英语三下Unit3B-lets-learn教学反思

1Unit3PartALet’slearnandlet’sdo教学反思程集镇堤头小学陈小青本节课以提高学生的英语综合运用能力为宗旨，同时考虑到小学生的年龄特点，以情境教学方式完成了PEPUnit3PartALet’slearnandlet’sdo,主要内容是让学生掌握四个3会单词：fat,thin,tall,short,会用句子Itis…来描述动物的特征。同事注重学生的学习兴趣和认知水平，强调与学生的情感交流，有许多可圈可点之处：一、巧用sing活跃课堂气氛在一开始的热身环节采用let’ssing以唱歌辅以动作的形式，学生在活泼的歌曲中开始了愉快的英语学习，使原本紧张压抑的课堂气氛变成轻松欢快的学习空间。再进行与此相关的师生日常对话，如Lookatthatgiraffe,it’sthin/tall.导入新知，又交流了师生感情。二、以情境为教学背景，激发学生的兴趣首先课件呈现动物的图片，引出“It’s……”句型，然后观察动物特点，再引出fat/thin/tall/short。教师范读，学生听音跟读，层层递进，符合学生的认知水平和语言学习的规律。最后采用PRT形式完成Let’sdo部分内容。在一节课中动静结合，让学生在玩中学，学中玩，营造亲密和谐，宽松的学习气氛。但是这节课也有一些缺陷，对于教学内容的难点部分时间比较充足，但在操练Itis…中用许多学生还是无法掌握Itis的正确读音。其次，留给学生的练习时间不够多，以致有个别学生还未完全掌握如何介绍动物特点；学生在自由练习时应该要走到学生中间，倾听他们的对话，及时地辅导，注意到学生的个别差异；这样可以做到尽然有序。2这节课使我启发最深的是，Let’slearn部分三会单词的学习不能只强调单词的教学，进行枯燥乏味的机械训练，要注重新授单词与已学句子的有机结合。单词只是语言教学中的一个个体，我们应该将个体溶于整体当中，在一个个贴合生活的真实情境中学习，从而将抽象内容具体化，在活动中认读，能让学生学以致用。