重庆大学虎溪校区数字校园规划

重庆大学虎溪校区数字化校园规划1.项目概况方主任1.1.项目背景数字化校园建设是现代化高等学校的标志之一，是建设一流大学的主要组成部分，其建设受到国内外高校的高度重视和支持。到1999年已经有500余所大学建设了结构先进、功能完备的校园网络并通过CERNET接入国际互联网。2002年，国内1071所各类型全日制高校中，已有900所左右成为中国教育科研计算机网络的用户。在大学数字化校园建设方面，各高校在21世纪初开始建立基于URP的数字校园。2002年7月18日在清华大学召开了全国高校信息化研究会第一届理事会第二次会议。清华大学、北京大学、中国人民大学、南京大学、复旦、中山大学、浙江大学、四川大学等多所高校报告了自身的建设成果。至2002年底，我国多所高校已初步建立了自己的数字化校园，如北京大学已基本实现了数字校园的功能，建立了IDC(校园数据中心),统一管理全校的数据和应用资源，降低了运行费用，提高了服务效率，并以现有校园有线网络为依托，利用无线网络技术，开放了4个IP网段，总计能够提供近1000台计算机同时使用无线网络，基本上覆盖了校园内移动用户比较集中的公共区域。清华大学在全国高校内首创提出的大学资源计划(URP，UniversityResourcePlanning)的理念和数字校园建设模式，数字化校园的技术和应用均处于国内领先水平，采用的技术与国际相当；中国科技大学在“一卡通”应用上处于领先水平，实现“一卡在手，走遍校园。一卡通用、一卡多用”。几乎每个高校都投入了大量的人财物进行数字化校园建设。作为国家重点大学之一的重庆大学，应该充分利用校园数字化的手段，更好的为科研、教学、管理等各个方面服务，将重庆大学虎溪校区的整体实力推向一个更高的台阶。数字化校园是以网络为基础，利用先进的信息化手段和工具，实现从环境（包括实验室、教室、设备等）、资源（如公文、图书、讲义、课件等）、到活动（包括教、学、科研、管理、服务、办公等）的全部数字化，在物理校园网络的基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，从而达到提升和扩展功能，最终实现教育过程的全面信息化，达到提高教育管理水平和效率的目的。虎溪数字化校园建设的目标是实现重大校〔2005〕41号文“重庆大学关于虎溪校区管理模式的即虎溪数字化校园建设干意见”中提出的“虎溪校区的建设与管理以实现数字化校园为手段，服务于学校本科教学教育改革与发展的整体目标，总体规划、分步实施。”重庆大学虎溪校区背景、情况：1．学校基本情况：学生数、教师数、专业、年级、课程、发展规划2．数字化校园建设的概况1.2.项目目标1.2.1.总体目标1.2.2.阶段目标12月以前…….1.3.单位基本情况学校各个接受服务单位的基本情况重庆大学虎溪校区数字化校园建设的主要承建单位是重庆大学虎溪校区网络信息中心，该中心直属重庆大学虎溪校区管理委员会，主要承担以下工作：1、重庆大学虎溪校区数字化校园设计、规划、建设、运行、管理。2、重庆大学虎溪校区基础网络建设、运行、管理。3、重庆大学虎溪校区校园卡系统建设、运行、管理。4、重庆大学数字监控及报警系统建设、技术支持。5、重庆大学电话语音网络建设、运行、管理。6、重庆大学虎溪校区数据托管中心建设、管理。7、承担重庆大学虎溪校区管委会交代的其他工作。1.3.1.主要职责1.3.2.地理分布重庆大学虎溪校区重庆市沙坪坝区虎溪镇1.3.3.人员情况重庆大学虎溪校区网络信息中心编制为5名。具体人员组成情况如下：姓名职务岗位学历方蔚涛副主任在读博士（计算机学院）汪显伟基础网络管理在读硕士（计算机学院）李珩信息管理在读硕士（软件学院）胡月应用系统管理在读博士（计算机学院）2.建设内容方主任2.1.平台建设2.1.1.数据中心建设数据中心的设计必须基于四个统一的思想：统一的数据平台、统一的数据接口、统一的数据通道、统一的数据管理。为各种数据的访问、交换、使用提供一个统一的物理支撑环境；学校各个职能部门与其他相关部门之间的数据交换文件通过数据中心统一实现交换和共享；数据中心纵向沟通了国家教育部、省市教委等学校上级管理单位，横向沟通其他高校的相关业务部门，为构建统一的数字化校园提供坚实基础；集中学校各业务部门的基本业务数据，并进行统一的数据安全控制和异地集中备份。2.1.1.1.公共数据库建设公共数据库的数据由五类数据构成：公共基础数据、公共服务数据、业务数据、宏观决策与监测数据、交换数据，这些数据应分别采用独立的形式存储于多个逻辑数据库中。公共基础数据指在各个业务系统或多个业务系统中使用的公共数据，如机构数据、教职员工基本信息数据、学生基本信息数据等公共数据和诸如民族代码、学位代码、学历代码、地区代码等代码类数据。业务数据指各业务部门相对独立使用的业务活动的微观事务处理级数据。包括教学、管理、科研等业务等数据。公共服务数据支持前台业务和信息查询业务，它包括信息发布发布、信息查询、申报业务、意见征求等信息。宏观决策数据指支持学校领导决策者的决策级数据。宏观决策数据包括常规统计、外部发布、抽样调查等信息，其中常规统计数据相对稳定，而外部发布的信息和抽样信息随不同决策的需求动态变化。交换数据指支持与上级主管部门和外部单位的交换数据，并提供上级主管部门和外部单位的数据扫描。2.1.1.2.数据交换平台建设我们“数字化校园”数据交换平台的目标是建设一个独立于业务的数据交换平台。作为一个标准的数据交换平台，必须具备以下三方面的基本功能：安全可靠的数据传输能力、方便灵活的数据格式转换能力以及完善的监控和统计能力。完善的数据交换平台包含以下几个方面的内容：a).应用集成型数据交换平台架构应用集成型数据交换平台架构，采用应用集成服务器作为数据交换的媒介，通过应用服务器的定制促使各个原来独立的应用系统实现互通与数据的双向交换。这种架构的优点是基本不用修改原有系统，能够实现快速构造，具有应用集成与数据交换双重功能.b)应用服务器型数据交换平台架构应用服务器型数据交换平台架构，采用应用服务器作为数据交换的媒介，通过应用服务器的DatabasePool或JMSServer实现数据交换，能够直接连接已有系统的数据源。这种架构的优点是结构简单，易于实现。适合于仅仅需要各个系统之间交换数据的需求。c)统一数据接口型数据交换平台统一数据接口型数据交换平台采用统一的数据接口作为交换的媒介。统一数据接口可以通过定制统一的数据视图，数据源可以是数据库、文件、遗留系统等资源，各个应用系统可以通过访问统一数据视图访问系统中的数据资源。这种架构的优点是应用集成的简单化，数据交换的简单化，降低开发成本。d)工作流程管理型数据交换平台架构工作流程管理型数据交换平台架构采用异构系统Adapter与数据映射实现数据交换。这种数据交换架构的优点是保留原有应用系统，并且能够实现复杂的应用集成与数据交换。e)数据交换引擎数据交换引擎通过数据联邦、数据复制技术来处理各种同构、异构数据库之间的数据共享、复制、交换。这样保证各个不同的学院，在不同的地点，不同类型的数据库之间进行数据共享。同时对学校的数字化校园的建设发展发挥更大的作用，当数字化校园的设备更新，设备重新配置时，可以提供很好的数据备份和数据复制、交换，避免数据的丢失和维护费用，避免重复的投资。同时它又是一个基于事务批处理的系统，它能够使你方便的定义你的事务，并且设定事务的启动时间和频率，系统能够自动为你执行，而不必需要自己手动的执行2.1.2.门户平台建设门户服务位于各类应用之上，作为数字校园对内外的窗口，以浏览器的方式向用户展现数字校园的应用信息，轻易地整合了各类应用之间的间隙，使得学校用户（教师，学生，职工，校外人员等）自由定制个性化的信息内容。门户服务要完成门户站点本身的所有功能，并且根据数字校园建设的要求，需要提供各种服务的接入，如email系统、教务管理、办公系统、校园虚拟社区、主页托管系统、统一信息系统等等。门户服务从某种程度上可以说是数字校园的高级表现形式。通过门户服务平台，可以快速配置要求极苛刻的商务门户所需的所有成员管理、知识管理、个性化、累积、安全和集成服务。通过可定制的门户渠道传递集成内容、应用程序和服务，允许学校的远程用户、学生和教职员工从校外访问门户，且不需要额外的客户软件来安装和维护。开放且灵活的平台应使学校易于集成内部已开发的应用系统和第三方应用程序。通过企业级门户平台，能够对处于数字校园中的院、系、单位进行私有门户内容、服务、业务处理和应用的传递，允许后台应用在一个非常高的可升级性和安全的门户环境中与各类校内外用户的应用进行连接并相互作用，降低门户实现和管理的成本。学校用它来聚集内部和外部的信息以提高工作效力，在数字化空间中产生新的影响力。门户服务应该是一个个性化的，基于角色的应用系统，可以根据用户身份的不同获得不同的服务；全校的学生、教师、管理人员、领导、职工等不同用户将方便地在网上实现如下基本功能：2.1.2.1.学生应用服务学生学生评教选课注册报名电子邮箱网上学习学生公告内部论坛查询学生基本信息缴费状况课表选课结果图书借阅信息校友通讯录成绩课程介绍教室使用状况评教结果学生社团信息作业提交校园卡经费科研信息就业信息数字资源2.1.2.2.教师应用服务2.1.2.3.一般管理人员教师基本信息维护教师科研成果维护各类申请表网上填报成绩录入查询、打印教师基本信息修读学生的情况教师课表评教结果公告科研项目、成果本院系教师通讯录申报项目状态图书借阅信息学生课程成绩电子邮箱网上教学、评教内部论坛数字资源管理人员个人基本信息查询学校分类信息本部门通讯录查询、打印图书借阅信息网上办公内部论坛电子邮箱网上学习数字资源科研项目、成果申报项目状态部门管理系统公告基本信息维护2.1.2.4.领导应用服务2.1.3.统一身份认证在校园中，一个典型的用户一般需要访问多个应用系统，如电子邮件系统、OA系统、文档管理、信息发布、财务系统、人力资源系统、信息采编系统等，每个应用都要求用户输入有效的用户名与密码。“单点登录”是指建立统一的资源访问控制体系。用户采用不同的访问手段（如Intranet、PSTN、GPRS等）访问重庆大学的校园应用系统时，系统提供统一的身份鉴权机制。同时，在用户进行跨系统资源访问时，系统提供单次登录和统一帐户管理的功能。2.2.应用系统开发2.2.1.学工管理子系统解决除教务以外几乎所有与学生相关的内容，收集与维护本专科学生的领导学校原始信息查询学校统计信息查询部门领导本部门各类原始信息查询本部门各类统计信息查询网上办公系统教师（管理人员）功能模块本院系教学安排、教学评估校领导网上办公系统教师（管理人员）功能模块基本信息、学籍变动信息、奖惩信息、毕业去向信息等，使全校各管理部门共享学生信息，并提供学生自身信息的查询服务。实现从新生入学（数字迎新）到缴费再到注册、过程管理、学习管理、行为管理、思想教育、学位授予、毕业就业、离校、到校友会一条龙管理。包括招生管理、诚信档案管理就业服务管理、校友会管理、校友基金管理、学生工作队伍管理、学生奖惩管理、学生活动管理、社会实践考评、助学金和困难补助管理、助学贷款管理、勤工助学管理、思想教育、心理服务。2.2.2.人力资源子系统该系统收集与维护教职工的基本信息、工资信息、考核信息、出国信息等，可以作为重庆大学统一信息平台的用户信息基础，使全校各教职工管理部门统一及共享教职工信息，并提供教职工自身信息的查询服务。学生管理系统学生基本信息管理学籍变动管理学生奖惩管理学生就业指导毕业离校审查奖贷助学金管理学生诚信档案管理学生社团管理人力资源系统人事基本信息管理工资管理公派出国管理教职工考核管理职务聘任管理离校资格审查管理临时工管理职称评审管理2.2.3.党群管理子系统主要收集和维护党员、干部、团员、民族党派等信息，使党群部门能共享上述人员的基本信息，并提供辅助决策分析。2.2.4.外事管理子系统采集学校各类外事信息，便于教师了解对外交流的情况，也有利于领导及时掌握校内人员出国访问、参加国际会议的情况，以便有征对性