《发展经济学》

2019/8/251发展经济学与中国农村发展2019/8/252教学目标与教学形式目标掌握发展经济学的基本理论熟悉发展经济学分析方法与工具了解发展经济学的各方面的专题研究运用发展经济学理论与分析方法研究中国农村的发展问题教学形式传统教学与多媒体结合课堂授课，讨论为主，辅以课后练习与阅读分析评估方法：平时成绩（40%）、考试成绩（60%）2019/8/253教材《发展经济学》(EconomicDevelopment)，迈克尔P.托达罗(Todaro),余向华等译,机械工业出版社,2012年。特点：从理论和实证的双重角度，以发展中国家的发展问题为背景；对于不同的问题有较为统一一致的分析方法；从经济发展的价值取向、发展的衡量标准，到经济发展的基本过程以及历史文化、人口环境等影响因素，全方位地探讨了发展经济学的各个理论主题；丰富的专题研究，对于中国农村发展的研究更具借鉴意义，更适合农业经济专业研究生。2019/8/254教学大纲导论经济发展理论专题性研究结构性研究（不平等，贫困，劳动力市场）发展资源研究（资本，人口，人力资本，土地、环境等)2019/8/255章节安排CH1.导论CH2.经济发展理论CH3.专题一：贫困、不平等与发展CH4.专题二：人口增长与发展CH5.专题三：城市化、城乡迁移与发展CH6.专题四：人力资本与发展CH7.专题五：农业转型与农村发展CH8.专题六：环境与发展2019/8/256Ch1.导论第一节发展与发展经济学第二节发展中国家的异同第三节发展经济学的脉络第四节经济发展的度量2019/8/257第一节：发展与发展经济学一些基本事实什么是发展？什么是发展经济学？2019/8/258一些基本事实2019/8/2591500年前后的世界1500年前后，欧洲并非世界上最富有的地区，财富集中在东方。——中东、南亚和东亚，甚至是新大陆，都是世界文明的中心之一；——亚洲的农产品和手工业品都优于欧洲，如丝织品和棉织品、瓷器、咖啡、茶叶、香料等；——哥伦布等航海家航海的主要目的也是为了帮助欧洲人找到富裕的印度和中国。杰克.戈德斯通，《为什么是欧洲》，第5页2019/8/2510西方世界的兴起1450年前后，由于科学技术的进步，加之海外扩张，欧洲追赶并开始超越亚洲社会的发展水平。随着18世纪中叶工业革命的爆发，西方世界进入了现代经济增长阶段，但由于种种原因，其他地方的国家并未能及时实现工业化。随着现代经济增长过程的逐步展开，富国与穷国之间的差距越来越大。2019/8/2511西方对世界的主宰随着西方的逐渐强大，西方开始主宰世界；在这一过程中，许多其他地区被沦为西方国家的殖民地或半殖民地。譬如，印度、中国、东南亚国家等；也有少数国家在这一过程崛起，譬如美国和日本等。贾雷德.戴蒙德《Guns,Germs,andSteel》2019/8/2512殖民地国家争取民族独立进入20世纪后，第二次世界大战，殖民地国家开始实现民族独立；中国的全民抗日，印度“非暴力不合作”；非洲和拉丁美洲的民族独立战争；……。2019/8/2513富国vs.穷国二战迄今，富国依然富裕，西欧、北美、日本等；仅有少数二战中获得民族独立的国家，实现了经济腾飞，亚洲四小龙；中国的经济奇迹，改革开放30多年以来的经济飞速增长；其他大部分地区并未实现同样的经济增长结果，非洲；拉美地区的“中等收入陷阱”。幸福的国家依然幸福，但不幸的国家仅少数走在通往幸福的路上2019/8/2514“两个孩子的世界”2019/8/2515Jessia：住在美国中西部的一个郊区小镇Desta：住在亚热带气候下埃塞俄比亚西南部的一个村庄2019/8/25162019/8/2517MeasuringEconomicGrowthfromOuterSpace2019/8/25182019/8/25192019/8/2520疑问：发展研究的视角为什么繁荣与赤贫在不同地域上共存，而且在同一个国家内部甚至是同一个城市内也会同时并存？传统的低生产率、仅能维持生存的社会，能否转变为现代的高生产率、高收入的社会？贫穷国家实现发展的过程中，富裕国家发挥的是推动还是阻碍作用？一个国家，譬如中国的偏远农村地区的贫穷农民，通过什么过程，在什么条件下能够发展成为富裕的人群？什么原因造成了国际和国内不同地区之间在健康营养、教育、就业、人口增长和寿命长短等方面的差异？这些差异能够逐渐缩小吗？如何才能缩小？……2019/8/2521什么是发展？2019/8/2522传统经济学的衡量方法用人均收入衡量，强调经济增长从产业和就业结构的变化看待发展——农业份额和农业人口份额下降——制造业和服务业份额和从业人口增加——发展战略强调快速工业化，忽视农业和农村发展为代价滴流理论（Trickle-downtheory），增长自动带来人民福利改善，“增长才是硬道理”贫困、歧视和失业以及收入分配问题，居次要地位2019/8/252320世纪中期，许多发展中国家实现了经济增长，但大多数人的生活水平并未改变中国改革开放30年来的现实——“发展才是硬道理”——收入分配不均——地区差异明显——城乡差别扩大——……传统经济学对发展的狭窄定义存在某些非常错误之处传统经济学对发展观点的局限2019/8/2524发展经济学的观点在经济迅速增长的背景下减少贫困、不平等和失业人民福利“从增长中重新分配”口号发展是一个多维的过程，全方位的变迁发展的挑战……是改善生活质量。尤其是那些贫困世界的国家，一种更好的生活质量当然一般需要更高的收入，但它包含的远不止于此。它还包括其他目标，比如更好的教育、更高的健康和营养标准，更低的贫困，更清洁的环境，更加平等的机会，更大的个人自由，更丰富的文化生活。——世界银行《1991年世界发展报告》2019/8/2525什么是发展经济学？2019/8/2526几个意思相近的词汇：欠发达国家，发展中国家，第三世界，南部国家。主要指原先的殖民地，半殖民地和附属国，二战后在政治上取得独立并谋求发展的新兴民族国家（亚洲，非洲，拉丁美洲，太平洋岛屿，南欧与地中海地区）什么是发展经济学？2019/8/2527发展经济学发展经济学：以发展中国家的经济发展为研究对象，目标是赶上发达国家.研究发展中国家如何摆脱贫穷,实现经济全面发展研究发展中国家的具体发展过程和条件，为尽快实现变革，制定战略和政策措施。《发展经济学》四个主要特点：（1）着重长期研究。用动态的视角考察一切要素和条件的发展变化。（2）强调发展中经济的特点。注重个案，强调针对性。（3）注重非经济因素。分析文化、社会和制度等因素。（4）更强调政府在经济发展重点作用。2019/8/2528《发展经济学》简介《发展经济学》作为一门学科逐渐趋于成熟，并获得社会广泛认同。国内大学都先后开设发展经济学课程，《发展经济学》逐步列为经济管理类学科的必修课。发展经济学理论已经成为经济学学习、研究、实践者的重点内容。不懂发展经济学理论的经济实践者，很容易陷入“食洋不化”的误区，经济政策易陷入绝境。小结：发展是发展中国家的根本和第一要务，是硬道理。有无正确科学理论指导是发展能否顺利、有效和持续的决定性因素。简单地讲，发展经济学是关于发展中国家如何由贫穷落后走向发达繁荣的经济学，也称“贫困经济学”、“穷人经济学”；通俗地说，发展经济学是研究什么是发展、发展什么、为什么发展、为谁发展、会经过什么样的过程和阶段、依靠什么发展、怎样发展的经济学。2019/8/2529为什么需要发展经济学？传统经济学微观经济学：研究资源配置问题，主要是需求、供给和价格决定等宏观经济学：研究资源有效利用问题，主要是经济增长、失业、通货膨胀等考查的是完美市场经济条件下的现代资本主义世界拒绝价值判断，致力于经济学科学化政治经济学马克思主义政治经济学：研究政治与经济之间关系新政治经济学：用经济学方法研究政治问题2019/8/2530为什么需要发展经济学？发展经济学研究领域更为广泛——资源配置——资源利用——欠发达国家（lessdevelopmentcountries,LDCs）的获得发展所必需的经济、社会、政治和制度发展中国家千差万别，因此需要将传统的经济学和发展中国家的具体发展实践结合起来价值在发展经济学中扮演重要角色——消除贫困、反饥饿——教育普及——私有财产神圣不可侵犯……2019/8/2531西方经济学理论的失灵西方经济学应用于发展中国家，往往失败照搬西方模式＝食洋不化＝东施效颦＝邯郸学步发展中国家迫切需要适合本国国情的经济理论加以指导。多数发展中国家独立前受帝国主义压迫和剥削，文明落后。独立后，面临不平等贸易格局，人均资源稀缺困境，制度、社会结构失衡西方理论的基础是发达市场经济发展中国家大都市场发育程度低2019/8/2532第二节：发展中国家的异同发展中国家的界定发展中国家的经济结构差异发展中国家的共同特征现在的发展中国家和早年的发达国家存在哪些区别发展中国家和发达国家的生活水平是否会趋同2019/8/2533发展中国家的界定界定指标：人均国民总收入（GNI）世界银行的界定——208个人口不低于30000的经济体，按照人均国民总收入降序排列，低收入国家、中低收入国家、中上收入国家和高收入OECD国家和其他高收入国家。——一般而言，发展中国家包括低收入、中低收入和中上收入国家。2019/8/2534按人均GNI分（2003年）类别人均GNI(美元）低收入国家765及以下中等收入国家中低收入国家766-3035中上收入国家3036-9385高收入国家9386及以上来源：《2004年世界发展报告》2019/8/2535发展中国家大多在地球之南2019/8/2536发展中国家的分布◆发达国家。即所谓的西方世界：经济发达，文明程度高，实现了现代化的国家发达国家有20多个，包括经合组织（OECD）大部分成员国：其中最重要的7国是：七国集团（GroupofSeven）：美国、英国、德国、法国、意大利、加拿大、日本◆发展中国家：经济落后，文明程度低，处于现代化进程中。少数发展中国家已经实现工业化，但是经济结构和文明程度还有待于进一步发展。还有发展中国家处于农业文明阶段。（蒙古）150多个，分布在亚、非、拉、大洋洲（澳大利亚和新西兰除外）、部分东欧和南欧以及地中海地区。占世界人口的3/42019/8/2537西欧中国1200-13001950从人均GDP比较中国与西欧——公元400年起点相当；——400-1200/1300:中国领先——14世纪到19世纪中，中国停滞，西欧起飞；——1850-1950：中国西欧差距扩大安格斯.麦迪森，《世界经济千年史》，第30页2019/8/2538人均GDP：中国与英国（1700-2000）2019/8/2539人均GDP：中国与美国（1700-2000）2019/8/2540发展中国家的经济结构差异国家的大小（国土面积、人口、收入水平）历史及殖民背景自然禀赋与人力资源状况宗教状况和民族构成国有经济与私有经济的比重产业结构在经济、政治和文化上的对外依赖关系2019/8/25411）国家的大小和收入水平一个国家的国土面积、人口数量和人均收入是决定一个国家经济潜质的重要因素，也是一个发展中国家区别于另一个发展中国家的主要因素。2000年，联合国160个属于发展中国家的正式成员国中，有一半以上（87个）人口不足500万。大国优势：资源禀赋丰富、潜在市场巨大，可自给自足、国际地位、抗震救灾、东方专制主义。大国劣势：国家管理、民族团结、地区发展不均衡。一个国家的大小与其富裕程度、收入分配之间并无必然联系2019/8/25422）历史及殖民背景许多亚非国家，曾经是西欧国家的殖民地，这些西欧国家主要是英法，但也包括比利时、荷兰、德国等。统治方式：——大部分是外族控制，如非洲——