初中美术苏少版八年级下册第3课笔情墨意抒胸臆教学设计

初中美术苏少版八年级下册第3课笔情墨意抒胸臆教学设计【名师授课教案】1教学目标1.认知目标:通过欣赏花鸟画作品,理解写意花鸟画的笔墨神韵与“借物抒情”的特点。2.技能目标:能够运用国画工具亲身体验用笔用墨的变化,会用写意画的手法创作身边的蔬菜水果。3.情感目标:提高学生的审美能力与观察力,培养学生热爱中国传统文化与美好生活的情感。2学情分析八年级学生对中国画了解还很浅薄,对笔墨技法的认知还停留在小学阶段。特别对墨色和宣纸的渗印特点,难以把握。因而兴趣大衰。为提升学生学习中国画的兴趣,从学生实际出发,同时结合教材联系生活确立本课三维目标。3重点难点教学重点:把握用笔用墨的特点与各种破墨法。教学难点:理解写意花鸟画的“托物言志、借物抒情、挥洒胸臆”的特征。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】鸟语花香1、上课之前,老师想请大家一起来欣赏一段视频,让我们一起来感受一下这美好的意境。2、生观看交流,师总结:多么让人陶醉的画面呀,那么大家想不想用我们手中的毛笔把它画出来呢?今天我们就一起走进写意花鸟画的世界。3、揭示课题《笔情墨意抒胸臆》活动2【讲授】写意花鸟画1、出示作品,师提问:请大家猜猜是谁的作品?生:齐白石的《虾》。师提问:谁来说说这幅作品带给你什么感受?1—2名学生:栩栩如生、传神、鲜活生动。师总结:齐白石特别擅长画虾,能巧妙利用简单概括与深浅浓淡变化的笔墨,表现游弋在水中群虾的神韵,这些虾仿佛就在纸上游动。(老师在黑板上写:神韵)出示清代画家郑板桥的《墨竹图》,师提问:请大家讨论画面中竹子的用笔用墨特点?师提问:他挺拔有力的用笔和他的性格有关吗?谁能对我们说说郑板桥的性格特点?老师介绍:郑板桥是一个小县令,为人清廉刚正,因救济老百姓而被贬。《墨竹图》是他在任上画的作品,竹子浓淡疏密富有变化,上面题诗,请一位学生读一下这首诗中最后一句:“衙斋卧听萧萧竹,疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏,一枝一叶总关情。”这句诗中提到了情,画家用独特的笔墨抒发他自身的情感,借物抒情。2、师生回顾和总结写意花鸟画的特点:概括简练、神韵、借物抒情。3、历史上为什么有这么多大画家喜欢表现花鸟呢?仅仅是因为他们的外形美下面我们用画家的眼光来审视一下身边的动植物,说说它们都能表达人的哪些情感和精神?4、师总结:梅花——傲寒;兰花——幽雅;竹子——虚心有节;菊花——冷艳;松树——长青;荷花——清白;水仙——淡雅。正因为他们有这些高洁的品质所以文人把梅、兰、竹、菊合称“四君子”,松、竹、梅又称“岁寒三友”。活动3【活动】笔墨小游戏1、请同学们聚焦到老师手上的这片叶子,请大家观察一下叶子的形状和叶脉等。请一位同学上来和老师合作完成一个笔墨游戏,并在这一过程中示范破墨法。2、欣赏作品,找找看画面中有破墨法的运用吗?学生在画面中破墨法的运用之处并感受画家对生活的热爱之情。活动4【活动】经营位置1、今天老师带了一些蔬果并展示。(图片)这些蔬果平时常看会觉得很简单,但是如果把它们落到纸上是很有讲究的,比如几个蔬果在一起怎么摆放,哪几种摆在一起效果好。这在国画中称为经营位置。下面我们请同学上来摆摆看2、学生试着组合3、师生评价并调整活动5【作业】创作实践作业:给大家10分钟时间,你们也来尝试用笔墨抒发自己的情感。要求:1、体现写意花鸟画的特点。2、作品完成后落款、盖章,让画面完整。活动6【活动】展示评价小组推荐几幅作品让学生从写意、神韵、笔墨上进行评价。活动7【活动】总结花鸟画是我国民族绘画的重要组成部分,以悠久的历史、独特的民族风格希望每位同学课后继续研究和创作写意花鸟画,让她焕发新的光彩!