到实验室去：化学实验基本技能训练(二)

《到实验室去：化学实验基本技能训练（二）》教案一、教学目标1.学会用天平称量一定质量的固体药品。2.学会用量筒量取一定体积的液体药品。3.学会仪器的连接与洗涤。4.学会检查装置的气密性。二、重难点：托盘天平、量筒的使用、仪器的连接与洗涤是重点；固体和液体的称量及装置气密性的检查是难点。三、教学教程：实验一：物质的称量（一）常用托盘天平称物质的质量：精确度0.1克1、出示图片，介绍托盘天平的构造。2、托盘天平的使用：（1）调节天平使其平衡;（2）左盘放称量物、右盘放砝码（左物右码）；（3）)添加砝码时，先加质量大的砝码，再加质量小的砝码，最后移动游码（先大后小）；（4）记录读数：物重=砝码质量+游码质量；（5）天平复原：取下物品、砝码，游码归零。【想一想】砝码能否直接用手取用，为什么？（6）砝码应用镊子夹取，不要直接用手取用，以免污染砝码【想一想】称量时，药品能否直接放在托盘里，为什么？（7）称量时，药品不能直接放在托盘里，以免腐蚀托盘。没有腐蚀性的药品放在纸片上称量，有腐蚀性或易潮解的药品，必须放在玻璃器皿（如小烧杯、表面皿）里称量。【看一看，想一想】观察右图两个托盘天平有什么不同？调节天平平衡时，如果指针偏向左边（游码在零处），应该怎样操作？【议一议】1、如右图是用托盘天平称量某仪器及药品时所用砝码及游码的情况，试读数。（98.6g）2、如果右图显示的是在操作中不慎将物品与砝码位置颠倒的情况，称量结果有什么不同？（91.4g）结论：物重=砝码质量－游码质量（二）液体的量取：用量筒，其精确度为0.1毫升要领：量液时，先向量筒内倾倒液体至接近所需刻度，然后将量筒平放在桌面上，用胶头滴管滴加至所需刻度；读数时，视线要与量筒内凹液面的最低处保持水平。【思考】量取液体时，如果视线没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而是采用俯视或仰视的方法，将会对读数产生什么影响？结论：俯视：读数实际值；仰视：读数实际值【试分析】1、某同学在读取量筒内水的体积时，仰视了，得到的数据为7.5mL,则液体的实际体积为（B）。A.7.5mLB.大于7.5mLC.小于7.5mL2、某同学用10mL量筒量取8mL酒精时，俯视了，则所量取的酒精的实际体积为（C）。A.8mLB.大于8mLC.小于8mL【实战演练】（1）利用托盘天平称量3.0g食盐，并放入100ml的烧杯中；（2）用量筒量取15ml水，倒入烧杯中；（3）用玻璃棒轻轻搅拌，观察现象。实验二：仪器的连接与洗涤（一）仪器的连接：从左向右、从下往上1、将玻璃管插入橡皮管时，先将玻璃管一端用水润湿，一手持玻璃管，一手持橡皮管，稍稍用力转动插入。2、将玻璃管插入橡皮塞时，先将玻璃管一端用水润湿，一手持玻璃管，一手持橡皮塞，稍稍用力转动插入。3、用橡皮塞塞住试管时，一手持试管，一手持橡皮塞，稍稍用力转动塞入。注意：为防止玻璃管折断后刺破手，可用湿抹布将其包裹起来再操作。（二）检查装置的气密性操作要领：将导管的一端浸入水中，用手握住试管，如果导管口有气泡冒出，证明装置不漏气。（放开手后，导管口有一段水柱）〖实战演练〗动手检验如图所示装置的气密性。（三）实验仪器的洗涤：干净标准：水在仪器内部既不聚成水滴，也不成股流下。难溶物质：先用稀盐酸清洗；油污：先用去污粉或洗涤剂，再用清水冲洗2-3次.【反思交流】：托盘天平和量筒都属于计量仪器，使用中哪些环节易产生误差？如何减少误差？（称量前没有调节天平平衡；称量物放在右盘；称量前游码未归零；腐蚀性药品未放在玻璃器皿中称量；读数时量筒没有平放；读数时眼睛未平视凹液面最低处。）【真题归类示例】1、学习化学的一个重要途径是科学探究，实验是科学探究的重要手段，下列化学实验操作不正确的是（BCD）2、下列实验操作正确的是（A）【当堂检测】1.下列实验操作中，正确的是（D）2.某学生俯视量筒内液体读数为20ml，则实际液体体积为(B)A.大于20mlB.小于20mlC.等于20mlD.无法判断3.某学生用托盘天平称量2.5g食盐用于实验，在称量中发现指针偏向分度盘左边，接下来应采取的措施是（D）A．增加砝码B.减少砝码C．添加食盐D.减少食盐4.正确量取18mL水，应选用的仪器是（B）①5mL量筒②20mL量筒③50mL量筒④胶头滴管A．①④B．②④C．③④D．④5.某同学在学习了化学实验基本技能后，得出以下结论。你认为正确的是（C）A.用胶头滴管取液后，要平放和倒置，以防液体流出B.烧杯可以作液体反应或给液体加热，可直接加热C.不能用燃着的酒精灯点燃另一个酒精灯D.给固体加热必须使用坩埚钳