《走进清明-传承文化》综合实践课件(后附完整教学设计)上课讲义

走进清明传承文化产品二活动背景然而，青少年们认为祭祖是老人的事，甚至认为是封建迷信，而扫墓则是出游的幌子，至于清明节的来历、风俗、文化内涵等他们知之甚少。清明节，是中华民族的一个重要的传统节日，是祭祖和扫墓的日子，也是郊游踏青的好时光。清明节已被列入国家级非物质文化遗产保护名录，还列入法定国假日，这体现了国家对传统民俗节日的重视。学段目标责任担当价值体认创意物化问题解决初步形成集体思想、组织观念，培养对中国共产党的朴素感情，为自己是中国人感到自豪。初步养成自理能力、自立精神、热爱生活的态度，具有积极参与学校和社区生活的意愿。能将问题转化为研究小课题，体验课题研究的过程与方法，提出自己的想法，形成对问题的初步解释。运用常见、简单的信息技术解决实际问题，服务于学习和生活。活动过程一、了解历史，走进清明二、分享交流，感受传统三、动手实践，传承文化四、活动总结，升华情感一、了解历史，走进清明清明节的由来相传春秋时期，晋公子重耳为逃避迫害而流亡国外……“节气清明”与“清明节”融合了“寒食节”和“上巳节”现在的“清明节”二、分享交流，感受传统活动一：清明扫墓祭先祖清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。清明节最重要的活动就是祭祀先祖了。祭祖有哪些习俗呢？跟长辈了解了解！新时代的我们，要推行“文明祭祖”（很多地方开始了网络悼念活动，用鲜花代替纸钱等等），你觉得传统的祭祖方式有哪些弊端？你有什么好的建议？请你谈谈你的想法。活动二：烈士陵园怀先烈4月2日，我们全体师生怀着崇敬的心情去烈士陵园缅怀先烈。祭扫完烈士墓，把你的感想写下来吧！活动三：家乡英雄来寻访利用清明假期，和同学一起寻访革命纪念馆，地方博物馆等爱国主义教育基地，寻访老战士，老党员，了解家乡英雄故事，用文字、录音或者图片记录下来，讲给小伙伴听。活动四：郊外踏青寻春景春暖花开，春光明媚。和家人去郊外踏青，用相机拍下你眼中的春天，再认一认春天的花花草草，把你找到的美景贴出来和我们一起分享！也可以把你拍到的美景做成PPT，和同学们交流交流！活动五：一双巧手做风筝清代高鼎有诗云：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。现在正是放风筝的好时节，自己设计一款风筝，先画出来，再动手做一做，到旷野上放飞风筝，放飞梦想吧！活动六：关注天气学统计春光明媚，万物复苏，动物、植物、娃娃……一切欣欣然蓬勃成长着。请关注清明节期间一周的天气，用统计表或统计图，记录下悄悄伴随我们的温度！三、动手实践，传承文化四、活动总结，升华情感讲课完毕，感谢收看•走进清明传承文化•活动背景：•清明节是中华民族的一个重要的传统节日，是祭祖和扫墓的日子，也是郊游踏青的好时光。清明节这个中国传统节日已被列入国家级非物质文化遗产保护名录，还列入法定国假日，这体现了国家对传统民俗节日的重视。然而，小学生虽然热切盼望清明小长假，但据我的初步调查，他们对这个节日的民俗意义和相关传统文化知识却知之甚少，他们认为祭祖是老人的事，甚至认为是封建迷信，而扫墓则是出游的幌子，至于清明节的来历、风俗、文化内涵等他们知之甚少。针对他们缺乏对传统文化的感知、对感恩思源精神的实践，我决定召开此次的综合实践活动。•活动过程：•根据综合实践课程的小学学段目标，我制定了如下活动过程。•一、了解历史，走进清明•同学们，我们刚刚度过了一个清明假期，假期生活怎么样？•说了这么多，你了解清明节吗？•今天这节课，我们就一起走进中国传统节日——清明节。•学生介绍清明节的由来•介子推的传说•相传春秋时期，晋公子重耳为逃避迫害而流亡国外。流亡途中，在一处渺无人烟的地方，又累又饿，再也无力站起来。随臣找了半天也找不到一点吃的，正在大家万分焦急的时候，随臣介子推走到僻静处，从自己的大腿上割下一块肉，煮了一碗肉汤让公子喝了.重耳渐渐恢复了精神，当重耳发现肉是介子推从自己腿上割下的时候，感动得流下了眼泪。•十九年后，重耳做了国君，也就是历史上的晋文公。即位后文公重重赏了当初伴随他流亡的功臣，唯独忘了介子推。很多人为介子推鸣不平，劝他面君讨赏，然而介子推最鄙视那些争功讨赏的人。他打点好行装，同老母亲悄悄的到绵山隐居去了。•晋文公听说后，羞愧莫及，亲自带人去请介子推，然而介子推已离家去了绵山。绵山山高路险，树木茂密，找寻两个人谈何容易，有人献计，从三面火烧绵山，逼出介子推。大火烧遍绵山，却没见介子推的身影，火熄后，人们才发现背着老母亲的介子推已坐在一棵老柳树下死了。晋文公见状，恸哭。装殓时，从树洞里发现一片衣襟，上写道：“割肉奉君尽丹心，但愿主公常清明。”为了纪念介子推，晋文公下令将这一天定为寒食节。•第二年晋文公率众臣登山祭奠，发现老柳树死而复活，便赐老柳树为”清明柳“，并晓谕天下，把寒食节的后一天定为清明节。•原来清明节有着这样一段不为人知的故事，谢谢这位同学的介绍。大家知道吗，其实清明节在成为一个大家熟知的节日之前，它还只是一个节气。•大家知道二十四节气吗？你了解哪些节气？接下来，我们来看看清明节是哪个节气，起着什么样的作用呢？•节气清明与清明节•清明节的名称与此时天气物侯的特点有关。西汉时期的《淮南子·天文训》中说：“春分后十五日，斗指乙，则清明风至。”“清明风”即清爽明净之风。《岁时百问》则说“万物生长此时，皆清洁而明净。故谓之清明。”虽然作为节日的清明在唐朝才形成，但作为时序标志的清明节气早已被古人所认识，汉代已有了明确的记载。•二十四节气是中国古代天文学家和民众在生活和生产实践中总结出来的气候规律，比较适宜地反映了一年四季气温、物候、降雨等方面的变化，对人们依时安排农耕、蚕桑等活动有不可或缺的指导意义。到了清明，气温变暖，降雨增多，正是春耕春种的大好时节。所以清明对于古代农业生产而言是一个重要的节气。农谚说“清明前后，点瓜种豆”、“植树造林，莫过清明”，正是说的这个道理。东汉崔寔《四民月令》记载：“清明节，命蚕妾，治蚕室······”说的是这时开始准备养蚕。其中的“清明节”还只是一个节气，不是节日。•清明节气在时间和天气物侯特点上为清明节俗的形成提供了重要条件，该节气被看作清明节的源流之一。•在后来的发展过程中，清明节与寒食节和上巳节进行了进一步融合：融合寒食节习俗——禁火冷食和祭扫坟墓；融合上巳节习俗——踏青，融汇了两个古老节日精华的清明节，终于在宋元时期形成一个以祭祖扫墓为中心，将寒食风俗与上巳踏青等活动相融合的传统节日。•设计意图：通过学生自己搜集讲述清明节的由来更能深入领会清明节的文化内涵。•二、分享交流，感受传统•假期中，老师给同学们发放了综合实践活动手册。接下来，让我们一起来欣赏大家的实践成果，如果播放到你的手册，就请作者站起来向大家讲解一下，好吗？•活动一：清明扫墓祭先祖•清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。清明节最重要的活动就是祭祀先祖了。祭祖有哪些习俗呢？跟长辈了解了解！新时代的我们，要推行“文明祭祖”（很多地方开始了网络悼念活动，用鲜花代替纸钱等等），你觉得传统的祭祖方式有哪些弊端？你有什么好的建议？请你谈谈你的想法。•活动二：烈士陵园怀先烈•活动三：家乡英雄来寻访•利用清明假期，和同学一起寻访老战士，老党员，了解家乡英雄故事，用文字、录音或者图片记录下来，讲给小伙伴听。•活动四：郊外踏青寻春景•春暖花开，春光明媚。和家人去郊外踏青，用相机拍下你眼中的春天，再认一认春天的花花草草，把你找到的美景贴出来和我们一起分享！也可以把你拍到的美景做成PPT，和同学们交流交流！•活动五：一双巧手做风筝•清代高鼎有诗云：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。现在正是放风筝的好时节，自己设计一款风筝，先画出来，再动手做一做，到旷野上放飞风筝，放飞梦想吧！•活动六：关注天气学统计•春光明媚，万物复苏，动物、植物、娃娃……一切欣欣然蓬勃成长着。请关注清明节期间一周的天气，用统计表或统计图，记录下悄悄伴随我们的温度！•活动七：节气知识编画报•还记得二十四节气歌吗？春雨春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连；秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬大小寒。查阅资料了解二十四节气，了解关于二十四节气的知识、传说，诵读有关二十四节气的诗歌，将收集到的资料整理出来，做一张手抄报吧！•设计意图：有助于学生全面了解清明节的习俗，直观的画面有利于学生真切感受清明节的氛围，领悟清明节祭祖扫墓的人文内涵，并在思想上明确怎样才能过一个文明的有意义的清明节。•三、动手实践，传承文化•通过展示，看得出来，同学们这个清明假期过得特别有意义。有人曾经说过，身体和心灵，总有一个在路上，我们同学们不但身体在赏春天的路上，心灵也在品清明的路上。•看到孩子们顶着细雨，走进海安博物馆瞻仰韩紫石，走进七战七捷感受历史的厚重。我深受感动，革命的道路历尽艰难险阻，今天的美好生活来之不易。同学们，如果给你一个机会，面对那些为国捐躯的革命先烈们、逝去的亲人们，你想对他们说些什么？•千言万语道不尽感谢，就让我们利用身边的材料，用自己的心意为先烈们制作一朵纸花吧！•学会了吗？•接下来，在音乐中静静地制作吧……•设计意图：让学生在感知的基础上，用具体行动缅怀先人烈士，让学生的情感在具体活动中得到升华与提高。••四、活动总结，升华情感•不知不觉，本节课已接近尾声，你能谈谈自己的收获吗？•通过今天的班会活动我们深刻理解了清明节的来历和节日含义,中国人历来注重情感，不忘本，我们相信亲人、先祖一定能够感受到我们的情意与祭奠。清明节有它深刻的文化内涵，我们不仅要热爱它，过好它，还要更好的传承它。••设计意图：先由学生总结是检验课堂效果的有效方法，教师的适时补充与总结让本节班会课更加完整，让学生对本节班会课的学习有一个总体上认识。