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1第八组故事长廊宁武实验小学一级教师陈海亮【单元教材简析】本组教材的专题为“故事长廊”,安排的都是古今中外的经典故事。其中有篇幅短小、发人深省的寓言故事;有内容通俗、情节引人入胜的民间故事;有想象神奇的神话故事。编排本组教材的目的是引导学生通过阅读寓言故事,民间故事,神话故事,体会做事、做人的道理,领略正义和智慧的无穷力量;并对学生进行民族团结的教育;使学生了解故事的各种形式,进一步激发学生读故事、讲故事的欲望。【单元教学内容】一、“一主”教材内容第八单元单元导语、五篇课文、语文园地八中的习作、我的发现、日积月累、趣味语文。二、“两翼”教材内容1.《主题读写》:《扁鹊见蔡桓公》《克雷洛夫寓言两则》《鹬蚌相争》《普罗米修斯》《勇斗尼密阿巨狮》《房顶上的马和奇妙的打猎》《渔夫的故事》2.《经典诵读》:《智子疑邻》《猫吃素》《普罗米修斯赞歌》《神父和他的长工巴尔达的故事》《怕痒痒的唐》《蛐蛐儿爬山》《莱斯特》《0的胜利》【单元教学目标】1.掌握本单元的字词,丰富词汇量。2.理解故事内容,列出提纲,复述课文,或表演课本剧。3.由人物的言行体会人物心理,感受人物特点。4.从故事中获得启迪,受到美好情感的熏陶。5.激发学生对民间故事和寓言的兴趣,感受民间故事的魅力,拓宽眼界。【单元教学重、难点】1.教学本组课文,要充分注意到体裁的特点,重点引导学生多读、多讲,再以课文为生发点,把学生目光引到课外阅读中去,引导他们大量阅读民间故事、寓言故事和神话故事,进一步激发读书的兴趣。2.教学本组课文,难点是通过分析描写人物的语句,感受人物特点,领会道理。【单元教学建议】故事单元向来是学生最喜欢的,教师不必花精力去激发学生兴趣。重点有二,一是引导学生快速掌握课文内容,复述故事;二是通过分析描写人物的语句,感受人物特点,领会道理。复述故事的环节,可引导学生在初读过程中便将课文分为几个部分,列出提纲,或取小标题,给学生提供复述时的提示。第二个环节则2可通过分角色朗读课文,或表演课本剧的方式,促使学生主动深入地去把握人物特点,再通过讨论去感悟道理。【单元课时安排】课时课型“一主”教材内容“两翼”教材内容1单元导读第八单元导语、五篇课文《主题读写》:单元导语、1条名言2单元导读1.《主题读写》:8篇文章、8条名言2.《经典诵读》:8篇文章3以文带文《寓言两则》(《纪昌学射》)1.《主题读写》:《克雷洛夫寓言两则》及文后的名言2.《经典诵读》:《智子疑邻》4以文带文《寓言两则》(《扁鹊治病》)1.《主题读写》:《扁鹊见蔡桓公》《鹬蚌相争》及文后的3条名言2.《经典诵读》:《猫吃素》5以文带文读写联动《普罗米修斯》《经典诵读》:《普罗米修斯赞歌》6以文带文《普罗米修斯》1.《主题读写》:《勇斗尼密阿巨狮》及文后的2条名言2.《经典诵读》:《普罗米修斯赞歌》7-9自主阅读《文成公主进藏》《渔夫的故事》1.《主题读写》:《房顶上的马和奇妙的打猎》《渔夫的故事》2.《经典诵读》:《神父和他的长工巴尔达的故事》《怕痒痒的唐》《蛐蛐儿爬山》《莱斯特》《0的胜利》10-11读写联动语文园地八中的习作回顾文章写法,自由表达12基础训练完成词语盘点中的读读写写、读读记记、我的发现、日积月累、趣味语文巩固双基,积累语言13测试讲评单元测试卷单元测试与讲评14分享展示第八单元五篇课文1.分享本单元学习成果,展示自己积累的小诗,故事等32.升华情感,体味其中的快乐第1课时走进故事长廊(单元导读课型)【教学内容】1.“一主”教材:单元导语、五篇课文、语文园地八日积月累中的歇后语。2.《主题读写》:单元导读及本单元文后的1条名言。【教学过程】一、唤醒旧知,激发兴趣1.师(引导):同学们,大家一定都喜欢听故事、讲故事吧?老师给大家带来几位朋友,认识吗?2.出示图片,猜故事。3.师(过渡):是啊,美妙的故事陪我们度过一段段美好的时光,伴我们一起快乐成长。二、单元导读背诵环节“单元导读背诵环节”对应的教学目标教学内容与时间学生活动方式教学目标《主题读写》本单元单元导读:“听着故事慢慢长大”时间:5分钟读一读背一背1.通过读背单元导读,提高学生的诵读能力和记忆速度2.引导学生进入单元学习的情境1.出示单元导读。妈妈坐在老槐树下,我躺在妈妈的怀里,侧耳听着风的故事,好像我是故事的导演,鼻子、耳朵是主演,而那颗怦怦跳动的心早已飞向天外。2.齐读。3.男女生合作读。4.填空背诵读。(1)方式一。坐在老槐树下,躺在妈妈的怀里,听着凤的故事,故事的导演,鼻子、耳朵是,而那颗怦怦跳动的心早已。(2)方式二。4妈妈坐在,我躺在,侧耳听着,好像我是故事的,鼻子、耳朵是,而那颗早已。5.师(过渡):神奇的故事带给大家美的享受,想不想知道更多的精彩故事?让我们随着本组课文的学习,一起走进故事长廊。三、“一主”教材单元导语解读环节“一主”教材单元导语解读环节对应的教学目标教学内容与时间学生活动方式教学目标“一主”教材本单元单元导语时间:2分钟读一读画一画通过默读、标注,明确本单元学习目标和建议1.学生默读“一主”教材上本单元单元导语,明确学习目标和建议。2.交流。学习目标:走进故事长廊,感受它的魅力,体会其中的道理:练习复述。学习建议:搜集一些故事,让故事长廊更加丰富多彩。四、单元内容浏览环节“单元内容浏览环节”对应的教学目标教学内容与时间学生活动方式教学目标1.“一主”教材:五篇课文2.《主题读写》本单元文后的一条名言时间:20分钟读一读画一画说一说背一背1.浏览课文,初步感知课文内容2.师生推荐文章精彩之处,在尊重学生独特阅读感受的基础上,引导学生关注课文学习的知识目标和情感目标,激发学生的阅读兴趣1.过度引学。(1)师:本单元课文中我们将读到这几个故事——(2)出示“一主”教材本单元课文题目。《寓言两则》(《纪昌学射》《扁鹊治病》)、《文成公主进藏》、《普罗米修斯》、《渔夫的故事》。2.出示自学提示。自读本单元课文,识记生字词,想一想每篇故事的主人公是谁?你了解了关于他(它)的什么事?(1)同桌互查识字情况。5(2)小组交流课文内容。3.出示自学提示。从这些故事中选自己最喜欢的一则向大家推荐,并说明推荐的理由。(1)小组交流。(2)全班交流。4.引导学生思考故事中蕴含的道理,感受故事丰富的想象和神奇的魅力,进一步激发阅读兴趣。(1)师(过渡):老师也被这些故事深深吸引了,有的故事蕴含着深刻的道理——(2)出示《寓言两则》(《纪昌学射》)中的片段。两年以后,纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮,他的眼睛也不会眨一下。那只小虱子,在纪昌的眼里一天天大起来,练到后来,大得竟然像车轮一样。师:文中的纪昌如何练就了神奇的本领?太多成功会给我们怎样的启示呢?(3)师(过渡):有的故事让我们插上了想象的翅膀。在故事里——(4)师(过渡):一股青烟会变成一个可怕的魔鬼——(5)出示《渔夫的故事》中的片段。隔一会儿,瓶里冒出一股青烟,飘飘荡荡地升到空中,继而弥漫在大地上,逐渐凝成一团,最后变成个巨大的魔鬼,披头散发,高高地耸立在渔夫面前。魔鬼头像堡垒,手像铁叉,腿向桅杆,口像山洞,牙齿像白石块,鼻孔像喇叭,眼睛像灯笼,样子非常凶恶。(6)师(引读):肝脏被吃光了还能重新生长——(7)出示《普罗米修斯》中的片段。狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰,每天站在普罗米修斯的双膝上,用它尖利的嘴巴,啄食他的肝脏。白天,他的肝脏被吃光了,可是一到晚上,肝脏又重新长了起来。这样,普罗米修斯所承受的痛苦,永远没有尽头了。5.出示名言。我就是想象力。我能看见眼睛不能看见的东西,我能听见耳朵不能听见的东西,我能感到内心不能感到的东西。——【英国】彼得.扎伦阿6.背诵名言。五、阅读延伸环节“阅读延伸环节”对应的教学目标教学内容与时间学生活动方式教学目标6语文园地八日积月累中的歇后语时间:10分钟读一读说一说背一背查一查读背歇后语,了解其中的故事,进一步激发阅读兴趣,丰富知识积累1.出示歇后语。关羽失荆州——骄兵必败王羲之写字——入木三分周瑜打黄盖——一个愿打,一个愿挨2.学生选一则,讲述其中的故事。3.背诵歇后语。六、自主作业搜集语文园地八日积月累歇后语中的相关故事。第2课时走进故事长廊(单元导读课型)【教学内容】1.《主题读写》:8篇文章、8条名言。2.《经典诵读》:8篇文章。3.推荐课外读物。【教学过程】一、讲故事导入(5分钟)学生展示搜集的歇后语中的相关故事。二、单元内容浏览环节“单元内容浏览环节”对应的教学目标教学内容与时间学生活动方式教学目标1.《主题读写》:8篇文章、8条名言2.《经典诵读》8篇文章时间:30分钟读一读画一画写一写背一背1.用批注法学习“两翼”教材中的文章,了解文章大意2.继续感受故事的魅力,进一步激发阅读兴趣71.出示文章题目。《主题读写》:《扁鹊见蔡桓公》《克雷洛夫寓言两则》《鹬蚌相争》《普罗米修斯(节选)》《勇斗尼密阿巨狮》《房顶上的马和奇妙的打猎》《渔夫的故事》。《经典诵读》:《智子疑邻》《猫吃素》《普罗米修斯赞歌》《神父和他的长工巴尔达的故事》《怕痒痒的唐》《蛐蛐儿爬山》《蔡斯特》《0的胜利》。2.出示导读记录卡。3.学生自读,小组交流,全班交流。4.学生自选名言背诵。(1~2条为达标)三、课外读物推荐环节“课外读物推荐环节”对应的教学目标教学内容与时间学生活动方式教学目标推荐适合本单元阅读的课外读物时间:5分钟说一说记一记激发阅读兴趣,同时为口语交际“推荐一本书”做铺垫师(过渡):故事长廊里精彩纷呈,古今中外有许多感人的故事,大家把自己读过的课外好故事向大家推荐一下吧——生:我国民间故事《猎人海力布》《一幅壮锦》。生:外国经典作品《一千零一夜》《格林童话》。………四、总结师:童年的一个个故事就是一颗颗珍珠,生长在树荫下,流淌在溪水间,也闪烁在我们甜美的梦里。同学们,我们一起在故事长廊里畅游吧,让智慧浸润我们的心灵,让快乐伴随着我们成长。文章题目文中人物故事情节精彩推荐《》《》《》《》《》《》《》8第3课时寓言两则(以文带文课型)【教学内容】1.“一主”教材:《寓言两则》(《纪昌学射》)。2.《主题读写》:《克雷洛夫寓言两则》及文后的名言。3.《经典诵读》:《智子疑邻》。【教学流程】一、课前诵读环节“课前诵读环节”对应的教学目标教学内容与时间学生活动方式教学目标《经典诵读》:《智子疑邻》时间:5分钟读一读背一背1.通过诵读“两翼”教材中的文章,提高学生的记忆速度与记忆质量2.让文章主题的情感,融入学生的情感1.师生承接读。(师读前面重体字部分,生接读后面内容)宋有富人,天雨墙坏。其子曰:“不筑,必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财。其家甚智其子,而疑邻人之父。2.生自由读。3.齐读。二、“一主”教材教学环节“‘一主’教材教学环节”对应的教学目标教学内容与时间学生活动方式教学目标《寓言两则》:(《纪昌学射》)时间:25分钟读一读画一画说一说阅读课文,了解寓言的主要内容,并通过批注阅读,想象说话等方式,感受人物品质,练习理解寓言中蕴含的道理1.谈话导入,激发兴趣。师:我们都读过哪些寓言故事,从这些故事中你明白了什么道理?生:……师:这节课,我们来谢谢一则寓言故事《纪昌学射》。92.初读课文,把握整体。(1)检查预习字词情况,并根据预习情况指导字词的读写。(关注“妻”“刺”的写法)(2)出示自学提示。快速轻声的课文《纪昌学射》,说一说纪昌学射的过程。(3)同桌互讲,全班交流。3.师(引导):在纪昌学射的过程中,你对哪部分印象最深。4.出示自学提示。默读课文第二、三自然段,想一想:纪昌是怎样练眼力的?结果怎样?用“”画出相关语句,并批注你的感受。(我感受到了一个怎样的纪昌?)5.学生自由朗读并做批注,教师巡视指导。6.交流学习。纪昌怎样练眼力?(1)出示句子。妻子织布的时候,他躺在织布机的下面,睁大眼睛,注视着梭子来回穿梭。(2)齐读,换词对比读,引导读。(3)出示句子。他用一根长头发,绑住一只虱子,把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边聚精会神地盯着它。(4)齐读,想象读。(5)出示填空。纪
本文标题:四下主题阅读教案(修改)
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