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本文内容详情如下:你有压力吗?1压力这一身心反应与你所拥有的(C)有关。A、学历学识B、收入财富C、应对资源D、职业岗位2一般而言,下列职业中由于工作性质原因压力较大的是(ABCD)。A、医生B、销售C、记者D、企业家3心理学对“压力”的解释是:在一个情境里,外部刺激作用于人之后,产生的相应的身心反应。(√)压力何处来?1“杞人忧天”这个成语故事中“杞人”所受的压力源属于(B)。A、身体性压力源B、心理性压力源C、社会性压力源D、文化性压力源2造成个人生活样式上的变化,并要求人们对其作出调整和适应的情景和事件,这一类的压力源属于(C)。A、身体性压力源B、心理性压力源C、社会性压力源D、文化性压力源3在心理学中,压力源是导致压力的刺激事件或环境,(ABD)可能成为压力源。A、外界物质环境B、个体的内部环境C、群体的内部环境D、心理社会环境4压力源都具有持续性,短时间内不会消失。(×)5心理性压力源是指来自人们头脑中的紧张性信息。(√)6钱是否会对人产生压力取决于人们对钱的态度。(√)压力的阶段与症状后果1身处压力的(A)是人保护自己非常重要的方式。A、警觉阶段B、抵抗阶段C、加剧阶段D、衰竭阶段2当人们出现压力状况时,(C)是最容易感知到的。A、睡眠和表情B、表情和行动C、饮食和表情D、饮食和睡眠3心理学家舍利认为,人从感受压力到出现结果这个过程中包括了(ABD)。A、警觉阶段B、抵抗阶段C、加剧阶段D、衰竭阶段4下列选项中,可能和压力有关的情绪是(ABCD)。A、焦虑B、情感的压抑C、孤独D、人际的疏离感5如果我们能把压力控制在合理的范围内,尤其是在警觉阶段内,就不至于因为压力而使身心受到伤害。(×)想法很关键1没事做、不做事就可以避免压力的产生。(×)2心理学认为,压力有正面功能,某些情况下,压力可能是好事。(√)3现代研究发现,个体的认知评价方式能够影响对压力的敏感性。(√)有人帮你吗?1心理学认为,一个人所能得到的社会支持包括(B)和对支持的利用度。A、主动支持、被动支持B、客观支持、主观支持C、长期支持、短期支持D、有效支持、无效支持2当小王有压力时,小李替小王分担工作,解决困难,这样的社会支持属于(D)。A、信息支持B、信任支持C、社会成员支持D、工具性支持3下列选项中,属于社会支持的是(ABCD)。A、信息支持B、信任支持C、社会成员支持D、工具性支持4社会支持作用机制中的主效果模型认为,社会支持具有普遍的增益效果。(√)5社会支持作用机制中的缓冲器模型认为,社会支持仅在应激条件下与身心健康发生联系。(√)无处不在的“辩论”1【单选题】在学习中,(D)才是最重要的。A、求合B、效率C、知识D、发现2【单选题】(B)是辩论的最终价值体现。A、争胜B、求和C、谋利D、口才3【判断题】权利被社会主流价值观念和判断所剥夺被称为显性剥夺。(错误)4【判断题】学习的过程强调创造而不是模仿,尤其是思维创造。(正确)辩论是一种“修养”1【单选题】下列选项中,哪位人物与“壕梁之辩”密切相关。(D)A、荀子B、墨子C、孙子D、庄子2【单选题】以下选项中错误表述“印象即真实”中“印象”一词的是(A)。A、是完整的、全部的B、有可能是真实的歪曲C、有可能是片断性的D、观察者的主观感知3【判断题】“白马非马”与“子非鱼,安知鱼之乐也”都是倾向于认知层面的辩论。(正确)4【判断题】“本分而理”强调的是讨论具体事实和细节。(错误)辩论的“真善美”1【单选题】(B)是辩论的最高层次。A、辞藻的华丽B、诗意的栖息C、肉体的搏斗D、完全的胜利2【判断题】信息的碎片化不会使我们对世界的认知有任何偏差。(错误)3【判断题】价值观念的输出是交流的终极目的。(正确)概念的内涵和外延1【单选题】在辩论中,如果将高考移民视为异地高考,这是D。A、模糊概念B、模糊内容C、偷换内容D、偷换概念2【单选题】将异地高考限定于外来务工子女异地参加高考,其实是为了(C)。A、扩大内涵B、扩大外延C、缩小外延D、缩小内涵3【单选题】概念的(B)是指概念最本质的对社会、对外界的反应。A、内容B、内涵C、范围D、外延4【判断题】异地高考的外延小于高考移民的外延。(错误)5【判断题】概念可以囊括的社会现象、同类事物等更多,也就是外延过大。(正确)概念的定义1【单选题】以事实判断为主的概念和以(D)为主的概念,是辩题中经常出现的两类概念。A、主观臆断B、客观存在C、群体意念D、价值判断2【单选题】在辩论教育公平时,可以暂且不考虑下列哪个因素?(C)A、资源分配合理B、结果公平C、性别平等D、机会均等3【单选题】“网络反腐是利大于弊还是弊大于利”应属于下列哪种辩题?(B)A、判断性辩题B、比较性辩题C、猜测性辩题D、事实性辩题4【判断题】在辩论中,进一步论辩的基础是对概念所具有的内涵和外延进行分析。(正确)5【判断题】公平的全部内涵就是机会均等。(错误)概念的对抗1【单选题】弱化对方认为对自己最有利的概念,对(D)是有益处的。A、压迫我方概念空间B、扩充对方概念空间C、平衡我方概念空间D、压迫对方概念空间2【单选题】(B)是辩论中第一个层次的对抗。A、价值对抗B、概念对抗C、行为对抗D、意义对抗3【多选题】概念对抗需考虑以下哪些因素?(ABC)A、底线B、概念的对抗性C、包容性D、交互性4【判断题】辩论中最高包容性的对抗,就是用对方概念作为本方概念的基石。(正确)5【判断题】概念持平的意思是概念偏向于一方,但其内涵和外延均不可跨界。(错误)杀人游戏中的价值判断1【单选题】辩论中,4号同学坚持投给1号,最终造成平局,其背后可能的原因是(C)。A、角色同一B、价值消失C、价值失真D、判断正确2【单选题】(B)是平民、警察、杀手形成博弈的基础。A、相同的主体B、不同的价值目标C、不同的陈词D、相同的价值目标3【单选题】辩论中,四位同学在首轮发言中集体“装好人”,这是A的表现。A、角色感不强B、进入角色快C、了解角色D、角色感强4【判断题】在杀人游戏中,思考和判断要保持行为一致,逻辑上可以不一致。(错误)杀人游戏中的角色代入1【单选题】杀人游戏与社会生活均要求个体在活动中要主动(B)。A、抵抗B、参与C、操纵D、顺从2【单选题】2号在辩论中面对1号的指责,立即认定1号是杀手,这是2号陷入了(A)。A、个体价值对抗误区B、群体行为对抗误区C、个体行为对抗误区D、群体价值对抗误区3【多选题】杀人游戏需要特别注意的事项有哪些?(ABC)A、精力集中B、角色融入感C、整体局势分析D、个体价值4【判断题】在杀人游戏中,每个人必须充分考虑全局,不需要考虑体验角色。(错误)辩论中的价值博弈1【单选题】人们对同性家庭收养的儿童是否有正常的社会生活持不同看法,这是(C)的体现。A、相同个体,不同价值B、不同个体、相同价值C、不同个体、不同价值D、相同个体,相同价值2【单选题】(C)是辩论的最佳结果。A、决胜B、顺从C、求合D、搏斗3【判断题】辩论中,对价值主体的定义越少,辩论越容易操控。(正确)4【判断题】任何一种现象的背后涵盖的价值主体和价值判断都不止一种。(正确)5【判断题】在存在冲突和博弈的价值空间里,具有可以独立进行价值判断的个体,这就是价值主体。(正确)事实判断与价值判断1【单选题】辩论中,坚持或者反对某种观点的切入点可以是(D)。A、行为B、人员C、意义D、概念2【多选题】立论框架分为哪三个层次?(BCD)A、主观臆断B、概念C、逻辑论证D、价值判断标准3【多选题】以下属于“价值判断标准”的评判维度的有(ABD)。A、价值主体B、正交C、正趋D、正当4【判断题】在本方定义不够清晰明确的情况下,也可以轻而易举地攻击对方概念。(错误)5【判断题】概念、价值主体以及二者关系对辩论思路和内容没什么影响。(错误)立论中的概念1【单选题】辩者在“时势造英雄”的辩题中应该对(C)概念特别明确。A、英雄B、时势C、造、时势D、造2【单选题】在“人性本善”与“人性本恶”的辩论中,“人性本恶”想要取胜应将重点放在(C)。A、对“恶”的明确界定B、对“本”的模糊界定C、对“本”的明确界定D、对“恶”的模糊界定3【判断题】逻辑论证是不能构成主要论证战场体系的。(错误)4【判断题】辩论中,被接受性差课由于价值主体过于集中导致。(正确)5【判断题】逻辑论证中,价值主体与价值判断应遵循价值主体不宜过于集中,价值判断不宜过于繁杂。(正确)辩论中如何抓住“主干”1【单选题】(B)是逻辑论证的最终目标。A、价值表现B、价值升华C、价值泛化D、价值判断2【单选题】下列哪个选项可引起战场失衡?(A)A、泛化或狭隘概念B、多方面呈现概念C、呈现多层次概念D、明确表述概念3【多选题】以下对升华的概念表述正确的有(ABC)。A、升华不是为了煽动情绪B、是为了引领到终极的辩论意义。C、是为了发现共鸣之处D、是对具体事例或具体辩论价值主体的描述。4【判断题】立论的深度、广度是由看到的概念的层数所决定的。(正确)5【判断题】辩论中,辩者不能盲目泛化概念,而是要对论辩的范围、过程进行精准的控制。(正确)
本文标题:职业压力管理2019
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