《细胞工程》练习题1

第1页，共5页《细胞工程》练习题1一、单选题1.如图表示四倍体兰花叶片植物组织培养的过程，下列相关叙述正确的是（）A.此兰花的花药离体培养所得植株为二倍体B.①阶段体现了细胞的全能性，②阶段需要细胞分裂素C.①阶段有细胞增殖，但无细胞分化D.②过程为脱分化，③过程为再分化2.某植物的基因型为AaBB,通过下列技术可以分别将其转变为以下基因型的植物:①AABB②aB③AaBBC④AAaaBBBB。则以下排列正确的是()A.诱变育种、转基因技术、花药离体培养、细胞融合B.杂交育种、单倍体育种、基因拼接技术、多倍体育种C.花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基国技术D.单倍体育种、花药离体培养、基因工程育种、多倍体育种3.如图是“白菜-甘蓝”杂种植株的培育过程。下列说法正确的是（）A.植物体细胞杂交技术体现出了植物细胞膜的功能特点B.愈伤组织是由排列紧密的薄壁细胞组成C.上述过程中包含了有丝分裂、细胞分化和减数分裂等过程D.“白菜-甘蓝”杂种植株具有的性状是基因选择性表达的结果4.用高度分化的植物细胞、组织和器官进行组织培养可以形成愈伤组织，下列叙述错误的是（）A.该愈伤组织是细胞经过脱分化形成的B.该愈伤组织的细胞没有全能性C.该愈伤组织是高度液泡化呈无定形形状的一群薄壁细胞D.该愈伤组织可以形成具有生根发芽能力的胚状结构5.下图所示为植物体细胞杂交技术的过程，错误的是()A.A细胞和B细胞诱导融合前要先去除细胞壁，可用纤维素酶和果胶酶处理B.从A细胞和B细胞到C细胞的过程中，常用离心、振动、电激或聚乙二醇诱导融合C.A细胞和B细胞融合完成的标志是再生出新的细胞壁D.植物体细胞杂交技术的目的是获得杂种细胞第2页，共5页6.植物体细胞杂交能解决不同植物之间由于生殖隔离而不能进行有性杂交的问题。植物体细胞杂交过程不涉及（）A.使用限制性核酸内切酶B.使用纤维素酶和果胶酶C.诱导两种不同的细胞融合D.选择利于杂交细胞分裂和分化的培养基7.“筛选”是生物工程中常用的技术手段，下列关于筛选的叙述错误的是A.基因工程中通过标记基因筛选出的细胞一定含重组质粒B.在诱变育种中需通过筛选才能得到数量较少的有利变异C.植物体细胞杂交过程中，原生质体融合后获得的细胞需进行筛选D.单抗制备过程中，第二次筛选出的细胞既能无限增殖又能产特定杭体8.植物体细胞杂交与动物细胞工程中所用技术与原理不相符的是（）A.纤维素酶、果胶酶处理和胰蛋白酶处理——酶的专一性B.植物组织培养和动物细胞培养——细胞的全能性C.植物体细胞杂交和动物细胞融合——生物膜的流动性D.紫草细胞培养和杂交瘤细胞的培养——细胞分裂9.下面为利用玉米(2N=20)的幼苗芽尖细胞(基因型BbTt)进行实验的流程示意图。下列有关分析不正确的是()A.基因重组发生在图中②过程，过程③中能够在显微镜下看到染色单体的时期是前期和中期B.秋水仙素用于培育多倍体的原理是其能够抑制纺锤体的形成，着丝点不能分裂C.植株a为二倍体，植株c属于单倍体，其发育起点为配子D.利用幼苗2进行育种的最大优点是明显缩短育种年限，植株b纯合的概率为100%10.下列有关育种的叙述中，不正确的是A.用于大田生产的优良品种不一定是纯合子B.通过植物组织培养技术培育脱毒苗，筛选培育抗病毒新品种C.诱变育种可提高突变频率，加速新基因的产生，从而加速育种进程D.杂交育种的优点之一是获得具有优良性状且能稳定遗传的新品种11.由基因型为Aa植株的花粉和基因型为Bb植株的花粉，除去细胞壁后，进行原生质体融合，可以得到多少种基因型不同的细胞（仅考虑两个细胞融合）（）A.6种B.8种C.10种D.12种12.大豆植株的体细胞中含有40条染色体，用放射性60Co处理大豆种子后播种，筛选出一株抗花叶病的植株X，取其花粉经离体培养得到若干植株统称Y，其中抗病植株占50%，下列叙述正确的是（）A.植株Y的体细胞中染色体数最多有40条B.获得植株Y的过程称为单倍体育种C.植株X自交，其下一代抗病植株所占比例小于植株Y中D.放射性60Co可以诱发定向的基因突变13.下面的简式表示植物组织培养的大致过程，据此判断正确的是（）第3页，共5页①②③→④A.若①是番茄茎尖细胞，则④不能获得抗病毒植株B.若①是具有杂种优势的农作物细胞，则用③进行直接繁育会发生性状分离C.若要提高细胞产物紫杉醇的产量，可取红豆杉细胞对获得的③进行扩大培养D.同一株植物不同部位的细胞经植物组织培养获得的愈伤组织细胞基因型一定相同14.下列关于生物育种的叙述正确的是A.杂交水稻与白菜—甘蓝的育种原理不同B.单倍体育种是通过花药离体培养技术最终获得单倍体C.基因工程育种能够产生新的基因，定向改造生物性状D.由于三倍体西瓜没有种子，因此无籽性状不能遗传15.关于现代生物技术相关知识的叙述，其中正确的是（）A.动物细胞培养与植物组织培养使用的培养液成分相同B.将二倍体玉米花粉和二倍体水稻花粉进行细胞杂交获得的植株为二倍体，但不可育C.将目的基因整合到受体细胞的叶绿体基因组中能防止基因污染是因为叶绿体基因组不会进入到生殖细胞中D.基因治疗主要是对具有缺陷的身体细胞进行基因修复，使基因恢复正常二、识图作答题16.下图所示为科学家利用番茄叶细胞和马铃薯叶细胞杂交培育“番茄-马铃薯”植株的过程，请回答下列问题：(1)图示技术名称是______________；过程⑤⑥⑦的细胞工程技术是__________，其依据的原理是_____________________。(2)①②过程使用了_________________酶，以获得植物的原生质体；在动物细胞培养技术中，使细胞分离开来的酶是_________________。(3)过程③在化学药剂_________________的作用下会发生植物原生质体的融合；动物细胞融合的方法与植物细胞不相同的是____________________。(4)过程__________属于脱分化，完成此除了需要各种无机营养外，还需要在培养基中加入_____________、______________。（两类物质功能不同）(5)过程__________属于再分化，诱导生根时，培养基中生长素与细胞分裂素的比值较④过程________(填“高”或“低”)。17.[选修3:现代科学技术专题]第4页，共5页科学家利用植物体细胞杂交技术成功获得了番茄—马铃薯杂种植株，为了便于杂种细胞的筛选和鉴定，科学家利用红色荧光和绿色荧光分别标记番茄和马铃薯的原生质体膜上的蛋白质，其培育过程如图所示：(1)植物体细胞杂交依据的生物学原理有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(2)过程①常用的酶是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，细胞融合完成的标志是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(3)植物原生质体融合过程常利用化学试剂＿＿＿＿＿＿＿诱导融合，在鉴定杂种原生质体时可用显微镜观察，根据细胞膜表面荧光的不同可观察到＿＿＿种不同的原生质体，当观察到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿时可判断该原生质体是由番茄和马铃薯融合而成的。(4)过程③和过程④依次为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，过程④中的培养基常添加的植物激素是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(5)若番茄细胞内含m条染色体，马铃薯细胞中含n条染色体，则“番茄—马铃薯”细胞在有丝分裂后期含＿＿＿＿＿＿＿条染色体。若杂种细胞培育成的“番茄—马铃薯”植株为四倍体，则此杂种植株的花粉经离体培育得到的植株属于＿＿＿＿＿＿＿植物。18.甲、乙两名同学分别以某种植物的绿色叶片和白色花瓣为材料，利用植物组织培养技术繁殖该植物。回答下列问题：（1）以该植物的绿色叶片和白色花瓣作为外植体，在一定条件下进行组织培养，均能获得试管苗，其原理是________________________________。（2）甲、乙同学在诱导愈伤组织所用的培养基中，均加入一定量的蔗糖，蔗糖水解后可得到______________。若要用细胞作为材料进行培养获得幼苗，该细胞应具备的条件是_____________（填“具有完整的细胞核”“具有叶绿体”或“已转入抗性基因”）。（3）图中A、B、C所示的是不同的培养结果，该不同结果的出现主要是由于培养基中两种激素用量的不同造成的，这两种激素是__________________________。A中的愈伤组织是叶肉细胞经_______________形成的。第5页，共5页（4）若该种植物是一种杂合体的名贵花卉，要快速获得与原植株基因型和表现型都相同的该种花卉，可用组织培养方法繁殖，在培养时，___________（填“能”或“不能”）采用经减数分裂得到的花粉粒作为外植体，原因是_______________________。