罗平职校2--10级三校生高考-语文-模拟试卷

1、罗平职校10级三校生高考班语文模拟试卷（二）本试题满分100分。与政治合场考试时间150分钟，建议语文部分在90分钟内完成。考生必须在答题卡上答题，在试卷纸、草稿纸上答题无效。一、单项选择题（每小题2分，共10分）：1.下列词语中加点字注音完全正确的一组是（）A.挟．持（xié）谄．媚（chǎn）咬文嚼．字（jiáo）莘．莘学子（xīn）B.干涸．（hé）炽．热（zhì）数．见不鲜（shuò）鳞次栉．比（jié）C.沮．丧（jǔ）一瞥．（pì）载．歌载舞（zǎi）恪．守不渝（ɡè）D.采撷．（xié）单薄．（bó）差．强人意（chā）前仆．后继（pū）答案.D(A莘xīn→shēnB炽zhì→chì栉jié→zhìC瞥pì→piē载zǎi→zài恪ɡè→kè)2.下列词语中，没有错别字的一组是（）A.嗔怒仗义直言怨天尤人漠不关心人情世故B.赡养成绩斐然金榜题名直截了当勇往直前C.烦燥墨守成规委屈求全敝帚自珍无人问津D.撕杀提纲挈领风雨如晦世外桃园名列前矛答案B(A仗义执言C烦躁委曲求全D厮杀世外桃源名列前茅3.依次填入下列句子横线上最恰当的一组词语是（）我总觉得，这些人读过一点唐诗，。

2、不用多读，只读过这回香港人选出的10首，哪怕只体味出其不足一半的诗意，引发出哪怕些微的感动与审美愉悦，那么他们仍是糟糕的人物，总不至于那么样地没有人性和那么样地颟顸．．（mānhān,糊涂而又马虎）。A.假如哪怕也许但B.倘若也许哪怕但C.倘若哪怕也许却D.假如也许哪怕却C（P20第一大题第2小题）答案C（P20第一大题第2小题）4.下列各句中，没有语病的一句是（）A.这个商店经营的商品品种增加了近二百余种。B.一口气读完了闻一多的《最后一次演讲》，使我很受感动。C.在世界教育史上，中国的文字和学校是最早出现的一个国家。D.四年前，四川汶川发生了8.0级地震，那时是5月12日下午14点28分。答案：D（A“近”和“余”矛盾。B“使”掩盖了主语。C主谓不搭配。）5.下列各句中，标点符号使用全部正确的一句是（）A.“怎么了，同学们？”B.他们父、子俩乘坐了西藏铁路通车后的第一列客车。C.“好啦！”小张说：“叫我干什么，我就干什么？”D.参加2008年北京奥运会的有中国、俄罗斯、巴西、东帝汶……等共204个国家和地区的代表队。答案A．（B极短的并列成分之间不用标点。C“好啦，”小张说，“叫我。

3、干什么，我就干什么。”D“……”和“等”重复。）二、填空题（每小题2分，共14分）：6.汉字是记录汉语的符号，属表意文字。7．我国最早的一部诗歌总集是《诗经》，其中第一首诗是《关雎》。8.“烛之武退秦师”的“退”属于使动用法，应翻译为使。。。退。9．李白在《将进酒》中表达高度自信的诗句是“天生我材必有用,千金散尽还复来”。10．陶渊明《归园田居》中寓情志于景致的名句“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”集中描写了诗人做官时的心情，表明了厌倦官场旧生活、向往田园新生活的思想感情。11.如果用一句话来概括散文的特点，那就是形散而神不散。12.“文眼”是指文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句。朱自清《荷塘月色》的文眼是“这几天心里颇不宁静”。三、判断题（每小题1分，共6分）：13．在现代汉语语法中，短语（词组）在句子里的作用相当于一个词，可以充当各种句子成分。（√）14.“四书”“五经”指《大学》、《中庸》、《孟子》、《论语》和《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》。（√）15.《论语》是春秋时期儒家学派创始人孔子所著的一部语录体散文集。（×）孔子的门人及弟子16.《诗经》“六义”中的“赋。

4、”“比”“兴”是指诗歌的思想内容。（×）是指诗歌的表现手法17.抒情，是一切文学作品的共同特征。但是散文的抒情比起小说、戏剧等文学样式来，情意更浓郁。（√）18.郁达夫是现代著名的小说家和散文家，以创作“自叙传”叙事散文而著称。（×）虽然散文也带有自叙性质，但以创作“自叙传”抒情小说而著称四、阅读下面的现代文，完成19—22题。（共15分）灯（节选）孤寂的海上的灯塔挽救了许多船只的沉没，任何航行的船只都可以得到那灯光的指引。哈里希岛上的姐姐为着弟弟点在窗前的长夜孤灯，虽然不曾唤回那个航海远去的弟弟，可是不少捕鱼归来的邻人都得到了他的帮助。再回溯到远古的年代去。古希腊女教士希洛点燃的火炬照亮了每夜泅过海峡来的利安得尔的眼睛。有一个夜晚暴风雨把火炬弄灭了，让那个勇敢的情人溺死在海里。但是熊熊的火光至今还隐约亮在我们的眼前，似乎那火炬并没有跟着殉情的古美人永沉海底。这些光都不是为我燃着的，可是我也分到了它们的一点点恩泽——一点光，一点热。光驱散了我心灵里的黑暗，热促成它的发育。一个朋友说：“我们不是单靠吃米活着。”我自然也是如此。我的心常常在黑暗的海上飘浮，要不是得到灯光的指引，它有一天也会。

5、永沉海底。我想起了另一位友人的故事：他怀着满心难治的伤痛和必死之心，投到江南的一条河里。到了水中，他听见一声叫喊(“救人啊！”)，看见一点灯光，模糊中他还听见一阵喧闹，以后便失去知觉。醒过来时他发现自己躺在一个陌生人家中，桌上一盏油灯，眼前几张诚恳、亲切的脸。“这人间毕竟还有温暖”，他感激地想着，从此他改变了生活态度。“绝望”没有了，“悲观”消失了，他成了一个热爱生命的积极的人。这已经是二三十年前的事了。我最近还见到这位朋友。那一点灯光居然鼓舞一个出门求死的人多活了这许多年，而且使他到现在还活得健壮。我没有跟他重新谈起灯光的话。但是我想，那一点微光一定还在他的心灵中摇晃。在这人间，灯光是不会灭的——我想着，想着，不觉对着山那边微笑了。19．以上文字选自巴金的《灯》。这是一篇托物言志的抒情散文，文章采用象征手法，赋予了灯光深刻的含义。节选的这五段文字中所写的三种灯光依次象征着亲情、爱情、友情，而这三种情感代表了也概括了人间的所有情感。（5分）20．“这些光都不是为我燃着的，可是我也分到了它们的一点点恩泽。”对“恩泽”的理解不符合文意的一项是(C)。（2分）A．生活中的一点光，一点热。B．。

6、光驱散了我心灵里的黑暗，热促成它的发育。C．亲情的力量、爱情的力量，激发了我生活的勇气和热情。D．光明和希望使我心中的苦闷消失了，使心灵由空虚而充实，由消沉而振奋。21．“我的心常常在黑暗的海上飘浮”中，“黑暗的海”是指(B)。（2分）A、内心常有空虚消沉的一面。B、国民党反动派的黑暗统治。C、黑夜中的大海。D、暴风雨中的大海。22．本文主要运用了联想和象征的手法，由此及彼，由实到虚，使文章含蓄而不直白。品味下列两个意味深长的句子，说说它们的言外之意。（6分）①一个朋友说：“我们不是单靠吃米活着。”这里的“米”代表着生存所需的物质。人活着不仅要依靠粮食，也要依靠精神的力量，要有理想有希望。②在这人间，灯光是不会灭的——我想着，想着，不觉对着山那边微笑了。在人间，爱、温暖和希望永存，“山那边”含蓄地表达了作者对光明的、进步的力量的向往。五、阅读下面的文言文，完成23—26题。（15分）①君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不利复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。②吾尝终。

7、日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假与物也。③积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。23．以上文段选自荀子（填作者）的《劝学》。文题中“劝”的意思是劝勉鼓励。文章提出“学不可以已”的中心论点后，主要运用了比喻论证和对比论证进行论证。（5分）24．解释下列各句中加点的词语。（4分）①学不可以已（已：止，停止，放弃）②顺风而呼，声非加疾也（疾：大，强，这里指声音宏大）③君子生非异也，善假与物也（生：通性，资质，天赋）④积水成渊，蛟龙生焉（焉：兼词，于此，从那里（在那里）25．翻译下列句子。（4分）①君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。君子广泛地学习，并且经常把学到的东。

8、西拿来检查自己的言行，（遇到事情）就可以不糊涂，行为也就没有过失。②假舟楫者，非能水也，而绝江河。借助舟船的人，并不一定会游泳，却可以横渡江河。26．后两段文字论证的观点是（D）(2分)A．学习的意义、作用。B．学习的重要性、学习的意义。C．学习的目标、方法。D．学习的作用；学习的方法和态度。六、作文（40分）27.阅读下面的材料，根据要求作文。一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。——高尔基把希望建筑在意欲和心愿上面的人们，二十次中有十九次都会失望。——大仲马这两则名言寓意各有不同，它们引起你怎样的思考？自选角度，自拟题目，自选文体，写一篇文章。要求：①700字左右；②不要写成诗歌。。