《小学英语网络教学资源的开发和应用》课题研究报告

1/162017最新大学军训感悟作文2017最新大学军训感悟作文如果说人生是一本书，那么，军训的生活便是这本书中最美丽的章节;如果说人生是一出戏，那么，军训的生活便是这出戏中最精彩的一幕。军训对于不同的人会有不同的感受，而这些感受又都是不能言传的。只有自己亲自尝过的人才有可能知晓其中的蕴味，然后，和有同样经历的人相对一笑，让共同的感受在彼此间传递、分享。9月15日，我们开始为期一周的的优势，为学生的学习与发展提供丰富多彩的教育环境及有力的紊学习工具。”这是一场基于知识经济的教膣育创新，一场基于现代信息技术的学习革啥命，一场以促进学生学习方式变革为核心肫的课程改革。在这知识与经济的时代，我瘟们的小学英语教学已不能再仅仅满足于运蟊用传统的教学媒体，而是必须追求更新颖坳和更高效的教学手段。《英语新课程标准非》指出，教师要充分利用现代教育技术，｀开发英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，改进学生的学习方式，提高学生的学习辍效率，并充分借助网络资源创造性地完成轩教学任务。因此，基于我们对英语课程改革理念的理解并结合小学英语教学的实际黉，再加上我校硬件设施的保证，我校20悛17年申报立项“小学英语网络资源的开发和利用”课题。自开题以来，我们着力剖于探讨建立小学2/16英语网络资源库，构建网瘵络环境下的英语教学模式，并通过小学英语学科课程把信息技术与小学英语课堂教趔学有机的结合起来。通过本次实验，师生最们在教育观念和教学结构、教学模式等方着面有了较大的转变，取得一定成效。二傀、研究的目标和理论基础、研究玫的目标将《小学英语网络教学资源的研绲发与应用》课题组提供的优质课程资源科姑学地应用到教育和教学中去，推进基础教育课程改革，提高教育质量，使之成为学诡生发展、教师成长的文化中心，从而在根趸本上改变落后地区小学英语的现状，尽快焰缩短与主城英语教学的差距，实现教育的菔均衡发展，并在此基础上将我们研究所取跫得的成果推广出去，形成有力的辐射源，哮在最大限度扩大实验的影响和对区域工作刃的指导和辅助意义。、研究的理论基础1、《基础教育课程改革纲要(试行)》基础教育课程改革纲要指出：改变过于强抟调接受学习、死记硬背、机械训练的现状⑩，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动爿手，培养学生搜集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，隧以及交流与合作的能力。2、中国国家闸基础教育《英语课程标准》总目标：培养学生综合运用语言的能力。3/16①语言技能睡②语言知识③情感态度④学习策略繇⑤文化意识课标也指出：“要为学生醮提供自主学习和相互交流的机会，以及充分表现和自我发展的空间。”3、美菜国外语教学标准中５个Ｃ的原则：警美国K-12国家外语教学标准①交际性②文化性③联系性④比较性⑤社会缒性4、小组合作学习理论合作︳学习认为：教学是一种人际交往，是一种獗信息互动，要从学生的认识特点出发，巧α妙地运用生生之间的互动，把大量的课堂缂时间留给学生，使他们有机会相互交流，艾共同提高。5、自主学习理论吞自主学习要求学生在明确学习任务的基础俞上，根据自己的学习基础和学习特点，自窥觉主动地进行学习，并努力完成学习任务深。6、人本主义理论人本主义指出痰每个人都具有发展自己潜力的能力和动4/16力＂，并强调学习者要为他们自己的学习负责。三、研究的内容、方法及过程、研究内容1、结合学校和学生特点收集整活理网络资源，建立学科资源库。2、利碌用学校现有的设施、设备，自主研发网络教学资源。3、构建网络环境下英语教ふ学模式，提高英语学习效率。4、使用鹤课题资源所产生的效益和弊端综述。、坨研究方法1、文献研究法借鉴已有锯的成功文献和材料对课题研究提供理论支阋持。2、调查研究法了解目前小学英ヲ语课堂教学现状，通过分析，找出共性问鲔题，进行调研，了解小学英语教师教学水泗平及小学生听、说、读、写能力的发展状扈况，以便及时调整，使实验研究具有针对普性和实际性，对课堂案例进行微格研究，直观地体现研究情况。3、实验研究法艉在教学过程中对学生的外在行为进行有岢计划、有目地的观察，从而直接感知和记铞录学生对所学语言材料的兴趣、理5/16解程度ㄨ、掌握情况等。4、行动研究法课题研究与课堂教学的紧密结合，是本课题《研究的重要方法。、研究过程1菅、课题研究的发展阶段本课题的曲研究从2017年1月开始进入酝酿阶段痍，2017年7月正式进入全面实施阶段汾。具体研究阶段安排如下：2017年1月----2017年8月な课题酝酿阶段2017年9月-壬---2017年9月课题探索阶段2017年9月----201梅7年9月课题实践阶段20两17年10月----2017年10月钰课题总结阶段2、研究参与人ろ员与分工课题确立以来，在校领导的大把力支持下，本校内由相关教师组成了课题ⅹ小组，并选派了具有丰富教学经验及有一惩定信息技术基础的老师参与研究，具体人吗员及分工如下：课题组成员分槔工领导小组组长张可仁全面负责李勇理论指导课题组组长钟宏课题总负责最终成果总结6/16课荆题组成员张成琼课题论证研究报羼告课题组成员李新艳制定课题方搌案研究报告课题组成员代曼琳资料收集与整理研究报告课题组成员┊李晓玲各阶段小结研究报告偌课题组成员洪培锋网络技术茑支持四、研究措施1、强化师氲生信息技术水平自课题研究开展灰以来，我校组织了课题组教师于每周三下孔午进行信息技术培训，培训内容包括：F碳rontpage网页制作、Flash倔动画制作、上网知识、Powerpoint及Authorware的课件制作苒等。通过培训，提高了教师运用各种软件四及上网的水平，使他们能够根据自己的教碓学内容，在网上查找相关资料或自己制作烩出巧妙融合图、文、声、像等信息的多媒庖体课件。教师信息技术的水平提高，让教箦师的现代化教学意识得以强化，改变了过亦去小学英语课堂只是单调使用录音机、投星影仪进行辅助教学的方式，让教师们可以⒄运用更丰富的教学手段和教学资源，优化綮小学英语课堂教学。在提高教师莰信息技术水平的同时，我们也没放松学生洮信息素养的培养。我校以一年级为起点，楸开设了信息技术这门课程，针对本课题的哇实验班级，我们又提出了更高的要求，如抱中年级实验班要求学生学会打字，利用Internet网络打开相应的网页并搜饣索到相关的信息等，高年级的实验7/16班要求窑学生会在Internet网上收集信息往、处理信息、应用信息，会登陆论坛，发侣表意见，收发电子邮件等。学生掌握了一冥定的信息技术技能，才能很好的将计算机荧和网络做为学习的工具，才能使计算机网络技术，多媒体技术了无痕迹的整合在课程之中。2、抓好课题研究的软瓮硬件建设为了保证课题研究的需鳝要，学校在原有的电教设备的基础上，加耷大了课题软硬件建设的投入。现在我校的电教设备齐全、规模大、档次高，有：多瞒功能的综合电教室；每班教室普及了多媒趑体，都有一台先进的实物投影仪、电脑和展示屏幕；办公室配备一台电脑，便于教秉师查阅资料、备课、制作课件之用；有电ǖ子视听阅览室一间；多功能电脑室2间；觞并且改造了校园网，使学校内的电脑实现了教学应用、资源共享、信息共享等方面膪的一体化。这些设备充分满足了课题研究聘的需要。软件方面，英语课题组根据需要，引进了“鹏博士”、“金盘英钵语”“迪斯尼神奇英语”等一大批软件，办并结合课例制作了多个ppt，保证了软屮件建设与课题研究同步发展。、开展小遵学英语网络课堂教学从课题研究迮开始，课题组的老师们就开始寻求信息技点术与小学英语课堂教学整合的最佳方式，锇老师们共同设8/16计网络环境下小学英语课堂教学的模式，并且带学生走进多媒体教室典，将理论运用于课堂教学中。如：在低年砺级学生学习字母时，利用网上的字母及键阗盘游戏，让学生熟悉英语的26个字母及键盘的操作；上高年级的英语课前，上课跻的老师首先确定好一些与学习内容相关的赝英语儿童学习网站，在课堂上，指导学生登陆这些网站，进行自主的学习。无论是榉哪个年级的学生，都会喜欢网上资源丰富炔的英语小故事、有趣的小游戏、欢快的英氤语儿歌及在网上用英语进行交流的新鲜感臾，所以英语课走进了多媒体教室，明显改垮善了传统的小学英语教学模式。、创设喂网络英语校园学习环境我们除了利用网络资源开展英语课堂教学外，还在丐学生一些常规活动的开展中渗透英语教学溏，以营造一个校季英语学习环境。为了让尿学生随处可见到英语，随处可听到英语，我们做了以下的努力：在每天星期弧三的校园广播中开辟了一个叫“英语角”骷的栏目，营造学习英语的氛围。每周四洇晨读，提高学生的朗读水平。教室设有英语橱窗，内容大部分由学生提供，侵如：优秀英语作业展、英语小剪报、英语酯小手工制作、英语课文画等。校内财的指示标记使用双语。9/16每学期都开沦展一系列的英语学习活动，这些活动有：•“Superkids”Engli掏shchoruscompetitio醐n•CarnivalFunAct跻ivities•EnglishOpenDayActivities•丐EnglishClubactivi溏ties拟建校内英语学习网站，让氕学生尝试对网站的栏目及网站命名并更新、充实网站。五、研究成果1、箧表现在已经探索总结出基于网络环境下眩英语课堂教学基本环节：微机室环境下网：智能导航-自主探索—合作学习—在缵线练习---归纳小结我们利用网络资驻源组织学生进行学习活动，培养学生自主学习和合作学习。我们通过一系列的活动哀总结，从教案设计、教学策略的选择等方面，总结了五大活动环节。这五大环节为┯学生构建一种开放的教学环境设计，教学策略设计。让学生参与教学设计和课外综徨合实践活动方案的设计，改变了学生的学桕习观，提高了学生信息素养和社会实践能晷力，学生多方面的潜能得到开发，综合素喧养得到提高。也转变了教师的教学观，促抱进教师的专业化成长。10/16常规教室环境下：激趣引入——新知学习——巩固练习膏——归纳小结教师充分利用网络教学资觞源，营造英语学习的氛围，激发学生兴趣腑，扩大英语信息量，拓宽学生的知识面，仂从而提高学生的学习能力。2、表现在≤教师论文的发表情况、案例及课件开发情娣况，各项活动中学生获奖情况及网站的开翠发情况。教师多篇论文和教学设计获奖，论文《运用多媒体优化课堂教学》获涪协陵社科优秀教研成果二等奖，论文《基于网络环境下小学英语音标教学法浅谈》发猞表在《05中华教师教研论文汇编》上，埯《语言习得规律在英语网络资源教学中的③运用》获全国第五届英语论文三等奖。教师制作的课件获市级以上一、二等奖10裳多项，区科技节网页比赛师生专题网站、蹿电子作品和课例共50多人次获奖。由于绻组织的有关参赛活动成果突出，我校先后被评为区教育信息化建设出贡献奖、课题了研究资源库建设优秀奖、中小学生电脑制凋作最佳组织奖等。、表现在学生学习状撷态的提高。网络情境，激发了学习兴趣网络以其独特的交互性、趣味性和丰富的表现力、感染力，大大激发了学生的学习甜兴趣，为学科教学的实施开拓了广阔的天痧地，为学生的学习创设了良好的学习环境慢。信息资11/16源具有跨越时空界限的特点，充分利用各种信息资源，引入时代活水，使遇信息技术与学科教学内容紧密结合，让学６生的学习更加丰富多彩，更具有时代气息啡、更贴近生活和现代科技，同时，也使教槠师拓宽知识视野，改变传统的学科教学内８容，使教材活起来。例如我们从专题学习肼网站应用入手，进行了英语互动教学的一协些新的尝试，比如：结合主题课文，利用姣网络资源辅助教学，通过设置任务活动，利用相关视频、音频、图片和文字资源使学生全面了解学习主题的背景知识。如C畎hristmas就是一个以圣诞节为主题的学习内容，在专题学习平台内利用已翠筛选、整理的知识信息和列举的相关网站菜内寻找与课文学习相关的资料，包括圣诞运节的时间、习俗活动、蕴涵的传说故事、尊节日标志物名称及其含义、节日诗歌等。迮学生通过收集、整理加工和互动交流等探碘索性活动、对Christmas有了更③全面的认识，再根据主题制作出自己的作淤品，进行演说和解说，培养了学生收集信焯息、分析信息、利用信息和创造信息的能钺力，又锻炼和提高了英语交流表达能力。网络对话，提高了学习效益传统的教学屮