五年级上册语文课程纲要

1小学五年级《语文（上册）课程纲要》课程名称：语文课程类型：必修教材来源：人民教育教育出版社2015年版适用年级：小学五年级教学课时：课文76课时综合性学习14课时口语交际7课时习作15课时回顾拓展15课时总计127课时设计者：【背景】本册教材的编排方式仍按专题组织教材内容，但专题的角度、内容更加灵活多样。同时教材是以语文知识和听说读写能力训练为序编排的。尽管与前期语文有着一定的不同，但是仍有着阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把几个训练点组成单元。力求做到每个单元听说读写的目标明确。考虑到学生的年龄特点和已经具备一定阅读能力的实际，本册教材不再采用第一人称的叙述方式，精读课文中也取消了提示语。但是，仍然通过其他方式加强教材的导学功能，引导学生自读自悟，主动思考。【目标】1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔书整齐写正楷字，并有一定的速度。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，默读有一定的速度，并能抓住文章的大意感受理解。能联系上下文和自己的积累，体会文中含义深刻的句子，并在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。3、学习浏览，根据需要搜集信息，养成读书看报的习惯，乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，学习辩论演讲的一些基本方法。4、能写简单地记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁，学写简单的读书笔记和内容梗概。5、在综合性学习活动中能初步了解查找资料、运用资料的方法，并能策划简单的社会活动，学写活动计划。【内容】分享本册课程纲要1课时，采用学生默读，提问质疑，小组交流的方式。学习主题学习内容课时学习主题学习内容课时第1组我爱读书1《窃读记》2第5组综合性学习《有趣的汉字》22*《小苗与大树的对话》1《我爱你，汉字》2口语交际习作五3《走遍天下书为侣》2回顾拓展五14*《我的“长生果”》11口语交际习作一4复习检测42第2组思乡5《古诗词三首》2第6组父母亲请17《地震中的父与子》618*《慈母情深》6《梅花魂》219《“精彩极了”和“糟糕透了”》67*《桂花雨》120*《学会看病》38*《小桥流水人家》1口语交际习作二4口语交际习作六回顾拓展二3回顾拓展六复习检测3复习检测第3组说明文9《鲸》2第7组热爱祖国21《圆明园的毁灭》210*《松鼠》122《狼牙山五壮士》111《新型玻璃》223*《难忘的一课》212*《假如没有灰尘》124*《最后一分钟》1口语交际习作三4口语交际习作七4回顾拓展三2回顾拓展七2复习检测3复习检测3第4组生活13《钓鱼的启示》2第8组走近毛泽东25《七律长征》214*《通往广场的路不止一条》126《开国大典》215《落花生》227*《青山处处埋忠骨》116*《珍珠鸟》128*《毛主席在花山》1口语交际习作四4期末复习评估4回顾拓展四2期末复习评估2复习检测3期末复习评估3期中复习与评估715实施（一）课程资源1．义务教育课程标准实验教科书，六年级语文上册，人民教育出版社。2．课内资源：利用教材中的单元导语、课后习题、阅读提示、课后资料袋、阅读链接、交流平台以及附的八篇选读课文等进行学习，整合单元内容。3．课外资源可利用“班班通”等现代科技手段拓宽语文学习的视野和空间；还要通过阅读书报杂志、上网、收看电视、实地参观调查、开展知识竞赛等方式，拓宽语文学习和运用的领域，提高学习的效率。（二）教／学活动识字与写字本学期要求会写的120个生字，学生要运用已有的识字方法自主识写。组织开展一次书写比赛，要求学生在规定的时间内，把字写得正确、美观。阅读理解课内阅读：学习十四篇精读课文和十四篇略读课文。阅读中着力培养边默读边思考的习惯，开展加快默读速度的训练，领会文章表达方法并尝试运用也是本期阅读教学中的重点。3课外阅读：开学初举行好书推荐会。每周完成一份“阅读记录卡”，每两周举行一次好书交流会，分享课外读书的收获。习作本册教材上安排了七次习作和三次练笔，除了写纪实和想象作文外，还要学写演讲稿、建议书及简单的活动总结。习作中要注意有一定的速度，重视习作前的指导和习作后的讲评，通过范文引路、自评互评、认真修改等方式提高习作质量及水平。口语交际根据教材的安排选择口语交际的话题，活动安排如下：听录音讲故事、“祖国在我心中”演讲比赛、“讲诚信与善意的谎言”主题辩论会。在交际过程中做到认真倾听，大胆表达，更重要的是在交际的过程中能有针对性的与人交流自己的看法。评价（一）评价方式学期总评成绩=过程评价成绩（30分）+结果评价成绩（70分）。1.过程评价（30分）过程评价（30分）=识字与写字（5分）+阅读理解（10分）+习作（5分）+口语交际（5分）+综合性学习（5分）评价内容等第描述识字与写字（5分）根据写字姿势和平时作业的书写情况分为五个等级：5分、4分、3分、2分、1分。阅读理解（10分）①课内阅读（5分）：根据上课听讲、思考问题、与同学交流讨论和积极表达阅读感受的情况分为三个等级：5分、3分、1分。②课外阅读（5分）：根据阅读量、交流课外读书收获以及完成“阅读记录卡”的情况分为三个等级：5分、3分、1分。习作（5分）根据完成习作的质量和习作修改的情况分为三个等级：5分、3分、1分。口语交际（5分）根据交际过程中倾听的态度和有针对性表达见解的情况分为三个等级：5分、3分、1分。综合性学习（5分）根据参与活动的积极性、搜集整理资料及展示交流学习成果的情况分为五个等级：5分、4分、3分、2分、1分。2.结果评价（70分）结果评价主要以综合纸笔测验评分为准。结果评价=期中考试成绩（20分）+期末考试成绩（50分）。（注：期中及期末考试满分均为100分，折合相应分数计入）（二）评价结果处理以上两项内容百分制计算，所有成绩最后将转化为对应等级：优（90及90以上）、良（80-89分）、合格（60-84分）、不合格（60分以下）。成绩不合格者按学校有关规定提供一次补考机会。