CR-Bible笔记

CRBible笔记一、逻辑基础1、在选出正确答案之前一定要完整阅读所有5个选项2、假设是逻辑的重要部分，考试中所用的逻辑假设都是广为人知的常识，commonsense.3、readingclosely.注意速度和细心。4、逻辑题的背景分成两类：一是argument（没有结论），二是facts。读题时候应该能够对之进行分类。基本目标1：判断逻辑题的背景（stimulus）1、前提（premise）——结论所依据的事实、主张或者陈述。前提支持并解释结论。2、结论（conclusion）——根据一个或多个原因得出的陈述或判断常用的前提和结论提示词如下：3、结论可以出现在开头、中间或者末尾。前提和结论也可以不出现在同一个句中。在读题干之前一定要辨明结论。基本目标2：如果stimulus含有argument，辨明其结论；如果含有事实，检查每一个1、附加前提——为了更好地衡量（measure）所附加的，有时对于结论可能并不必要的前提。附加前提为了证明结论重要性或者检验（examine）论证（argument）的其他情况。2、反前提——和论证相反的前提。反前提提出和结论相反的观点，或者提出与之前观点相左的观点。其实是为了排除可能对结论的削弱。不一定afterall就是反前提，区别反前提和附加前提的唯一方法是通过判断与结论的关系。3、辨识没有提示词的结论（试错法），改变结论与前提用逻辑来判断4、复杂的论证中，一个结论可能成为另一论证的前提，此时的结论成为子结论。最终得到的结论是主结论；或者开头提出一种观点，之后反驳。常以这样的词开头：”Somepeoplepropose...”,”Manypeoplebelieve...”,”Althoughsomepeopleclaim...”5、事实（truth）VS有效性（validity）。GMAT中考察的是有效性——论据的逻辑关系和前提证明结论的力度基本目标3：如果stimulus含有argument，判断论证是否有力1、“给出的事实是否能够支持结论”2、推断（inference）和假设（assumption）推断——论证的结论假设——论证的条件3、出题人一般不会在给出的条件中设置trick。GMAT的出题者对于自己的论证（即GMAT的逻辑题）应该是有信心的，即他们不会故意犯错误。但是他们可能因为考虑不周，做出了错误的结论。基本目标4：仔细阅读并且清楚地（precisely）知道作者在说什么，不要概括（generalize）1、注意下列词语2、范围（scope）——前提和结论覆盖的观点。（1）这是“无关”选项可以被排除在正确答案之外的根源；（2）含有绝对词语的选项往往是错误答案；（3）如果结论扩大了前提的范围，那么结论极有可能是错误的二、问题类型和选项基本目标5：仔细阅读并且辨识问题的根源，不要假定特定的词语就代表特定的题目类型（一）十种逻辑题目类型1、mustbetrue/mostsupported2、mainpoint3、assumption4、strengthen/support5、resolvetheparadox6、weaken7、methodofreasoning或:theargumentproceedsby8、flawinthereasoning9、parallelreasoning10、evaluatetheargument（二）三大类逻辑题目类型十种类型根据答案和stimulus的信息流动关系——一种给定，另一种被推出——可以归纳为三大类分析以上图表的两个基本规则：（1）箭头的始端被接受而不能添加其他的信息——除非是广泛接受的假设（2）箭头的终端是被影响或者被决定的在严格的定义中，始端是保证正确的，而终端是令人怀疑的。第一类：原则是使用stimulus中的信息来证明选项中的一项是正确的1、必须接受stimulus中的信息——即使其论证有误，并且用其证明正确答案。2、答案选项中任何信息如果既没有直接出现在stimulus中，又没有作为题干的整合，那么这些信息就是错误的。第二类：原则是辅助作者的论证，无论是揭露论证假设还是解释矛盾1、stimulus中的信息是值得怀疑的，常有论证错误；根据问题要求，需要强化论证；2、答案选项是给定的，即使包含“新的”信息。任务是选择最能满足题干问题的选项。第三类：攻击出题人的论证1、stimulus中的信息是值得怀疑的，已经存在论证错误；2、答案选项是给定的，即使包含“新的”信息。任务是选择最能攻击论证的选项。第四类：评价论证（即10）（三）十种问题类型笔记1、Mustbetrue&ResolvetheParadox类型题干常常含有结论。其他九类题干一定含有结论。因此没有结论的题目出现时，该题目种类只有这两种可能。进而，如果题干既没有结论又没有矛盾，则极可能是Mustbetrue类的题目2、methodofreasoning&flawinthereasoning两种类型的唯一区别是后者的题干中一定有论证错误，而前者未必有3、mainpoint,methodofreasoning,flawinthereasoning,parallelreasoning&evaluatetheargument出现的较少。4、所有答案中只可能有一种和题目所问的方向相同，即使问题说mostweaken，选项也只有一种是weaken（其他可能是无关）基本目标6：看选项前预测可能的正确答案应该包含的信息或论证的方向（四）选项基本目标7：五个选项都要读基本目标8：把选项分成“可能正确的”和“一定错误的”。从可能正确的选项中选出正确答案。基本目标9：如果五个选型似乎都是“一定错误的”，重新读题干三、MUSTBETRUE1、做题步骤：（1）这种类型题的题干往往是事实的集合（2）将每一个事实分离，查找事实之间的联系并加以整合（3）通过范围（scope）来判定选项正误，尤其是扩大题干范围的一般都是错误的many的范围可能包括all（4）注意题干中的提示词（indicatorword）——表示修饰、范围或者句间关系2、此类题的正确选项（1）paraphrasedanswers，即用另一种方式重述题干信息（2）combinationanswers，即利用题干的两个及以上的事实推断3、此类题的错误选项（1）可能正确的选项，这类选项成立包含了题干没有给出的且不是广泛获知的假设（2）夸张的选项，即改变干范围的选项，经常出现的词像only,all,most...（3）“新”信息选项，选项中出现了题干中没有出现的信息。辨别新信息：a.信息不存在于题干讨论的领域内b.信息不是题干事实的组合推导（4）shellgame，利用题干信息但是做了改动导致该信息不是正确选项（5）反面选项，即与题干信息相左的选项（6）reverseanswer，这种题目的词语都是题干中给出的，但是把词语修饰的对象调换了。被调换的词语往往是表示数量的如each,many；或者调换了因果关系四、MAINPOINT1、此类题的正确选项任何paraphraseconclusion的选项2、此类题的错误选项：（1）信息正确但是没有抓住作者观点（2）重复论证前提五、WEAKEN1、此类题的基本规则（1）识别、分离并分析题干论证的前提和结论（2）集中注意力（focuson）在论证的结论上，不要对其进行总结概括（3）题干论证中存在错误因此要仔细读题，不要被错误迷惑（4）尽可能全面预测可能的正确答案（5）正确答案中可能包含“新”信息，不能简单使用有关无关2、题干特点3、题干类型4、此类题的正确选项：（1）攻击题干的前提（出现较少）（2）攻击题干的结论，如有二果结论少考虑了其他可能的结果。对应的正确选项→提出新的可能或信息攻击假设结论的得出需要其他假设条件错误类比5、此类题的错误选项：（1）oppositeanswers加强选项（2）shellgameanswers迷惑选项（3）outofscopeanswers范围错误的选项六、CAUSEANDEFFECTREASONING结论是因果关系的结果时，论证是错误的；前提是因果关系的结果时，论证可能是错误的，但不是由于前提此类题的核心假设是题干中给出的原因是题干给出的结果的唯一原因1、常出现的错误的因果关系：（1）事件之间仅存在先后关系（2）多起事件同时发生2、攻击因果关系（1）找他因（2）证明即使原因出现，结果也未必出现（3）证明即使结果出现，原因也未必出现（4）因果倒置（5）证明论证用数据存在统计错误七、STRENGTHENANDASSUMPTION1、基本原则（1）注意论证的结论以及作者的立场（2）集中注意力在结论上，注意重要的细节，不要过分概括（3）注意结论是有论证错误的（4）注意预测可能正确的答案的范围（5）答案选项被默认接受，即使包含新信息。（一）Strengthen2、Strengthen类型的问题要求识别最能支持论证的答案选项。正确答案不一定能证明论证合理，也未必是论证的假设。其特点是：（1）问题使用表示加强的单词，如strengthen,support,help,mostjustify（2）问题提示应该把选项接受为正确信息，即”Whichofthefollowing,iftrue,...”3、几种问题问法4、做题方法（1）辨识结论是否帮助作者论证（2）带入论证（Personalizetheargument）（3）从论证的薄弱处下手寻求加强的方式。此外很多这类问题要求找到论证的缺失环节予以补充，即寻找gap（4）使用类比或调查这类论证方式的问题的正确答案往往是加强类比或证明调查可信度的选项（5）加强存在程度的差别，应引起注意5、三种错误选项（1）削弱选项，即相左（2）shellgameanswers（3）超出层面，比如说题目中比较A和B，但是选项比较AB和C，即没有把A、B加以区分6、加强类和因果关系（1）消除其他可能造成结果的原因（2）证明原因出现，结果必然出现（3）证明原因不出现，结果也不出现（4）消除因果倒置的可能（5）证明调研数据的准确性和可靠性，或者给出有效用的调研数据（二）ASSUMPTION论证可以类比为房子：前提就像墙壁，结论就像屋顶，而假设就像地基7、问题类型8、假设的作用一般是支持者(supporter)或者辩护者(defender)。支持者是填补论证gap的。因此一旦在结论中出现了新元素或者论证中有gap，则正确答案很可能是填补gap的；辩护者的作用是用于消除削弱结论的因素。出现的情况比“支持者”多，难度也较大因为很难预测正确答案。9、做题方法（1）选项取非（逻辑非）（2）取非后攻击结论的选项就是正确选项10、三种现象（1）注意以短语“atleastone”或“atleastsome”开头的选项很可能是正确的（2）一些选项声称某一观点是作者的首要考虑，这样的选项一般都是错误的（3）注意使用否定语气的选项，这类选项常作为辩护者11、假设类和因果关系（1）消除其他可能造成结果的原因（2）证明原因出现，结果必然出现（3）证明原因不出现，结果也不出现（4）消除因果倒置的可能（5）证明调研数据的准确性和可靠性，或者给出有效用的调研数据12、假设类填空题一般来说填空题总是假设类题目（其他情况是主旨类或者Mustbetrue类）13、主旨类填空题八、RESOLVETHEPARADOX1、题干特征（1）没有结论（2）题干中的论述存在矛盾冲突，出现but,however,yet,although,paradoxically,surprisingly...2、问题特征（1）说明答案选项被接受为是正确的（2）含有提示解决问题的关键词3、正确答案解释矛盾，保证矛盾的两个方面可以同时存在4、错误选项（1）只解释矛盾的一面（2）相似（similarities）与不同（differences）题干的矛盾双方如果相似，那么解释两者不同的选项是错误的题干的矛盾双方如果不同，那么解释两者相似的选项是错误的九、METHODOFREASONINGANDFLAWINTHEREASON