人教版(道德与法治)七年级下册：5.1我们的情感世界课件

道德与法治七年级下5.1我们的情感世界说一说（1）你最尊敬谁？（2）你最信任谁？（3）你最爱谁？情感是与人的高级需要是否得到满足相联系的内心感受和体验，是比较稳定、深刻的内心感受。什么是情感？除了上述的情感你还有哪些情感体验？情感知多少对家庭、学校、社区和祖国有：对大自然有：对待自己有：对父母、老师、同学和朋友有：归属感、责任感、亲情、师生情、友情。自尊感、荣誉感、自豪感、羞愧感等.亲近感，善待、保护自然的使命感.使命感、爱国之情等.情感知多少看了视频后你有什么感受？情感与情绪(1)看了视频后的愤怒是一种情感还是情绪？为什么？(2)我们一直都痛恨日本侵略者，这是一种情感还是情绪？为什么？是情绪。因为：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。是情感。因为：情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。情感与情绪的关系（1）情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。（2）对某些人或事物的情绪随着时间推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。联系：情绪短暂、不稳定；情感在生活中不断强化，逐渐积累，相对稳定。区别：探究与分享先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。上述古诗词分别表达了怎样的情感？在古诗词中你还可以找到哪些丰富的情感表达？情感的类型基础性情感高级情感正面的体验负面的体验混杂的体验。。。。。。安全感道德感爱的情感恐惧感敬畏感第二单元做情绪情感的主人小玉：我非常喜欢综合实践这门课程，可上课时老师好像总是无视我的存在，我一想起这一点就感觉心里空落落的。小玉渴望得到老师在课堂上的爱与关怀。这说明在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。为什么小玉会因为老师的“无视”而感觉空落落的？这说明了什么？议一议《垂直极限》，这是一部充满激情的灾难动作片，一群登山爱好者在攀登世界第二高峰--K-2峰时，不幸陷入了一个“垂直洞穴”--一个雪山山体边缘的大裂缝之中。为了逼儿子救回自己和姐姐，一位父亲迫不得已割断绳子牺牲自己。思考：是什么样的力量使影片中的父亲以牺牲自己的生命来换取孩子的安全？对子女的情感——亲情是什么样的力量使王锋义无反顾地3次冲入火场救人，20多位邻居无一伤亡。而他三进火场已快被烧成了“炭人”。请问在王锋义身上体现了哪些情感？责任感、正义感、道德感情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。以上两则案列说明了什么？在“国家杰出贡献科学家”的授奖仪式上，钱学森说：“我还要利用这个机会表示对我爱人蒋英同志的感激……蒋英是干什么的？她是女高音歌唱家，专门唱最深刻的德国古典艺术歌曲，正是她给我介绍的音乐艺术以及这些艺术里包含的诗情画意和对于人生的深刻理解，丰富了我对世界的认识，学会了艺术的广阔思维方法。或者说，正因为我受到这些艺术方面的熏陶，所以我才能避免死心眼，避免机械唯物论，想问题能够更宽一点、活一点，所以在这一点上我要感谢我的爱人蒋英同志。”在谈到文艺对科学思维的启示和开拓作用时，钱学森说：“在我对一件工作遇到困难而百思不得其解的时候，往往是蒋英的歌声使我豁然开朗，得到启示。”钱学森的故事给我们什么启示？情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。在上面的情境中，“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？为什么会发生这些变化？情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。丰富的情感情感的作用丰富性、复杂性情感与情绪的区别、联系是基本精神需要影响判断选择，驱使行动与想象力、创造力相关情感发展体现生命成长我们的情感世界谢谢！