化研究或改进建议等方面去评论。）鉴定人（签名）：年月日