山东版中职生高中心理健康教育第27课职业与我精品表格式教案

第27课职业与我【课题】职业与我【课时】1课时【教学目标】使学生了解心理素质与个人成长发展的关系，懂得职业选择的原则，掌握职业选择的方法，为成功的求职就业与创业奠定心理基础。b5E2RGbCAP知识目标：让学生了解职业、心理素质与个人成长发展的关系，懂得职业选择的原则，掌握职业选择的方法。能力目标：懂得要在了解自己的个性特征、能力、兴趣和职业要求的基础上进行职业选择的方法，按照人职匹配的原则进行职业选择。了解择业观的类型，初步形成自己的择业观。p1EanqFDPw情感、态度与价值观目标：以积极的心态了解、面对职业，能识别、评价不同的择业观，形成正确的择业观，为成功地求职就业与创业奠定心理基础。DXDiTa9E3d【设计思路】本课利用社会调查与访谈、案例故事、活动等方式创设教学情境，使学生在活动及讨论中体验职业与个人成长发展的关系，了解掌握正确的职业选择方法的重要性，并通过学生体验、角色扮演、讨论以及老师总结、引导等方式让学生发现职业选择的原则和方法。在整个教学过程中，通过设置情境使学生体验，引发学生感悟、思考，激发学生的兴趣，培养探究能力，给学生提供展示自己的舞台。RTCrpUDGiT【重点难点】重点：掌握正确的职业选择方法；学生能够明确自己的性格、职业兴趣、职业能力及职业价值观是影响职业选择的主要因素，结合职业要求，按照人职匹配的原则进行职业选择。5PCzVD7HxA难点：以积极的心态了解、面对职业，能识别、评价不同的择业观；形成正确的择业观，为成功地求职就业与创业奠定心理基础。jLBHrnAILg【教学方法】教法：案例教学法、讨论法、体验法。学法：自主学习法、体验学习法。【教具】多媒体课件【教学过程】教学过程备注时间心灵有约提前一周将每班学生分为两组，一组学生走访当地的劳务市场或人才招聘会，了解本地的就业形势、人才需求等实际情况，思考自己今后希望从事的职业以及对该职业的了解。一组学生采访职场取得成功的师哥师姐或父母、亲朋好友，了解职业与个人成长发展的关系以及职业选择的方法，为本阶段职业篇的学习做好准备。上课前播放励志歌曲《隐形的翅膀》，营造氛围。组织教学，师生礼仪。欢迎进入心理健康课堂！社会调查谈心得：从两个社会调查、访谈小组中各请一名同学分别谈谈自己今后希望从事的职业以及自己对该职业的了解、职业与个人成长发展的关系。教师简评，导入今天的课题：第27课职业与我心灵故事一、什么是职业？职业是指人们在社会中所从事的作为主要生活来源的工作。1．从物质层面上讲：（1）每天的衣食住行；（2）整个社会的发展。2．从精神层面上讲：（1）心理健康；（2）人生价值的实现。3．职业与我的关系：作为社会的一分子，职业与我早已不可分离。二、读赵鹏的故事赵鹏尽管没有考上重点高中，但他始终没有放弃自己，为广大乘客提供了优质服务，在平凡的岗位上也有精彩的表现。赵鹏的经历，告诉我们：1．什么是职业；2．职业对劳动者生存、生活、实现自我的重要性。心海导航一、职业与我们的生存和生活紧密相关职业是有报酬的劳动，是人赖以生存的手段。失业会使劳动者及其家庭生活失去主要的经济来源。二、职业与我们的心理健康紧密联系工作可以给我们展示的机会使我们获得满足感；工作可以占据我们的心灵，让我们的生活充实忙碌，可以.指导学生进行社会调查、访谈充满朝气，面带微笑由学生谈心得教师介绍课件演示赵鹏的故事引导学生解读教师引导学生交流自己的观点，教师总结3分钟2分钟5分钟5分钟排除不必要的忧虑；工作可以使我们生活在现实中；工作可以使我们更好地适应社会，让我们更加快乐地生活，身心更加健康。三、职业与我们人生价值的实现紧密相关有人说：“一个人的人生价值，就在于他选择了什么样的职业以及在职业岗位上为社会做出了什么贡献……”四、职业与社会的发展紧密联系职业的产生和发展是社会进步的一种表现，随着社会的发展，职业的种类也越来越多，并不断出现新的职业种类。温馨提示职业选择的原则：客观性原则、比较性原则、主动性原则、发展性原则。心理体验一、讨论赵鹏对待职业的态度是怎样的？从赵鹏身上，你对职业有哪些新的认识？联系实际，与小组同学一起讨论，列举三点职业对人的心理健康和自我价值实现的作用。二、思考苑我们该如何理解职业与事业的关系？我们所从事的职业有时是我们并不想毕生追求的，我们该怎么办呢？和周围的同学讨论一下，想出可行的解决方法。三、自我剖析想一想：我将来要选择的三种职业：我适合这几种职业，是因为：态度上：个性特征上：能力上：职业兴趣上：成长工作坊一、情境分析1．小刚是职业学校的学生，父亲是个房地产商，家庭条件优越。小刚在学校里很“奢侈”，学习成绩很差，但是他毫不在乎。他说：“我爸爸有的是钱，我以后根本用不着工作。”2．小丽是一个文静的女孩子，从小学到现在一直是老师和妈妈的乖乖女，她已经习惯了妈妈替她安排的一学生讨论教师总结思考苑的材料见课本指导学生阅读思考、讨论交流师生共同交流8分钟5分钟5分钟切，包括她的专业。她说：“我妈妈替我选择了这个专业，我也不知道将来能做什么，我只要学习好就行。”3．小文虽然进入了职业中学学习，可是她好像并没有理解“职业”对她来说意味着什么，她说：“我还没考虑过职业这个问题，职业这两个字离我太遥远了。”你是否同意情境描述中小刚、小丽、小文三位同学对职业的看法吗？为什么？说说你的观点。你身边有没有这样的例子？如果有的话，你该怎样就这个问题和他们进行良好的沟通，并提出合理化的建议呢？二、角色扮演某天，某大型生态乳牛场派人来到职校，准备招聘几名应届毕业生到农场工作，工作的内容就是在观光车上为游客介绍该农场。应聘人员实习半年后参加导游资格考试，通过后就可以成为公司正式员工，没通过的结束实习返回学校。得知这一消息后，某毕业班学生顿时炸开了锅：小红激动地说：“去乳牛场？？难道让我们去挤牛奶吗！”小浩焦虑地说：“实习完了还考试，我没信心。”小萍说：“我很想去试一试，不管结果如何，一定能学到很多东西。”小朱手一挥说道：“管他呢！走、走、走，食堂去！”拓展性训练一、社会实践1.请考虑一下你喜欢的三个职业，说一说，你最看重这些职业的哪些方面。2.向父母或有关在职人员了解你喜欢的这三个职业，了解一下他们最看重的是职业的哪些方面，并与自己的看法进行比较。3.目前存在的一些典型的择业观有：权利主义择业观，拜金主义择业观，享乐主义择业观，奉献主义择业观。把你的择业观和同学进行讨论分析，并思考：你现在是怎样看待自己的择业观的？二、感悟与收获关于职业与我，写出自己的感悟与收获。课堂小结1．职业与我们的生存和生活紧密相关2．职业与我们的心理健康紧密联系3．职业与我们人生价值的实现紧密相关4．职业与社会的发展紧密联系布置作业下图右下方的方框中，写着“学校”和“专业”。这小组讨论、交流表演、讨论表演结束后，教师组织学生讨论：如果你遇到了这样的情况，你会怎么做学生分享想法和体验思考、交流写出感悟与收获教师和学生一起总结6分钟4分钟2分钟是你目前的“生涯位置”。把你的学校和专业填写在这个方框中，并写出对此选择结果的感受与想法；以目前的“生涯位置”为起点，想一想“是什么让我选择本校本专业就读”，逐一以方格的形式呈现。如果你想到了更多影响你当前生涯位置的因素，可以继续画方框来补充。你现在是怎样看待自己的择业观的？何种择业观能帮助你取得事业的成功？写出十个描述自己性格的词语，并请父母、老师、同学或其他熟悉你的人作评价，看看自己的性格适合做哪些工作。教师寄语认识自己、悦纳自己，做快乐的求职者！学校：专业：