第1章绪论(08年普生第1次课66页幻灯)

第一章第一章思考题思考题1.1.生命的基本特征是什么？生命的基本特征是什么？2.2.举例说明生命与非生命的区别。举例说明生命与非生命的区别。**3.3.简述物理、化学等学科和技术对生命科学发展的影响。简述物理、化学等学科和技术对生命科学发展的影响。**4.4.如何理解如何理解2121世纪生命科学将成为带头学科。世纪生命科学将成为带头学科。5.5.构成生物体的主要和微量（必需）元素有哪些？构成生物体的主要和微量（必需）元素有哪些？66..水对生命的重要性？水对生命的重要性？1.张金红分子生物所203室2350823323507658（O）23494829（H）E-mail:[e-mail]:jinhz2.地位：第一门基础课，生命科学21世纪主旋律！3.课时安排：3-4学分、2次/周4.学习本课必要性：基本知识和基本概念，后续课先期准备5.困难：面广内容杂，时间短…6.主导思想、目的以及讲课顺序：1)保持系统性，生命的结构和功能的适应等；详，简及自学；2)目的：理解生命的“统一，延续和多样性”，后续课的基础；3)顺序：物质基础，结构基础，遗传，植物，原核，病毒，原生，菌物，动物，起源和生态；计划32次。7.学习环节及要求：讲授和自学，习题、论文和检测；按时，做，独立。8.使用参考教材“陈阅增普通生物学”，吴相钰主编！关于关于““普通生物学普通生物学””第一章绪论1、生命的基本特征2、生物学的性质和分支学科3、生物学的历史和发展4、生物学的研究方法5、生命的结构层次6、元素和小分子第二章生命的分子基础1、生物生物大分子的“元件”2、多样性的分子基础3、生物催化剂——酶4、代谢及其调控第三章生物的结构基础1、细胞的亚显微结构2、细胞表面与细胞质膜3、细胞内蛋白质合成与分选4、细胞的社会交往5、细胞增殖与分化第四章生物的遗传1、遗传学的基本原理——孟德尔经典的遗传学定律2、遗传的染色体学说3、基因与遗传4、遗传工程第五章生物的分类概述1、分类学的发展2、分类的等级第六章植物的结构与功能1、植物的一般特征2、植物细胞的结构特点3、植物的组织和组织系统4、组织分化和植物的营养器官5、植物体营养物的运输6、植物的繁殖与发育第七章苔藓植物结构特点与类群第八章蕨类植物结构特点与类群第九章裸子植物结构特点与类群第十章被子植物结构特点与类群第十一章原核生物界1、微生物的共性2、细菌的基本特征3、细菌的营养和呼吸4、细菌的生长和繁殖5、影响细菌生长和繁殖的主要因素6、细菌的变异和基因重组7、细菌的重要性8、其它类型的细菌9、蓝细菌和原绿藻第十二章病毒1、病毒的定义2、病毒的形态结构和化学组成3、病毒的增殖4、病毒的分类5、病毒病和癌病毒6、亚病毒第十三年章原生生物界1、原生生物的基本特征2、原生生物的多样性第十四章菌物界1、菌物界的基本特征2、菌物界的多样性3、地衣第十五章动物的结构和功能1、动物的组织2、动物的运动3、动物的营养和消化4、动物的血液循环和呼吸5、动物的渗透调节和排泄6、动物的防御7、动物激素及作用机制8、动物的神经系统和感受器9、动物的生殖与发育第十六章动物的类群1、概述2、各类动物的结构特征和类群3、动物多样性及价值第十七章生命的起源与演化1、早期的地球与生命的起源2、生物进化的历程3、生物进化的原理和机制第十八章生物与环境1、生态学的发展和研究范畴2、环境和生态因子3、生物的种群4、生物的群落5、生态系统1.“普通生物学”，陈阅增主编，19972.“现代生物学”，胡玉佳主编，19993.“细胞生物学”，薛绍白主编，19984.“细胞生物学”，翟忠和主编，20005.“微生物学”，沈萍主编，20006.”微生物教程“，周德庆主编，19967.“医学微生物”，钱利生主编，20008.“遗传学”，王亚馥主编，19999.“生物化学”，沈同主编，1998…10.“免疫学基础”安石庆主编，199811.“普通动物学”第三版，刘凌云主编，199712.“动物生理学”，陈守良主编，199613.“组织胚胎学”第五版，邹仲之主编，200114.“植物生理学”，潘瑞炽主编，200115.“植物学”上册，陆时万主编，199216.“植物学”下册，周云龙主编，199217.“植物生物学”，杨继，199918.“普通生态学”/“生态学”，孙儒泳主编，1993/200219.“澄江生物群—寒武纪大爆发见证”，陈均远20.“普通生物学多媒体系列教学软件”，九所高校，199921.“基础生命科学”，吴庆余主编，200222.“Biology——InvestigatinglifeonEarth“,VernonL,Avila,2nded.,199523.“Biology”InternationalEdition，SylviaS.Mader,8thed.,2004主要参考书主要参考书相关网站相关网站：google()：网站，图像，新闻，目录服务yahoo()：查找网址方便天网()：文件搜索可进行生物软件查找BiologyLinks()：Internet生物学总汇，将生物资源分成若干板块，收录全面Amos’()：有关生物学的链接地址清单（包括千余处网址）ScienceNet.cn(科学网），生物谷第一章绪论（Introduction）一、生命的基本特征一、生命的基本特征二、生物学的性质和分支学科二、生物学的性质和分支学科三、生物学的历史和发展三、生物学的历史和发展四、生物学的研究方法四、生物学的研究方法五、生命的结构层次五、生命的结构层次六、元素和小分子六、元素和小分子生物学是研究生命的科学。一、生命的基本特征（5个）1、新陈代谢(metabolism)2、生长(growth)发育(development)和生殖(reproduction)3、遗传(heredity)变异(variation)和进化(evolution)4、感应性(irritability)和运动(movement)5、内环境稳定(homeastasis)生命的定义？（活的！？）（活的！？）1、新陈代谢（metabolism）广义:生物与自然界和它周围环境进行物质交换及相互作用的过程。具体：包括两个代谢过程并涉及相互联系的两个方面。同化作用小分子合成生物大分子新陈代谢(assimilation)需要能量能量物质异化作用释放能量代谢代谢(dissimilation)生物大分子分解小分子物质代谢：指蛋白质、核酸、糖、脂等物质的代谢变化能量代谢：指机体的机械能、化学能、热能、电能、光能等能量的转化和代谢变化。如：氨基酸合成蛋白质（同化作用、需能代谢）糖原分解葡萄糖分解丙酮酸分解CO2+H2O新陈代谢使生命保持着活性，这是与非生命代谢的本质区别；蜡烛和岩石都属非生物的范畴蜡烛燃烧CO2+H2O岩石风化土壤2、生长(growth)和发育(development)和生殖(reproduction)生物体：一生所经历的从小到大—生长；从幼年到成熟，经衰老而死亡总的转变过程—发育；发育到一定大小和程度时，产生后代使个体的数目增多，种族得以延续这种现象—繁殖。生长：单细胞生物表现在细胞的大小和内含物上；多细胞个体以细胞分裂，增加细胞数目完成生长。发育：即有个体的长大，还伴随构造和机能上一系列的变化。繁殖：一粒种子→发芽→幼苗→植株→开花结种子。产生与自身相似后代的现象—遗传；彼此与亲代及后代出现差异的现象—变异;遗传与变异是普遍的生命现象!生物通过遗传、变异和自然选择，从低→高，水→陆，简→复；逐渐的演变—生物的进化3、遗传(heredity)、变异(variation)与进化(evolution)生物体对刺激发生反应并以某种运动形式应答外界刺激。所有的生物都有，低等、高等生物（动物、植物）。4、感应性(irritability)和运动(movement)2）运动：大多数生物都以某种运动形式应答外界刺激。植物：地上部分向上生长―光反应；地下部分，向下生长―对地心引力作出的反应。动物：通过感受器→神经系统和效应器的协同作用。1）感应性（应激性）：包括感受和传导刺激；低等生物整个身体表面均能做到，高等生物由特化的细胞群（视网膜感光，味雷感觉味道…）狭义与广义1）狭义：对个体而言，生物体细胞外液称为内环境，内环境是高等动物与外界进行物质交换的场所。当内环境发生变化时，生物体则行使一定的调节功能，使这种变化减低至最小，以保证内环境的稳定。活着的条件！！5、内环境稳定(homeostasis)：动物体内氧气基本保持稳定(靠呼吸系统:体表、气管、鳃、肺、气囊)广义广义————DDT污染破坏生态系统(食物链遭到破坏)2）广义：内环境稳定的含义已超出个体范围，指：从细胞间→群落→生态系统，在没有刺激（外界因素）情况下，也是稳定的。否则，生态平衡破坏。上述生命所具备的五个基本特征，是与非生命的本质区别。生态系统需要稳定(靠各成员互相制约)1、生物学的性质：生物学所研究的生命科学，涉及到各种生命现象极其规律，因此生物学涉及的面广、分支也多。2、分支学科：1）以研究对象（生物类群）不同，主要分为：植物学(Plantbiology)动物学(Animalbiology)微生物学(Microbiology)人类学(Anthropology)：研究人类的体质特征、类型及其变化规律；古生物学(Paleontology)以化石为研究对象；以上这些学科还可以分为更细的学科，如：藻类学，昆虫学；微生物下又可分为，病毒学、细菌学、真菌学等。主要研究形态结构、分类、生理、生态、发生、遗传和进化；二、生物学的性质和分支学科2）按结构、机能以及各种生命过程，划分的学科：解剖学(Anatomy)①形态学(Morphology）组织学(Histology)细胞学(Cytology)动、植物生理学②生理学(Physiology)生殖生理学细胞生理学种群遗传学③遗传学(Genetics)细胞遗传学分子遗传学④胚胎学(Embryology)是研究生物个体发育的学科；在吸收了分子生物学的成就后，已发展为发育生物学。⑤生态学(Ecology)是研究生物与生物之间、与环境之间关系的学科；也可扩大为环境生态学。3）从不同的层次研究生物的学科：①种群生物学(Populationbiology)②细胞生物学(Cellbiology)③分子生物学(Molecularbiology)4）交叉学科（用物理、化学及数学不同的手段研究）：①生物化学(Biochemistry)②生物物理学(Biophysics)③生物数学(Biomethematics)④仿生学(Bionics)实际上，生物学的分支学科比上述多；各分支学科间互相渗透，界限并不完全清楚；很多学科都已深入到分子层次。生物学的发展是：新的学科不断分化出，各学科间互相渗透、走想融合！历史和发展——生产实践是生物科学发展的基础，生物学的发展与别的自然科学一样，有一个从幼年到成年的发展历史过程。许多科学家认为，可以把生物科学的发展划分为明显的三个阶段：1、十九世纪或更前的时期,是以形态描述为主的生物科学时期(古代生物学时期，未形成独立的学科）；2、二十世纪前半叶，主要是实验生物学时期（近代生物学时期，快速发展；解剖学、细胞学、进化论…）；3、二十世纪的后半时期以来，由于DNA双螺旋的发现与中心法则的建立，开始进入了精细定性和定量的生物学时期。（现代生物学时期——创造生物学）生物学已经发展到很高的水平，为了加深对生物学科的形成及历史条件的认识，简要回顾生物学发展的历史。三、生物学的历史和发展（一）历史（生物学）国内外古代生物学：远古、春秋战国和古希腊、封建社会近代生物学：十五世纪上半叶→十九世纪中后期