专题08-绿色植物的呼吸作用-2020年中考备考生物一轮复习课件(共37张PPT)

中物理专题复习第三单元第五章人教版生物（初中）绿色植物的呼吸作用初中生物一轮复习第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡中考考点：1、记住呼吸作用的概念、公式、实质、意义。2、掌握呼吸作用的实验。3、能运用呼吸作用的影响因素解决实际问题。考点一呼吸作用的概念、公式1、概念：2、公式：3、场所：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。线粒体有机物+氧气二氧化碳+水＋能量（储存着能量）4、实质：5、意义：考点一呼吸作用的概念、公式有机物分解，释放能量物质变化：有机物→无机物（分解有机物）能量变化：化学能→热能（释放能量）为生命活动提供能量1.(2018四川德阳)没有晒干又放置过久的玉米堆会发热,那么与玉米细胞产热直接相关的生理作用是()A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.运输作用2.(2016江苏连云港)人们在清晨刚进入种植蔬菜的密闭大棚内,会感到气闷,主要原因是 ()A.蔬菜的呼吸作用使温度降低B.蔬菜的呼吸作用消耗了氧气C.蔬菜的光合作用制造了氧气D.人体呼出气体中含有二氧化碳典题训练BB3.(2017四川乐山)光合作用和呼吸作用都是植物的重要生理活动。下列有关说法正确的是 ()A.植物的细胞都能进行光合作用B.光合作用的原料是水和无机盐C.呼吸作用为生命活动提供能量D.呼吸作用吸收二氧化碳、释放氧气4.(2019四川乐山)呼吸作用是生物的共同特征,下列说法正确的是 ()A.发生的主要部位是叶绿体B.意义是为自身生命活动提供能量C.所需原料是二氧化碳和水D.适当提高温度可以降低呼吸作用CB典题训练5.(2016山东德州)刚收获的小麦堆放在一起,过一段时间后,将手插入时会感到发热,这主要是因为 ()A.小麦蒸腾作用释放了热量B.小麦光合作用释放了热量C.小麦呼吸作用释放了热量D.小麦中的有机物被细菌、真菌分解释放了热量C典题训练考点二呼吸作用的实验有机物+氧气二氧化碳+水＋能量（储存着能量）萌发的种子甲煮熟并冷却的种子乙考点二呼吸作用的实验现象：甲瓶温度比乙瓶高。结论：萌发的种子呼吸时释放能量，一部分以热能的形式散失了煮熟并冷却的种子乙萌发的种子甲考点二呼吸作用的实验现象：澄清的石灰水变浑浊。结论：种子在萌发过程中进行呼吸作用产生了二氧化碳萌发的种子甲煮熟并冷却的种子乙考点二呼吸作用的实验现象：甲瓶蜡烛立即熄灭，乙瓶蜡烛正常燃烧。结论：种子在萌发过程中进行呼吸作用消耗了氧气1.(2018山东济南槐荫一模)如图是某小组进行实验的装置图,能验证植物呼吸作用消耗氧气的装置是 () A典题训练2.(2019江西)如图装置可以验证呼吸作用产生二氧化碳。下列说法不正确的是()A.装置A是为了去除空气中的二氧化碳,确保实验的准确性B.若装置C中澄清石灰水变浑浊,说明种子进行呼吸作用产生了二氧化碳C.若装置B中换成煮熟的种子,则装置C中澄清石灰水不会变浑浊D.若装置B中改用新鲜的豆苗,则该装置一定要放在光照环境下D典题训练3.(2019内蒙古呼和浩特)为探究绿色植物和种子的生命活动,某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验(如图),下列叙述不正确的是 () A.甲装置可探究光合作用的原料是二氧化碳、条件是光B.甲装置中①和②对照可探究光合作用的场所是叶绿体C.乙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊D.丙装置观察到的现象是燃烧的蜡烛熄灭B典题训练影响因素：氧气浓度、二氧化碳浓度、温度、水分充足一定范围内，氧气浓度越高，呼吸作用越强；一定范围内，温度越高，呼吸作用越强；一定范围内，水分越多，呼吸作用越强。一定范围内，二氧化碳浓度越高，呼吸作用越弱考点三能运用呼吸作用的影响因素解决实际问题家里买的萝卜，放久了，里面就空心了；苹果放久了，就不太甜了，你知道这与植物的什么作用有关吗？考点三能运用呼吸作用的影响因素解决实际问题应用1、抑制呼吸作用：减少有机物的消耗，用于保存粮食、果蔬措施：低温、低氧、控水、提高CO2浓度等2、促进呼吸作用：保证生理活动顺利进行措施：松土、排涝，促进根的正常生长考点三能运用呼吸作用的影响因素解决实际问题[例]家庭中一般是利用冰箱来储存水果和蔬菜，利用你学过的生物知识，分析冰箱能延长果蔬储存时间的主要原因是（）A.减少果蔬水分含量，加快呼吸作用B.降低了环境的温度，减缓呼吸作用C.降低了环境的温度，加快呼吸作用D.减少了环境中氧气的含量，减缓呼吸作用B分解有机物慢1.(2018山东德州)小麦是我市的主要农作物之一。你认为贮藏小麦的最佳环境条件应该是 ()A.高温、潮湿B.低温、潮湿C.低温、干燥D.高温、干燥2.(2017山东济宁)土壤板结影响农作物的正常生长,农民田间松土的主要目的是防止 ()A.缺少无机盐影响生长B.缺少水影响蒸腾作用C.缺少氧气影响根的呼吸D.缺少二氧化碳影响光合作用CC典题训练3.(2019湖南娄底)小丽从小和爷爷奶奶生活在一起,周末经常去地里帮忙干农活,她还记录了多种农业生产生活中的现象或措施。下列哪一项与抑制植物呼吸作用有关 ()A.暴雨后及时给农田排涝B.收获的稻谷及时晒干C.养花的花盆下面留有几个小孔D.经常给农作物松土4.(2019四川南充嘉陵模拟)下列生产生活中采取的措施,不是利用呼吸作用原理的是 ()A.农田适时松土B.适当提高大棚内二氧化碳浓度C.田间及时排涝D.贮藏水果蔬菜时降低温度或氧浓度BB典题训练光合作用和呼吸作用的比较光合作用呼吸作用场所条件原料产物能量转变物质转变反应式联系区别二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧叶绿体光有机物+氧二氧化碳+水+能量叶绿体（叶）活细胞线粒体有光有光、无光均可二氧化碳、水二氧化碳、水有机物、氧储存能量（光能→化学能）释放能量（化学能→其他形式的能）制造有机物分解有机物相互依存线粒体有机物、氧1.(2016山东淄博)如图表示绿色植物在不同光照强度下二氧化碳的吸收与释放曲线(不考虑温度因素),A、B、C为曲线上的点,D为横坐标上的点。下列叙述错误的是 () A.A点绿色植物不进行光合作用B.B点绿色植物开始进行光合作用C.BC段(不含B)光合作用强于呼吸作用D.光照强度大于D时光合作用不再增强B典题训练2.(2019湖南娄底)绿色植物在生物圈中具有重要的作用,请据图判断出错误的一项是 ()A.甲图叶片正在进行光合作用,①②分别代表二氧化碳和氧气B.甲图③④所代表的物质分别通过叶脉的导管和筛管运输C.图乙中的M点时,植物只进行呼吸作用D.图乙中的植物要积累有机物,大棚内光照强度至少应大于P点D典题训练3、如右图所示，一盆生长旺盛的植物密封在一个不透光的钟罩内，将该装置放在温度为25℃的地方，那么红墨水滴的移动方向是()A．不移动B．向左移C．向右移D．先向右移，后向左移B典题训练小结：1、记住呼吸作用的概念、公式、实质、意义。2、掌握呼吸作用的实验。3、能运用呼吸作用的影响因素解决实际问题。1.(2019湖南湘潭一模)日常生活中,人们采取的下列措施与其目的不一致的是 ()A.水淹后的农田要及时排涝——促进根部的呼吸作用B.为道路边的绿化树剪枝——降低绿化树的蒸腾作用C.利用冰箱冷藏新鲜蔬菜、水果——降低蔬菜、水果的呼吸作用D.园艺工人在移栽树苗时去掉部分枝叶——降低移栽树苗的蒸腾作用B2.(2019四川乐山)关于光合作用和呼吸作用及它们在农业生产上的运用,下列说法错误的是 ()A.通过合理密植可达到提高产量的目的B.适时松土有利于根细胞呼吸作用的正常进行C.白天,在温室大棚中增加二氧化碳浓度可提高产量D.农作物在白天只进行光合作用,保证了有机物的生产D3.(2018四川绵阳涪城一模)下面关于植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用应用的叙述不正确的是 ()A.幼苗带土移栽可保护根毛B.给农作物松土有利于根部的呼吸作用C.合理密植可提高农作物产量D.大棚作物补充二氧化碳可抑制光合作用D4.(2018山东东营垦利一模)图中A、B、C分别表示发生在植物体内的某些生理过程,a、b分别代表某种物质,下列说法不正确的是 ()A.a代表氧气,b代表二氧化碳B.植物体内的绝大部分水分都通过过程B散失C.当A过程大于C过程时,植物体表现出生长现象D.植物间作套种、合理密植是为了提高C过程的效率C5.(2018江西赣州中心城六校联盟)如图表示的是光照强度与光合作用强度之间关系的曲线,该曲线是通过实测一片叶子在不同光照条件下CO2吸收和释放的情况。能代表细胞中发生的情况与曲线中bc段(不包括b、c两点)相符的一项是 () D6.(2019江西)如图表示夏季晴朗的一天某植物进行的两种生理活动。曲线a、b分别表示 () A.呼吸作用、蒸腾作用B.蒸腾作用、光合作用C.呼吸作用、光合作用D.光合作用、呼吸作用D7.(2019湖南邵阳)精准扶贫工作开展以来,我市某地因地制宜发展绿色农业,种植大棚蔬菜,获得可观的经济效益。如图所示,图一是晴朗的夏季一昼夜内大棚中二氧化碳(CO2)浓度的变化曲线;图二中A、B、C、D为大棚蔬菜叶肉细胞内的四种生理状况,图中①②分别为叶肉细胞中的线粒体、叶绿体。请据图回答问题:图一图二(1)大棚蔬菜根系吸收的水分,通过导管向上运输,主要用于。(2)某同学在图一中曲线上标注了a、b、c、d、e五点,其中,大棚内氧气浓度最大时对应的点是。在曲线的bd段,大棚内的二氧化碳浓度降低的原因是。(3)叶肉细胞在图一a点的生理状况与图二中(填序号)所示的生理状况相匹配。(4)请你利用所学的生物学知识,为大棚蔬菜种植户提出一条增产的建议:。蒸腾作用d植物进行光合作用吸收二氧化碳B增加光照强度,白天增加二氧化碳浓度,夜间降低温度等8.(2019山东青岛)在“互联网+新农业应用”中,农民通过控制系统对大棚内的温度、水分、二氧化碳等实时监控,为农作物提供最佳的生长环境。图一是大棚内甲、乙两种植物的二氧化碳吸收量与光照强度的关系曲线图;图二是叶肉细胞示意图,1~6表示叶绿体、线粒体吸收或释放气体的过程。回答下列问题。图一图二(1)大棚中安装土壤湿度传感器可检测土壤中的含水量,实现农作物的自动灌溉。根吸收的水分主要用于,大棚中安装二氧化碳发生器的目的是提高农作物的产量,原理是。(2)图一中,当光照强度为f时,甲植物叶肉细胞内发生的生理过程对应的是图二中的过程(填数字)。若不考虑温度对呼吸作用的影响,此光照强度下,甲植物光合作用合成的有机物(填“多于”“等于”或“少于”)乙植物。(3)为了探究温度和相对湿度对光合作用的影响,农技专家在大棚中将生长状态一致的甲植物平均分成5组,都提供适宜的光照,每天中午12:30测定各组植物二氧化碳的吸收量,确定其光合作用速率(用“二氧化碳吸收量的相对值”表示)。实验处理及结果如表所示。蒸腾作用二氧化碳是光合作用的原料1、2、5、6多余①上述实验中的组探究的是相对湿度对甲植物光合作用的影响。实验结论:当其他条件相同时,。②通过上述实验可以推测,中午时,对甲植物光合作用速率影响较大的环境因素是,判断的依据是在的条件,改变时,甲植物光合作用速率变化较大。1组2组3组4组5组实验处理温度(℃)3636363125相对湿度(%)1727525252实验结果光合作用速率11.115.122.123.720.71、2、3(一定范围内)光合速率随着相对湿度(或湿度)的增大而增高相对湿度相同温度(36℃)相对湿度THANKS“”