新目标七年级下Unit6-Im-watching-TV-!说课课件

人教版《英语》七年级下册Unit6I’mwatchingTV.一、教材分析二、学情分析三、教学目标四、教学方法五、教材处理本单元主要围绕“Whatareyoudoing?”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出现在进行时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。SectionA集中呈现了一些日常活动的短语，并通过打电话的情境呈现现在进行时的结构，训练学生用该结构表达和谈论正在发生的事情；SectionB是A的拓展延伸，阅读材料主要介绍了中国留学生朱辉的故事，展现了他在国内和国外寄宿家庭的生活场面，不仅介绍了中国的传统节日—端午节，还让学生领略到中西方不同文化的习俗。SelfCheck复习巩固本单元的语法。该单元内容比较贴近学生的日常生活，很容易激发学生的学习兴趣。它还为学习第七单元做了铺垫。1地位和作用一、教材分析重点：1.描述人物活动和地点的词汇2.现在进行时的用法、结构各种句型及现在分词的变化规律3.听力和阅读技巧的传授难点：1.现在进行时的用法及动词的现在分词变化规律。2.动词现在分词的发音2教学重难点七年级学生大多数活泼大胆，课堂活动参与意识强。他们喜欢老师的赏识与表扬，也向往新鲜有趣的事物。将知识融入到生动有趣的活动中传授，可以让学生学得轻松，掌握得牢固。同时经过了上学期的英语学习，他们已经掌握了一定数量的动词表达，这为本单元的学习创造了较好的条件。但是也有部分学生学习态度比较浮躁，容易骄傲，对于他们认为比较简单的东西往往容易掉以轻心，学习时不够专注认真。需要老师的提醒和耐心教导。二学情分析文化意识：1.让学生了解西方人如何表达他们的日常活动。2.了解中西方打电话的不同表达方式和不同的文化习俗。知识目标：1.掌握表达人物动作和活动场所的词汇和短语及27个黑体单词；2.熟练掌握现在进行时的各种句式3.根据语境使用一般现在时态与现在进行时态表述现在。能力目标：1.听：能听懂本课学习活动中的问题，做出较得体的回答。2.说：能在本课的任务型活动中进行简单交流。3.读：能正确朗读本单元单词、对话、句型和课文；能查阅工具书为完成任务做准备。4.写：能写出本单元的四会单词和重点句型，要求学生会用现在进行时描述人们的日常活动。情感目标：1.培养学生关注周围人们的活动的意识。2.通过合作学习，启发学生思维，培养学生的合作精神。教学目标四、教学方法1.交际教学法本单元内容贴近日常生活，主要学习对人们正在进行的动作进行描述，所以选择情景交际法，以对话和游戏的方式让学生用英语表达自己所看到的情景。2.任务型教学法：让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践参与和合作等形式，逐步达到教学目标规定的要求。学法：遵循“教为主导，学为主体，练为主线”的教学思想，通过学生的自主探究，积极参与与合作交流，掌握现在进行时的用法并会灵活运用。学习策略：通过本单元的教学，一是让学生学会边听边做笔记，捕捉关键信息；二是能通过上下文内在的逻辑联系，或在观察别人的行为和活动时能用现在进行时来准确地表达所发生或进行的动作。五.教材处理根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述，基于对教材的分析，为了突出重点，使课堂节奏紧凑，连贯。我把本单元划分为五课时，第一课时是SectionA/1a---GrammarFocus，第二课时是SectionA/3a---4第三课时是SectionB/1a---2c,第四课时是SectionB/3a---4，第五课时是ShelfCheck，以学生的自测为主，然后予以校对。五.教材处理SectionA的导入利用动画片、或电影片段，引出本单元的重点句型，Whatishe/shedoing?然后说Whatareyoudoing?WearehavinganEnglishclass.接下来通过看一看、猜一猜、听一听、说一说、做一做等活动，让学生在一系列情景活动中感知、理解所学的词汇和现在完成时的各种句式。SectionB重点处理阅读材料，首先向学生介绍篇章的背景，同时板书生词study,different,theUnitedStates,让学生在语境中理解词义。然后让学生浏览课文图片并回答三个问题：Whatspecialdayisit?WhatdoChinesepeopledoonthisday?Whatdoweeatonthisday?来激发起学生的阅读兴趣；接着出示问题让学生带着问题快速阅读文章把握文章大意；然后再仔细阅读文章完成表格，获取更多细节；再是处理文中的语言点，体会含有现在进行时的句子；最后让学生反复读，进行复述。经过SectionA和B的学习，为学生的知识输入奠定了基础，然后让学生看图片用现在进行时态描述人物在做什么，转为知识的输出。这样整个单元的听说读写全部训练到位。