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Word操作题红色，是奔放与热血的象征；绿色，是青春和生命的象征；蓝色，是追求与向往的象征；生活，是若难和幸福的统一体。在人的一生中，一帆风顺的事是没有的。生活不仅教会你笑，也会叫你体会泪水的若涩。一个人要学会以微笑去接受一切，这样才会懂得人生甘多于苦。绝不能受到一点磨难，就断定生活如暗夜行路，永远是不尽的黑暗，这种错误片面的人生观对自己是无益的。只看到生活多磨难的一面，而看不到它美好，令人向往的一面，这种人其实是跟自己过不去。生活中，实在是有太多太多的色彩惟妙惟肖，令人心醉，叫人沉迷，红的热血，绿的生命，蓝色的追求与向往；黄的温暖，青的风格，橙的甘美，紫色的顽强和坚韧······,生活中迸发出来的品质、形象，犹如生活中那美的非凡的色彩，一样拥有着人们对他的尊重和爱慕。生活中，很多人总认为色彩只是一种颜色，并不能代表什么，可这些人全都错了，色彩不仅是颜色，还是人们对生活的另一种认识。生活是无边无际的，它包含着千千万万种色彩，包含着万万千千种优秀的品质，生活中的色彩，激励我们创造出美好的明天；生活中的色彩，同时也激励着一批又一批学子的抱负。生活，给了我们太多太多的启示，也给了我们一天天走向成熟的清流，也给了我们一步步走向成功的源泉，要在成功中体验色彩，更要在色彩中品味成功。生活的色彩是分不开的，有了色彩，才会有美好的生活，有了生活，才能体现出美丽的色彩。珍惜色彩吧！热爱生活吧！这些都是你们人生部分中不可缺少的一个“单元”！朋友，只有珍惜了色彩，你才能更加热爱生活，也才能体现出生活的价值所在！不知道何时，自己已经变成一朵亭亭玉立的花,温室中的花。不喜欢野外，外面太热了！不喜欢树，上面有虫子。不喜欢动物，身上有细菌。天天面对着冰冷的屏幕，喝着咖啡可乐。有人问我，摇摇头，我不记得了。他问我：你每天都干什么？我迷茫的看着他：上学，吃饭，写作业，睡觉。他盯着我：你不出去玩吗？我笑了：哪有时间啊，我爸爸妈妈说外面危险，不让呢。一、在文件“生活与色彩.doc”中，完成下列操作。1.给正文加标题生活与色彩，并将字体设置楷体＿GB2312，大小为三号字、加粗，颜色为蓝色。2、将第2、3段（在人的一生中………一样拥有着人们对他的尊重和爱慕。）水平对齐方式设置为右对齐格式，行间距为固定值20磅二、在文件“温室中的花.doc”中，完成如下操作。1.将第2段文字“不喜欢野外，外面太热了！不喜欢树，......身上有细菌。”的字体设置为楷体＿GB2312、加粗、大小为三号字、颜色为红色，字符间距为加宽1.5磅2.在摇摇头，我不记得了。前插入文字水是什么味道？在文件“皮诺乔.doc”中，完成下列操作。三、1、将蓝发姑娘之墓……，把她无情地抛弃。这段文字水平对齐方式设置成右对齐，行间距为固定值30磅，字体设置为黑体，加粗，倾斜。2、将正文第2段（蓝色显示）“到了大路上，他往下看了看位于大路下面的平原...**蓝发姑娘的那座小房子。”的字体大小设置为四号字。皮诺乔刚摆脱了那根沉重而使人感到屈辱的颈圈之后，他便穿过田野，一刻不停地往前跑去，一直跑到了那条通往仙女家里的大路上。到了大路上，他往下看了看位于大路下面的平原，他用肉眼便清楚地看到了那座森林，他曾不幸地在那儿遇到了狐狸和猫；他看到了那棵他曾被吊在上面的大橡树的树冠耸立在其他的树的上面。可是尽管他朝各个方向看了又看，却怎么也看不到漂亮的**蓝发姑娘的那座小房子。这时候他有了一种不详的预感，于是开始用他剩下的全部力气奔跑起来，几分钟以后他便跑到了原来那座小白屋所在的草地上，可是小白屋已经没有了。在小白屋原来的位置上有一块大理石，上面刻着以下的使人感到伤心的碑文。蓝发姑娘之墓她死于悲痛哀伤；因为她的皮诺乔弟弟，把她无情地抛弃。当皮诺乔终于勉强地读出了墓上的碑文以后，他的心情是什么样的，我就请你们自己动想象吧。他跌倒在地上，成千地吻着墓碑，一面号啕大哭。他哭了整整一夜，一直哭到第二天早上太阳升起、眼泪已经哭完，他还在哭；他的哭喊声和哀号声是那么凄切，使人心碎肠断，以致四周的山冈都响起了回声。他还在哭；他的哭喊声和哀号声是那么凄切，使人心碎肠断，以致四周的山冈都响起了回声。一直以为自己讨厌那刺眼的阳光。最近几天比较冷，太阳一直躲在云背后。风好大，好大。但是，就是不能让云移动。我伫立在风中，望着灰蒙蒙的天空。突然无立地靠在墙边。太阳，让我再见见你？其实，我不能没有你。其实，我一直很寂寞。我总是固执地一个人走，固执地穿着蓝白的衣服，固执地强颜欢笑，固执地寂寞。我想我是需要高兴的，但是，高兴要付出代价。我一无所有，这个代价，太惨烈。我看着周围的人幸福，自己也跟着微笑。然后，把自己反锁在房间，舔着自己破裂的伤口。我已经遍体鳞伤。“你应该是高兴的。”他拍着我的头。我背着他，然后转身对他大笑。我很高兴。只要你觉得我是高兴的，我就是高兴的。我笑，笑得眼泪都出来了，还不行吗？你们到底还想我怎么样！我蜷缩在墙角，一句话都说不出来。只有孤独的笑声，萦绕在身边，久久不散。让我高兴，其实高兴很简单。让我高兴，听着周杰伦的《懦夫》异常的平静。让我高兴，努力地微笑，大笑，最后冷笑。谁也拯救不了我。所有人，看着我，坠入悬崖。一去，不复返。四、完成下列操作。1.将正文中所有的高兴替换成快乐。2.给正文加标题让我Happy，并将字体大小设为三号字、字体颜色为红色，对齐方式为居中显示。前言在当今信息时代，计算机技术及其应用以一种文化形态渗入人们工作和生活的各个领域，并成为衡量一个社会现代化程度高低的重要标志。在这种情况下，广大教师作为社会文明的传播者和现代化人才的培养者。目前，在我们的教师队伍中，应用计算机辅助教学的能力尚处于一个较低水平，有些教师虽然进行了初步的计算机辅助教学的培训，掌握了一定的计算机基础知识，但由于所学知识的针对性较差，在计算机辅助教学过程中无法实践，以致学用脱节。毫无疑问，要尽快改变这种现状就应该在近阶段提高广大教师的素质。计算机辅助教学，在现代化教学过程中用途最广，并将逐步成为教师在计算机辅助教学中的得力工具。长期以来，计算机辅助教学的课件大多由计算机专业人员制作开发，而在计算机辅助教学中最有发言权的教师的主观能动性却没有发挥出来。内容同上引言人类已经进入了信息社会。毫无疑问，现代计算机技术与现代通信技术是当今信息社会的两大支柱，尤其是以Internet为核心的信息高速公路已经或将成为人们交流信息的重要途径。以计算机技术为核心的现代信息技术可以从两个方面融入到教育中来：首先，是将现代信息技术作为一种工具应用于教育教学的各个环节，如计算机教育管理、计算机多媒体教学和基于计算机互联网的远程教育等。本文从我国计算机基础教育的发展历史与得失，阐述计算机基础教育改革的必要性，并讨论作为基础教育师资培养的师范院校的计算机文化教育目标改革的重要性。五、在文件“CAI.DOC”中，完成下列操作。1、将文档的标题前言设置为加粗2、将第一段在当今信息时代，计…，广大教师作为社会文明的传播者和现代化人才的培养者。的行间距设置为固定值20磅3、将文档中的计算机辅助教学全部都替换为CAI六、在文件“CAI.DOC”中，完成下列操作。1、将第一段在当今信息时代，计…，广大教师作为社会文明的传播者和现代化人才的培养者。的行间距设置为固定值为20磅2、将文档的标题前言设置为黑体、三号、居中对齐方式七、在文件“2007W1.doc”中，完成下列操作。1、将文档的标题“引言”设置为“黑体”、“三号、“加粗”。2、将文档第2、3段文字的行间距设置为固定值22磅，对齐方式为“居中”。（红色和蓝色标注的段落）3、将文档的打印纸张大小设定为“A4”校园信息氛围的营造与计算机课程的改革为了培养具备良好信息素养的新型师资，我们必须十分重视在师范院校内营造浓厚的信息氛围。师范院校的计算机基础课程已经经历了三个阶段：计算机程序设计语言（BASIC为主）、以DOS为基础的计算机应用基础、以WINDOS为基础的计算机应用基础（刚刚开始）。计算机应用基础的主要内容包括计算机基础知识、计算机操作系统的使用、文字处理、数据库或表处理。计算机网络与多媒体技术只是简单介绍。很明显，仅学习好计算机应用基础课程对师范院校的学生是不够的。必须在此基础上继续学习计算机多媒体技术与计算机网络技术，而且应该让学生能够将该技术结合到本专业中去，以提高学生的信息素养。我们认为，师范院校的计算机文化教育应该分两个部分。对计算机基础课程的思考从80年代末开始，许多学校在非计算机专业大学生中开设计算机基础课。为了规范和促进计算机基础课教学的开展，保证教学质量，教育部和各地教育行政部门都出台了相应的课程考核办法。通过等级考试与学生的学位甚至毕业挂钩，以促使学生在学习计算机知识上下工夫。无疑这些措施对提高大学生的计算机水平起到了积极有效的促进作用。十几年来，大学生的计算机应用水平得到了长足的进步。然而，多年基本不变的教学模式和考核模式已越来越不适应社会的发展，我们必须对新形势下计算机基础课的教学进行深入的研究，并作出相应的改进。中小学教师信息素质的培养信息教育本身是一个系统工程，不是靠开设一门课程或简单地学一点计算机知识就可以的完成的。学生的信息素养应该是在一个有良好的信息教育环境中逐渐铸成的。信息教育的内容也应该整合到各门基础课程中。教师在基础教育中扮演着举足轻重的角色。他们的任务不是单纯地传授知识，而是在传授知识的进程中，将他们的思想、观念、文化、修养等也一并传授给学生，引导学生全面地发展。培养学生信息素养的主要途径来自学校教育，来自校园氛围的熏陶。每个教师都有信息教育的义务和责任。计算机基础教育仅是信息教育的一个重要部分。因此，各门课程的教师本身的信息素养都应该首先得到培养与提高。目前，我国中小学教师本身的信息素养还十分落后。据我省初步调查统计，只有少数中学教师经常使用计算机，而这其中的绝大多数还是从事计算机教学的教师。其它专业的教师中能利用计算机进行教学的寥若晨星。八、在文件“2007W2.doc”中，完成下列操作。1、将文档中第2段设置为“右对齐”格式，行间距为固定值“21磅”(蓝色标注的文字)2、设置标题文字为“楷体_GB2312”、“二号字”、字体颜色“红色”。3、将文档的打印纸张大小设定为“A4”九、在文件“2007W3.doc”中，完成下列操作。1、将文档的标题“对计算机基础课程的思考设置为“加粗”、段前与段后间距都为“2行”2、设置第1段文字行间距为固定值“30磅”，对齐方式为“居中”。3、将文档的打印纸张大小设定为“A4”十、在文件“2007W4.doc”中，完成下列操作。1、将第一段“信息教育本身是一个系统工程…不利于学生信息素养的培养。”的左缩进2个字符（不能使用空格代替缩进）2、将文档的标题“中小学教师信息素质的培养”设置为“加粗”3、将全文中的“信息素养”全部替换为“信息素质”显然，这样的状况十分不利于学生信息素养的培养。身教重于言传。教师信息素养的培养与提高并不是去背诵一些知识或原理，然后传授给学生。如果仅是如此，教师本身的信息素养得不到提高，信息教育的目标也必将落空。信息教育的根本目的是让学生能适应未来的信息社会，在信息社会的王国中自由驰骋。基础教育是学生的启蒙教育，要让学生在基础教育阶段就能充分领略信息的巨大作用及对人类社会的影响，让学生初步理解信息的含义及表现形式，掌握一些常用的信息运用的能力，认识参与信息社会的态度。要做到这些，合格的教师应该具备以下几点能力：1）对信息与信息社会要有一个全面而深刻的理解，并且有正确的参与信息社会的态度，对信息犯罪与相关法律有一个初步了解。2）具有使用计算机处理信息的能力。这是最基本的能力，当然也是最基本的信息素养之一。计算机技术是现代信息技术的核心。每个教师必须至少能利用计算机进行必要的文字处理与数据处理工作。数学课（理科）的教师最好能掌握一门计算机程序设计语言。以便能将数学与计算技术有机地融合在一起，使学生在启蒙阶段就能得到比较好的、全面的熏陶。我们应该进行广泛而扎实的培训工作，帮助教师达到以上能力。虽然，大规模地开展培训有许