学业导航手册

淮海工学院东港学院学生学业导航手册（上册）二○○八年九月淮海工学院东港学院机构图注：此页印刷在扉页上，印刷时删去此行淮海工学院东港学院综合管理办公室教学管理办公室学生管理办公室后勤管理服务办公室海州书院瀛洲书院郁洲书院凌州书院目录一、东港学院书院制管理模式----------------------------------------------1二、学分制相关管理规定----------------------------------------------------4本三学生学分制学籍管理规定-----------------------------------------4本三学生选课管理办法---------------------------------------------------16学生导师工作职责----------------------------------------------------------18三、学校常用网络资源简介--------------------------------------------------19现代教学管理信息系统--------------------------------------------------19数字化网络教学平台-------------------------------------------------------19新视野大学英语-------------------------------------------------------------20图书馆--------------------------------------------------------------------------20四、教务信息系统选课指南-------------------------------------------------211淮海工学院东港学院书院制学生管理模式介绍根据淮海工学院完全学分制人才培养模式改革方案要求，为了全面推进教育教学活动和管理体制改革，满足学生的个性化发展需要，不断提高教育教学质量。东港学院自2008年秋学期开始建立书院制学生管理新模式。一、实行书院制学生管理模式的目的与意义1、书院制是为实现通识教育（素质教育）和专才教育相结合，力图达到均衡教育的目标而设立的一种教育管理制度。书院通过通识教育课程和提供非形式教育（即非课程形式），实行完全学分制（一年级大类招生通识培养，二年级明确专业），推展学术及文化活动，满足学生的个性化发展需要，最终促进学生全面发展。2、通过构建书院制学生管理模式，鼓励不同背景的学生互相学习交流，以期对学生性格养成、学术兴趣、价值取向等产生积极影响。（1）通过构建新的课程体系，拓宽学生的专业口径与就业途径，培养学生的综合素质和创新能力；（2）通过改革学生的学习模式，使学生对主修课程以外的不同学科有更广博的认识，开阔视野，培育后劲；（3）通过实行学区和社区管理手段，实现学生文理渗透、专业互补、个性拓展，从而体现书院制的通识指导、素质引领、注重能力的综合培育功能。二、书院制学生管理模式组织机构书院制学生管理模式，其总体思路是：以通识教育理论为指导，以完全学分制为目标，以专业大类管理为依托，以书院制管理机制创新为平台，引入学区、社区管理理念，立足于学生个性发展、通过实行完全学分制、创设个性化培养方案提高学生的综合能力。考虑到经过一年通识教育，二年级学生进入专业学习，三、四年级进入本部各专业学院，并以此构建书院制学生管理新模式。（一）组织机构：1、设立学业指导办公室（教学管理办公室），负责东港学院教学组织协调、学生学业指导等工作。设立教育引导办公室（学生工作办公室、团委），负责书院学生思想教育、心理健康、生活指导等协调、组织、考核工作。2、设置四个书院：海州书院、瀛洲书院、郁洲书院、凌州书院，对应每个书院设立党支部和团总支。3、实行分区管理：（1）学区管理：以学业指导、成才规划等为主要内容，以导师办公区、教师休息室、学生组织机构、教室等为主阵地实施教育管理的形式。体现导师指导、适度引导、充分发挥学生主观能动作用，以学生社团组织为主要活动载体，给学生个性拓展以充分的自由度，通2过给各类社团提供资金支持、技术顾问等措施，构建学生成才支持体系。（2）社区管理：以思想教育、个性拓展、心理健康、自我教育、自我管理为主要内容，以书院办公区、学生活动室、宿舍为主阵地的社区管理。社区划分以书院为单位，原则上每个书院设男生社区一个，全体女生设独立社区一个，女生社区管理工作由各书院社区主管轮流指导管理。各社区管理机构如下：（二）人员配备：书院设院长（书记）一人。1、设教育主管（兼团总支书记），主管学生思想政治教育工作，充当学区、社区内学生党团组织顾问，指导学生开展各类以政治思想教育为主的活动。2、设学业主管（辅导员），主要担当学生学业规划顾问，指导学生选课、选专业，解决与学生学习相关问题，努力提高学生的学业成绩。3、社区主管（辅导员），担当社区管理委员会顾问，指导学生开展社区各类教育管理活动，提高学生综合能力。4、设兼职学业指导教师若干名，设虚拟班级兼职班主任若干。（三）书院划分1、各书院学生组成原则：按大类管理、文理渗透、虚拟班级（专业）管理的原则设计书院内学生数量、比例。2、各书院学生组成状况如下：（1）海州书院含机械类专业（机械设计制造及其自动化、过程装备与控制工程、机械3电子工程）、经济类（国际经济贸易）、工业设计专业。（2）瀛洲书院含电子信息类（电子信息工程、通信工程、自动化、电气工程及其自动化）、食品类（食品科学与工程、生物技术）、英语专业。（3）郁洲书院含化工类（化学工程与工艺、材料化学）、管理类（财务管理、工商管理专业）、日语专业。（4）凌州书院含计算机类（计算机科学与技术、软件工程）、测绘工程、光信息科学技术专业、土木工程专业、汉语言专业。3、由于专业特点不同，上述斜体字标出的专业不参加完全学分制改革。4、由于目前在校的东港学院06级、07级、08级专转本学生不参加此项改革，这部分学生的管理问题，按现有的专业分布及隶属关系，分别划入四个书院管理。三、传统的高校学生管理模式与书院制学生管理模式的区别传统的高校学生管理模式，与东港学院实行的书院制学生管理模式有着较大区别。管理理念的区别：传统的学生管理是基于高等院校相对固定的人才培养模式而确立的。主要是根据各个专业培养要求设定一定的教育教学目标，以相同的专业编入班级，并以班级为单位共同实施教育教学任务。从而培养出相同规格的人才。这种模式最大的特点是学生接受同样的教育教学活动，被动接受有余、主动探究不足，培养出的毕业生千篇一律，缺乏个性化。书院制学生管理是基于完全学分制下的人才培养模式而确立的。其多样性、个性化的培养方案要求学生在专业选择、知识获取、能力提升等方面有了更大自主权。学生接受知识、培养能力由被动变为主动，更加突出个性化特征。2、管理模式的区别：传统的学生管理流程，是学校（学院）→职能部门（学生处）→各系→辅导员→班主任→学生干部来管理班级。以班级为单位用固定的课程表统一上课、相对固定的上课和自修地点、更多的采取集体活动的形式，完成学校安排的各类教育教学活动。书院制学生管理模式，由于学生入学时其专业为虚拟专业，所在的班级为虚拟班级，同一个班级的学生选择的课程千差万别，学生不再仅仅以班级的形式组织上课、活动。更多的由学生个体规划自己的成才之路、决定自己的学习生活，因此学生自主空间增大，需要学生更加主动地关注与自己成长有关的信息，对学生的自我教育、自我管理能力有了更高的要求。4淮海工学院本三学生学分制学籍管理规定（试行）（二○○八年八月修订）第一章总则第一条为全面贯彻党的教育方针，不断深化教育教学改革，建立激励与约束机制,加强教育教学管理，维护学校正常的教学秩序，保障学生身心健康，促进学生德、智、体诸方面发展，根据国家教育部《普通高等学校学生管理规定》和江苏省教育厅《关于深化高等学校教育教学管理改革若干问题的意见》精神以及相关法律、法规，结合我校具体实际制定本规定。第二条学生应当有坚定正确的政治方向，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，努力学习马克思主义，积极参加社会实践；应当具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神；应当遵守宪法、法规、校规校纪，有良好的道德品质和文明风尚；应当勤奋学习，努力掌握现代科学文化知识。第三条学校围绕为社会主义建设培养合格人才这一中心任务，不断提高教育、教学质量，从严治校，优化办学环境，保证培养目标的实现。坚持行政管理与思想教育相结合，以教育为主的原则，调动学生自我管理的积极性。第四条本规定适用于我校本三批次普通高等教育全日制本科学生。第二章入学与注册第五条被我校录取的本三批次本科新生，必须持《淮海工学院录取通知书》和其他有关证件，按照规定日期办理入学手续。如有特殊原因不能按期报到者，必须书面向学校请假，假期一般不能超过两周。有特殊困难较长时间不能报到者，可申请保留入学资格一年。未办理任何手续或超假两周不报到者，视为放弃入学资格。第六条新生入学后，在三个月内按招生规定复查。复查合格者准予注册，正式取得学籍，核发学生证。复查不符合招生条件者，将根据情况予以处理，直至取消入学资格。凡属弄虚作假和徇私舞弊取得学籍者，一经查实，立即取消其学籍。情节恶劣的，报请有关部门查究。第七条新生在健康复查时发现患有相关疾病(包括新患疾病)者，由学校指定的二级甲等以上医院诊断不宜在校学习的，经学校批准后可保留入学资格一年，学生应当按期办理离校手续，回家治疗，治疗费用自理，户口迁回原籍。保留入学资格者不具有学籍，不享受在籍学生的待遇。自通知办理离校手续的时间起，在两周内无正当理由不办离校手续者，取消入学资格。第八条保留入学资格需复学的学生应当于新学年开学前向学校提出复学申请，并附所在街道办事处(乡、镇政府)关于本人政治思想表现的证明，经学校同意后可办理入学手续。因病保留入学资格的学生申请复学，应当提供县级以上医院的诊断证明。经指定的二级甲等5以上医院复查，复查合格者可重新办理入学手续；复查不合格或逾期不办理入学手续者，取消其入学资格。第九条每学期开学初两周，学生应当按时办理报到注册手续。因故不能如期报到和按时注册者，应当向学校请假并办理缓注册手续。学生报到后，应到教务处学籍科在学生证上加盖注册章，未在学籍科注册的学生视为在该学年未取得我校学籍，无学籍学生不享受在校生一切待遇。注册截止后，学籍科应及时通报学生注册情况。未请假逾期两周不报到注册，或学生虽到校但未按期注册，按自动退学处理。每学年第一学期，学生应当先交齐本学年学杂费用方可到学籍科办理报到注册手续。家庭经济困难的学生可以申请贷款或者其他形式资助，办理有关手续后注册。第三章学制、学分与修业第十条我校本科专业标准学制为四年。以此制定各专业指导性培养计划。第十一条以标准学制为参考，实行弹性修业年限。允许学习成绩优异、提前修满培养计划规定课程的学分、德智体综合测评优良的学生提前毕业。亦允许学生因在标准学制时间内未修满规定学分，推迟毕业时间。但无论何种原因，学生在校学习时间(含休学)，四年制本科不得超过六年，五年制本科不得超过七年。学生申请自费出国留学者允许保留学籍一年。在校学生应征入伍（含中国人民武装警察部队），可按规定保留学籍至退役后一年。第十二条专业与课程设置专业是指高校或中等专业学校根据社会分工需要而划分的学业门类，是社会分工、学科知识和教育结构三位一体的组织形态。专业的课程体系与学分要求按照专业需求的基本要求确定。我校本科各专业的课程体系与人才培养方案，按以下三级教学平台七大模块构成课程体系框架。课程平台课程模块内容及学分学分数备注基础平台占40%-45%公共基础必修模块政治理论课10，英语16，体育4，计算机基础4，军训与军事理论4，就业指导1，两课实践2，大学语文B243全院统一，含特殊专业学科基础必修模块理工类数学A类（含工程数学）16，计算机编程5,