六年级下册海西教案

1绿色海西——1、世界公园丹霞美教学目标：1、了解我国已建立了许多世界地质公园。2、了解“中国丹霞”组成，知道“南方悬空寺”的构筑特点，千年古城的泰宁和大金湖景观。教学重点：知道建立“世界地质公园”的目的是保护环境，保护家园的。教学过程：一、激情导入课题。1、自学课文并想一想：A、泰宁这座神奇的城市在哪里？B、泰宁地质遗迹是怎样形成的？“南方悬空寺”构筑有什么特点？大金湖景观怎样？2、学生相互交流讨论。3、教师总结反馈。二、自学“南方悬空寺”的部分。三、学习“相关键接”的部分——《中国丹霞》。四、师生共同完成练习题：“说一说”和“查查”。五、总结全文。2、人间仙境桃源洞教学目标：1、了解永安桃花园“一线天”的奇观，了解徐霞客说的话。2、了解我国奇特的溶洞。教学重点：知道桃源洞景观的特点和天鹅洞内景。2教学过程：一、导入课文内容。1、学生自学课文内容并想一想：桃源洞位于哪里？它有什么景观的特点？它的建筑特点怎样？为什么说桃源洞是人间仙境呢？2、学生互相交流讨论。3、教师反馈交流讨论的情况。二、完成“阅读加洞站”——《鳞隐石林》。三、学习《宁化天鹅洞》。四、共同完成“查一查”部分。五、总结全文3、天下奇景白水洋教学目标：1、了解白水洋独特的景观。2、知道天下奇景的白水洋由三洋组成的，并知道这三羊的景观。教学重点：知道天下奇景的白水洋的景观——上、中、下。教学过程：一、师谈话导入课题。1、学生自学课文，想一想：白水洋那独特奇绝的景观是怎样形成的？它由几洋组成的？每一洋有什么景观？2、学生交流讨论。3、师讨论反馈。二、介绍《神奇的地质景观》。3三、介绍《宁德地质公园》。四、完成练习题：“说一说”和“小调查”。五、总结全文。4、东南屋脊黄岗山教学目标：1、知道黄岗山是我国大陆东南第一高峰，也是武夷山脉的主峰，是九曲清溪的源泉头。2、了解黄岗山是“东南屋脊”，站在“屋脊”就是站在福建和江西两省的边界上。教学重点：知道黄岗山是生物避难所，这里景色神奇。教学过程：一、导入新课。1、学生小声读课文并想一想：为什么说黄岗山是“东南屋脊”呢？站在黄岗山山巅，可以看到什么的景观？为什么说黄岗山是生物避难所呢？2、学生相互交流讨论。3、教师反馈学生交流讨论的情况。二、完成“阅读加油站”——《生物避难所》。三、介绍《闽中屋脊戴云山》的情况。四、完成练习题：“说一说”，“想一想”，“查一查”。五、总结全文。4蓝色海西——5、海峡风情惠安女教学目标：1、了解海峡风情惠安女主要居住在惠安县东部沿海的崇武、小岞、净峰、山霞四个乡镇。2、知道惠安女服饰美丽奇异并蜚声海内外，也知道她们勤劳俭朴、吃苦耐劳的美德名扬天下。教学重点：知道海峡风情惠安女的服饰好奇又美丽，她们勤劳俭朴、吃苦耐劳的美德。教学过程：一、导入新课。1、自学课文内容，并说一说惠安女的服饰是什么？她们都居住在哪里？见过吗？她们还兴修了闻名全国的什么水库？2、学生合作讨论。3、师反馈学生讨论的情况。二、学生自学《惠安好》。三、介绍《惠女服饰》。四、完成“做一做”和“写一写”。五、总结全文。6、海滨皇城赵家堡教学目标：1、了解赵家堡位于漳浦县湖西乡硕高山下，是南宁灭亡后，为逃避元兵追杀而建造起来的一座海滨皇城。2、了解赵家堡的建筑特点。教学重点：知道赵家堡是一座海滨皇城。教学过程：5一、谈话导入新课。1、学生自由学习课文，并想一想：赵家堡位于哪里？为什么说它是一座海滨皇城呢？它的建筑有哪些特点？2、学生交流讨论。3、师反馈学生讨论的情况。二、介绍《赵家堡的来历》。三、师生一起学习《宏伟奇特的安贞堡》。四、完成课后的练习题。五、总结全文。7、崇武古城观海景教学目标：1、了解崇武古城由一座备战的城堡变化为著名的旅游景点，是全国重点文物保护单位。2、知道崇武是个滨海旅游胜地，许多中外游客来观光旅游。教学重点：知道崇武古城是旅游胜地，许多游客都来观光旅游。教学过程：一、激情导入课题。1、学生自学课文内容，并想一想：崇武古城由一座座城堡变化为著名的旅游景点，这中间发生了什么变化？它的建筑特点怎样？为什么说它是全国重点文物保护单位？2、学生合作完成。3、师生共同交流讨论。二、介绍《英雄之城——崇武》。三、学生自学《明初福建海防》。四、师生共同完成：“想一想”，“说一说”和“做一做”。五、总结这节课的内容。68、海边奇观“兵马俑”教学目标：1、了解牛头山古火山口的神奇，那就是海边奇观“兵马俑”。2、了解耸立在海边的石柱们像抬头挺胸的战士，它们被中外地理学家称为“海底马俑”。教学重点：知道牛头山古火山口是漳州滨海火山国家地质公园的重要景区，距今约2460万年。教学过程：一、导入课题。1、学生游览课文内容，想一想：牛头山古火山口的景观怎样？为什么说它是海边奇观“兵马俑”呢？2、学生合作交流讨论。3、师生共同讨论、总结。二、学生学习“阅读加油站”的部分。三、学习《古城镇海卫》。四、完成练习题：“查一查”，“写一写”。五、总结全文。7人文海西——9、八闽文化先驱者教学要求：1、了解唐代欧阳詹开启了八闽文化风气的先河。2、知道欧阳詹是八闽文化先驱者。教学重点：知道欧阳詹才商学博，著述颇丰，是八闽文化先驱者。教学过程：一、导入新课。1、让学生浏览全文内容，想一想：为什么说欧阳詹是八闽文化先驱者？他在读书时是如何用功的？2、学生互相交流探讨。3、师生共同讨论小结。二、自学《欧阳詹其人其文》。三、完成“相关键接”的《福建第一进士薛令之》。四、师生共同交流讨论：“说一说”和“做一做”。五、总结全文。10、开闽王王审知教学要求：1、知道五代十国时期的王审知对福建的开发做出了不可磨灭的功绩。2、了解王审知做了许多值得福建人民铭记的事情。教学重点：知道王审知对福建的开发做出了不可磨灭的功绩。教学过程：一、导入新课。1、学生自学全文内容，想一想：为什么说王审知是开闽圣王？他做了哪些事情值得福建人民铭记在心呢？82、学生合作交流讨论。3、师生共同讨论结果。二、学生自学《王审知与福建文化》的部分。三、学习《开漳圣王陈元光》的故事。四、师生共同完成练习题：“写一写”、“查一查”。五、总结。11、朱熹理学传四海教学要求：1、知道南宁的朱熹传承和发扬了儒家学派，成为一代儒学宗教师。2、了解朱熹寄养在崇安县（今武夷山市）五夫里，他的恩师是刘子羽，他关心当地百姓。教学重点：知道南宁的朱熹是一代儒学宗师，他理学传四海。教学过程：一、谈话导入。1、学生自学课文内容，想一想：朱熹是怎样的一个人？他尊敬的恩师是谁？为什么叫恩师呢？他是怎样关心百姓的生活？2、学生同桌交流讨论。3、师生共同完成。二、讲一讲《朱熹吟诗分水关》的故事。三、学习《程门立雪》的故事。四、师生共同解决练习题。五、总结全文。912、童真思想家李贽教学目标：1、知道明代的李贽主张个性解放、思想自由，其思想成为后世重要的精神资源。2、了解李贽向皇家确立的思想挑战，他是如何著书立说的。教学重点：知道李贽其思想成为后世重要的精神资源。教学过程：一、导入课题。1、学生自由读文，想一想，李贽是怎样向皇家确定的思想挑战的？他是怎样著书立说的？他的作品有哪些？2、学生交流讨论。3、师反馈讨论的结果。二、介绍《李贽的思想》。三、介绍《童心说》节选。四、师生一起完成课后练习题。五、总结全文。10科技海西——13、近代天文奠基人教学要求：1、了解高鲁、余青松和张鲸哲三位先生为中国的天文事业作出了巨大的贡献。2、知道高鲁是中国近现代天文学奠基人。教学重点：知道高鲁是中国近现代天文学奠基人。教学过程：一、导入新课。1、学生自学全文内容并思考：为什么说高鲁是中国近现代天文学奠基人？他又是怎样把被掠夺的天文食品收回来的？他在紫金山第一峰建了一座什么？他又是如何研究发明中文打字机的。2、学生相互交流讨论。3、师生共同解决问题。二、学习“阅读加油站”的部分——紫金山天文台。三、完成“相关外国链接”。四、师生共同完成课后练习题。五、师小结。14、毛估大师卢嘉锡教学要求：1、了解卢嘉锡为什么能代表的院士群体活跃在中国当代科技界。2、知道卢嘉锡是毛估大师。教学重点：知道卢嘉锡是毛估大师，他为国际科技界作出了突出的贡献。教学过程：一、谈话导入课题。11１、学生自学课文内容，并思考：卢嘉锡在厦门大学念书时，发生了什么事？为什么说他是毛估大师？２、师生共同交流讨论。３、师小结。二、讲一讲《毛估不是瞎估》的故事。三、学习《卢嘉锡的贡献》部分。四、学习练习题：“说一说”和“做一做”。五、小结。15、熊猫世界的故事教学目标：1、了解大熊猫的特点，它生活在福州。2、知道大熊猫是中国的国宝，也是世界上最珍贵的动物之一。教学重点：知道大熊猫是中国的国宝，是世界上最珍贵的动物之一。教学过程：一、激情导入新课。1、学生默读课文，并想一想：大熊猫有哪些特点？它生长在哪里？为什么说它是国宝？2、师生共同交流讨论。3、师小结。二、学习“阅读加油站”——《拯救巴斯》。三、师生共同完成“相关链接”的部分——“国宝”大熊猫。四、完成课后练习题：“说一说”和“做一做”。五、师小结。12五缘海西——16、厦门金门门对门教学要求：1、了解台湾人们两岸三通后，给他们带来了哪些方便。2、知道大陆台湾隔海相望，厦门金门门对门，两岸同胞水乳相融，血脉相连。教学重点：知道台湾大陆隔海相望，两岸同胞血脉相连。教学过程：一、激情导入新课。1、学生自由游览课文内容，并想一想：为什么说厦门金门门对门呢？它有什么样的故事？海峡两岸三通后给台湾人们事业带来哪些方便？2、师生共同交流讨论。3、师小结。二、讲一讲《从“小三”到“大三通”的故事。三、学习《两岸“三通”大事记》。四、完成课后练习题。五、小结。17、动漫情牵海峡缘教学要求：1、知道深受同学们喜爱的动漫产业还在两岸蓬勃地发展着。２、了解《海之传说——妈祖》是第一部以妈祖的神话传说为题材的动漫电影。教学重点：知道动漫情牵海峡缘的事。教学过程：一、引入课题。1、学生自学课文内容，并想一想：为什么说动漫情牵海峡缘呢？13《海之传说——妈祖》的内容讲的是什么？2、师生共同交流讨论。3、师小结。二、学习“两岸抢手发展动漫产业”的部分。三、介绍《中国动漫》和《中国动漫发展简史》。、四、完成“说一说”和“写一写”的部分。五、小结全文。18、番石榴落户海西教学要求：1、知道番石榴来自祖国富饶美丽的宝岛——台湾。2、了解番石榴、香瓜、火龙果是我们福建从台湾引进的优良农业品种。教学重点：知道番石榴落户海西，也就是来自祖国富饶美丽的宝岛台湾。教学过程：一、谈话导入课题。1、学生自由学习课文内容，并想一想：番石榴来自哪里？闽台农业合作与我们的生活有什么关系？2、师生共同交流讨论。3、师小结。二、学习“阅读加油站”的部分。三、介绍《海峡两岸农业合作试验区》。四、完成课后练习题。五、总结全文。