[原创]2020年-《南方新中考》-语文-第二部分-第三章-说明文阅读[配套课件]

第三章说明文阅读中考要求1.整体把握实用类文本的主要内容。(能力层级：理解)2.阅读科技、社科、新闻作品，筛选信息，概括要点。(能力层级：理解)3.运用科技、社科、新闻作品中的信息解决相关问题。(能力层级：运用)阐释1.两道选择题，设题方向为“对文章整体的分析理解”和“对局部字句的理解”。2.简答题一般是运用文中信息解决相关问题。3.所选文章均来自课外，内容多关于环保、高科技或身边的人文环境。题型分值1.选择题，3分。2.选择题，3分。3.简答题，4分。一、(2018年广东卷)微塑料——海洋中的新型污染物李道季①最近，一篇关于英国女王向塑料宣战的文章在“朋友圈”刷屏，据说英国王室将禁用一次性塑料吸管和塑料瓶。这一新闻再次引发了人们对海洋塑料污染问题的关注。②塑料垃圾是海洋不能承受之重。据统计，全球每年有1000万～2000万吨的塑料垃圾进入海洋，随着时间的流逝破碎成不计其数的微塑料存在于水体中，这些塑料垃圾能够存在数百年。③微塑料指粒径小于5毫米的塑料个体。如今，微塑料的分布区域已遍及地球各个角落，从近岸河口区域到大洋，从赤道海域到南北极，从海洋的表层到大洋的超深渊带，都有它的踪迹。根据来源，微塑料可分为两类：一类是初生微塑料，即微塑料粒，例如日化用品中含有的微塑料及在运输过程中因泄露而进入环境的塑料微珠；另一类是次生微塑料，也就是体积较大的塑料垃圾经物理、化学及生物降解作用，碎片化后形成的微塑料。④海洋微塑料极易被生物当作饵料而误食。这是由于其与海洋食物链底端生物体积相当，而且表面还可以附着微生物和其他海洋生物。在食物网的流动过程中，对生物产生物理和化学上的危害。例如，无法消化也不容易排出体外的微塑料，在海洋生物的消化道中长期累积，使生物产生饱腹感，导致营养不良甚至因无法摄食而死亡；微塑料自身的化学毒性以及从环境中吸附的化学毒物，可能会对摄食的生物产生直接伤害，并且可能在食物链中的各个层级的生物体内富集。⑤相对于漂浮的藻类和其他生物残骸等自然物质，微塑料的性质稳定，但是，微塑料也可能造成入侵物种及病原微生物的传播。因为在海洋环境中的微塑料就像一艘乘风破浪的小船，能搭载附着在表面的微生物随洋流旅行，其中部分有害微藻和水产致病菌，可能对海洋生态系统产生影响。⑥现在，荷兰、澳大利亚和美国都发明了海洋塑料垃圾收集装置，对塑料垃圾有很好的收集效果，但问题的关键在于投入运行后的管理，包括收集的塑料垃圾如何进一步分类、利用等。此外，如果没有政府的资金等方面的支持，推广工作也会困难重重。⑦面对现在海洋塑料污染问题，我们从上到下都应该行动起来。让我们共同向海洋中的“新型污染物”宣战！(选自《人民日报》2018年4月13日，有删改)链接：科学家已经在许多食品中发现了微塑料。有研究表明，平均每只海洋生物贻贝中含有1.8个微塑料粒，每公斤食盐中含有1～10个，每瓶啤酒中甚至含有上百个。微塑料对人的危害要考虑剂量。东海每立方米的海水中只含有几个甚至不到一个微塑料粒，虽然微塑料可以通过水产品等进入人类食物链，但其对人类健康是否造成危害还未被科学证实。(选自《南方周末》2018年5月17日，有删改)1.下列对“微塑料”的理解，正确的一项是()(3分)A.微塑料是指粒径小于5毫米的塑料个体，体积与海洋食物链底端的生物相当，能随着洋流流动。B.微塑料是塑料垃圾经过物理、化学及生物降解作用，从而形成的塑料微粒，进入环境会产生污染。C.微塑料对海洋生态系统的危害体现在其加速了病原微生物的传播，造成了其他物种的入侵。D.人类食物链中的微塑料来源于水产品，其对人类的健康是否造成危害，还有待科学证实。..解析：B项，由第③段可知，次生微塑料是体积较大的塑料垃圾经物理、化学及生物降解作用，碎片化后形成的微塑料。故B项表述不当。C项，由第⑤段“微塑料也可能造成入侵物种及病原微生物的传播”一句可知该项表述有误。D项，由[链接]可知，水产品只是人类食物链中的微塑料的来源之一。答案：A2.下列对选文的分析理解，不正确的一项是()(3分)A.选文先用新闻引出话题，接着介绍微塑料的来源、分布和分类，然后说明其危害及治理面临的困难。B.选文第②段列举的数字，说明海洋塑料垃圾数量多，存留时间长，表明治理海洋塑料污染形势严峻。C.微塑料对海洋的污染表现在它能像小船一样随洋流旅行，进入超深渊带，产生有害微藻和水产致病菌。D.塑料垃圾的再分类、循环利用和设备的运行管理、推广，是海洋塑料垃圾收集装置投入使用后的新课题。...解析：C项，由第⑤段可知表述有误，应为：微塑料搭载的微生物中包含的部分有害微藻和水产致病菌，可能对海洋生态系统产生影响。答案：C3.阅读下面材料，结合选文，分析可能导致海鸟死亡的几种原因。(4分)英国南极科考队在距离极点1500米的南乔治亚岛考察时，在死亡的海鸟胃中发现了微塑料、包装袋碎片等物。答案：第一种：海鸟胃中的微塑料使其具有饱腹感，导致营养不良甚至因无法摄食而死亡。第二种：微塑料的化学毒性、吸附的化学毒物，导致海鸟死亡。第三种：海鸟长期食用含有微塑料的海洋生物，造成微塑料在体内富集而死。(一点1分，两点3分，三点4分)二、(2017年广东广州卷)书院、祠堂还是合族祠？①广州陈氏书院又名陈家祠，建成于清光绪十九年(1893)。关于陈氏书院的性质和功能，人们往往会简单地从字面上理解，认为它既是陈氏子弟读书的书院，又是他们供奉祖先的祠堂。事实上，陈氏书院既没有传统书院的功能，也不同于明清时期在华南地区广泛存在的宗族祠堂，它是清末广东各县陈氏宗族共同合资建造的合族祠。②那么，明清时期广州的合族祠与书院、祠堂之间存在着怎样的区别和联系呢？③书院的建立，本来主要为讲学课试、应考科举提供场所。而清代广州城中众多的姓氏书院，它们有书院之名，而无书院之实。至于建造的目的，有材料提到：“书院与家塾设建，原为应试居住及合族受屈讼事与输粮往来暂寓。”也就是说，以书院或家塾为名的合族祠的建立，是为了让各地乡村的宗族子弟来广州应考科举、打官司、缴纳赋税时暂时居住。合族祠在广州城中出现并蓬勃发展，与明清时期华南地区宗族制度的成熟发展有着深刻的联系。④明末清初，民间建造祠堂祭祀祖先的活动在珠江三角洲非常普遍。在这种情况下，当广东各地乡人需要在广州城中建立起他们的落脚点时，他们想到要建成宗祠的形式，就毫不奇怪了。这些合族祠在建立时也是按照修祠堂、编族谱、置族产、举行标准化的祭祖仪式这一套整合宗族的模式来操作的。⑤这些建于清代广州城内外的祠堂建筑，从形式上看，与在广东各地乡村中普遍存在的宗族祠堂一样，都是供奉祖先牌位、举行祖先祭祀的地方。这种祠堂又与普通的宗族祠堂不同，最突出的区别就是它是由数县或数十县同一姓氏的血缘群体合资捐建的，每一地方性宗族以“房”的名义参与。他们通过共同在省城建立祠堂，形成了超越社区以至地域的同姓组织。⑥这样的同姓组织在士大夫的眼中并不符合正统的礼制规范。他们容易植党营私，蠹国害民，官府因此屡有取缔合族祠的举措，加之合族祠内时常容留各地族人，龙蛇混杂，对当地的社会治安造成不良影响，这更成为官府禁祠的直接原因。⑦自乾隆中期开始，合族祠因为“把持讼事，挟众抗官”，引发了一次又一次大规模的禁祠行动。乾隆二十九年(1764)，皇帝专门发布上谕，要求各地对行为失范的合族祠“一体严行禁治，以维风化，以正人心”。广东随后就要求“无论州府县城内不准妄联姓氏创立祠宇”。又据《曲江侯书院图记》记载：“乾隆三十七年(1772)，巡抚张彭祖以城内合族祠类多把持讼事、挟众抗官，奏请一律禁毁。于是各姓宗祠皆改题书院。我祠之以书院名亦由于此，故祠制也。”因此，清代广州城中的合族祠大多以“某氏书院”“某氏书室”“某氏试馆”为名，而鲜有题为“大宗祠”的。(选编于《广州陈氏书院实录》)链接一：陈氏书院就是一处典型的宗祠建筑群，建筑呈方形平面展开，建筑面积超过6400平方米。三路主体建筑由南向北分别为前门、中厅和后寝，形成“三进三路九堂两厢抄”的格局。门前留有宽阔广场，过去曾树立着很多石制旗杆夹，旗杆夹上镌有中举族人的姓名及中举年代，昭示着陈氏家族的荣耀。每路建筑各有三进，纵横左右共有6院8廊19座建筑。大小建筑之间墙体均用活动隔扇。庆典之时，隔扇拆除可使三堂两院的内外空间融为一体，形成了外部封闭、内部开放的建筑特点。徜徉书院之中，最吸引眼球的莫过于精品雕塑。其中，屋顶灰雕、墙壁砖雕、门窗木雕、阶前石雕都有着繁复细腻的图案。(选自刘小芳《宗族中国的历史镜面》，有删改)链接二：于清光绪十四年(1888)开始营建的陈氏书院是如何在“禁令”中顺利开工的呢？聪慧的陈氏族人首先邀请了清末翰林院编修陈伯陶、总理各国事务大臣陈兰彬等著名陈氏士绅，组建“倡建陈氏书院绅耆”，以正视听，大张旗鼓筹建陈氏书院。其次，精心选址，在当时广东最高学府“广雅书院”旁择地筑祠。《陈氏书院记》中说：“于城西之简塾购得余地，宜命之曰‘陈氏书院’，意盖别有取也。何取尔？取其与广雅咫尺也。”这一选址等于是向世人宣告，这是一处与“德”为邻，沐浴“广雅”人文之风的巍巍广厦，而不仅仅是传统意义上的宗族聚会之所。最后，淡化宗祠的血缘关系和世系关系，如各支族牌位的摆放以提捐款项的多寡作为前提。凡此种种，陈氏书院降低了“挟众抗官”的嫌疑，也找到了它得以创建和存在的依据。(节选自《百科知识》2016年第一期)1.阅读上述材料，下列说法不符合文意的一项是()(3分)A.书院本来是人们读书的地方，主要是为组织教育教学和准备科举考试提供服务的。B.祠堂是人们供奉祖先牌位、举行天地祭祀的场所，明末清初在广东乡村普遍存在。C.合族祠也是一种祠堂，它是由数县或数十县具有同一姓氏的血缘群体集资兴建的。D.精美的雕塑是陈氏书院的亮点，灰雕、砖雕、木雕、石雕都有着繁复细腻的图案。...解析：A项，从第③段中“书院的建立，本来主要为讲学课试、应考科举提供场所”可以找到。B项，第④段“明末清初，民间建造祠堂祭祀祖先的活动在珠江三角洲非常普遍”，而不是选项中的“广东乡村”。C项，从第⑤段中“这种祠堂又与普通的宗族祠堂不同，最突出的区别就是它是由数县或数十县同一姓氏的血缘群体合资捐建的”可以找到。D项，从[链接一]最后一段“徜徉书院之中，最吸引眼球的莫过于精品雕塑。其中，屋顶灰雕、墙壁砖雕、门窗木雕、阶前石雕都有着繁复细腻的图案”可以找到。答案：B()(3分)A.陈氏书院三堂两院的内外空间融为一体，形成了“三进三路九堂两厢抄”的格局。B.当年建陈氏书院的主要目的只是为陈氏宗族子弟来广州应考科举提供暂时居住地。C.陈氏书院曾经因容留各地族人，祠内龙蛇混杂，扰乱治安，一度被禁止开展活动。D.陈氏书院不取名为“大宗祠”是因为从乾隆中期开始合族祠被官府严令禁止创建。2.下列对材料中“陈氏书院”的表述，符合文意的一项是..解析：A项，[链接一]原文“隔扇拆除可使三堂两院的内外空间融为一体”，而不是选项中的“陈氏书院三堂两院的内外空间融为一体”。B项，从[链接二]可以看出，陈氏书院建造的目的并不只是为陈氏宗族子弟来广州应考科举提供暂时居住地。C项，第⑥段“合族祠内时常容留各地族人，龙蛇混杂，对当地的社会治安造成不良影响”，不是陈氏书院。D项，第⑦段原文为“清代广州城中的合族祠大多以‘某氏书院’‘某氏书室’‘某氏试馆’为名，而鲜有题为‘大宗祠’的”，陈氏书院建于这段时期，选项正确。答案：D()(3分)A.合族祠有别于普通的宗族祠堂，它往往有利于形成超越社区以至地域的同姓组织。B.依托合族祠形成的同姓组织不符合正统的礼制，这就直接导致其被官府屡屡取缔。C.由于朝廷严厉打击，为了求生存，合族祠纷纷改头换面，以书院、书室、试馆为名。D.陈氏书院选址“广雅书院”旁，意在借助“广雅”的人文气息来弱化其宗族色彩。3.下列对材料中相关内容的理解和分析，不正确．．．的一项是解析：A项，第⑤段原文“他们通过共同在省城建立祠堂，形成了超越社区以至地域的同姓组织”，选项正确。B项，第⑥段原文“这样的同姓组织在士大夫的眼中并不符合正统的礼制规范。他们容易植党营私，蠹国害民，官府因此屡有取缔合族祠的举措”，“不符合