《高考小说阅读之人物形象篇》-课件-

高考小说阅读之人物形象篇备考高考1、了解小说人物形象题型及设问方式；2、掌握小说人物形象分析的方法；3、熟练掌握赏析方法，高效、规范答题。学习目标。【真题再现】2017全国卷1《天嚣》选择题B小说中善于运用细节表现人物，开门前实验员一句“桌子上有资料没有？”体现了科研工作者的责任意识。2018全国I卷《赵一曼女士》小说中说赵一曼“身上弥漫着拔人的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。（6分）2016全国卷II《玻璃》小说中的王有福有哪些性格特点？请简要分析。（6分）•1.简要概括/分析人物形象（性格特点）；•2.分析塑造人物的具体方法；•3.分析人物在小说中的作用；•4.探究人物所体现的时代精神、社会价值；有关“人物”的常考题型人物形象的概括与分析【提问方式】(1)简要概括××这一人物形象的性格特征××有哪些性格特点？(2)根据小说内容，简要概括××的形象特点（3)请简析××这一人物形象（4）××是一个怎样的人请加以概括•第一步：仔细审题，明确方向。•(1)是概括还是分析。•“概括”题只要求写出人物形象或性格特点即可，“分析”题要在此基础上结合文字分析。•(2)是性格还是形象。•“形象”一词应大于“性格”，它以性格为中心，兼及人物的外在特征、身份地位等。答形象题时不要忘记人物的身份、地位、职业等因素。第二步：总体把握，划句分析。情节环境人物1、文中交代的人物身份、地位、经历、教养等的句子。2、有关人物描写的语句。（外貌、动作、语言、心理、神态）3、作品中其他人物（或作者）对他的评价（议论）句。有关情节发展、事件变化的语句，把握人物性格的变化和主次关系。有关环境（包括社会环境）的语句，环境可以揭示人物的精神世界、烘托人物的思想性格。联系主题确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。注意题型的细微变化，怎么问就怎么答1.请概括（分析）××的形象（性格）特点。分点作答①个性特征1（+举出实例）；②个性特征2（+举出实例）……概括分析分析概括2.××是一个怎样的人物？总括句（人物身份）。分点作答①个性特征1（+举出实例）；②个性特征2（+举出实例）……第三步：归类合并，恰当表述。课内形象回放封建社会底层劳动妇女的形象桑提亚哥硬汉形象人物的形象形象特点性格特点身份、外在特征职业、技能行为习惯精神品行情感外在内在（2014年全国II卷《鞋》）类型（二）题目：小说中的守明是一个什么样的人物形象？参考答案：守明是一个有着朴实、善良、柔顺品性和传统美德的农村的青年妇女形象。性格特点+形象定位典题释法2016全国卷II《玻璃》类型（一）题目：小说中的王有福有哪些性格特点？请简要分析。（6分）参考答案：①性情谦卑，甚至有点窝囊；见了晚辈，也要鞠躬，说话谦和；②胆小怕事，有点狡黠；撞了玻璃偷偷溜掉，别人问起也不敢承认；③有点固执，但不失本分善良：怀疑酒店诚意，承认自己责任，不愿借机发财。（每答出一点得2分。意思答对即可。内在的形象特点+简要分析回顾总结：答题技巧之审题技巧1.弄清是整体把握还是局部分析整体把握的提问方式:①他是什么样的人？②请结合全文,分析其性格特点。局部分析的提问方式:①画线的句子体现了人物怎样的情感?②画线的句子写出了人物怎样的性格。2弄清是概括还是分析“概括”题只要求写出人物形象或性格特点即可,“分析”题要在此基础上结合文字分析。3.弄清是性格还是形象答形象题时不要忘记人物的身份、地位、职业等因素。补充：注意区分“形象特点”和“性格特点”：①性格特点包括人的心理、情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等②形象特点主要以性格特点为中心，可以把人物的肖像，身份，地位，职业等加进去。答题思路之思考角度5个思考角度1.从小说中交代的人物身份、地位、经历、教养等方面入手。因为这些直接决定人物的言行,影响人物的形象(性格)。2.从人物描写入手,看人物性格的具体表现。人物描写有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等,从中看小说人物性格的各个侧面。3.从情节入手,看人物性格构成与发展变化。在分析人物性格成长与情节的关系时,一方面要题抓住故事情节的矛盾冲突来看人物性格的内涵;一方面要关注重要场面和精彩细节中人物形象路的特点4.从环境入手,看人物性格成长的背景。环境是人物性格成长的基石。小说中的环境可以揭示人物的精神世界、烘托人物的思想性格。5.从人物间的关系入手,分析人物性格。许多小说作品所提供的人物往往不止一个,这就要求我们准确分析几个人物之间的关系,确定主次,从他们之间的复杂关系中,把握主要人物的性格特征。补充:注意作者对人物直接议论戒借作品中其他人物间议论的语句,是褒，是贬,是颂扬，还是讽刺,等等。解题步骤第一步：仔细审题，分清类型第二步：划句分析，讲求方法第三步：归类合并，准确表达规范答题模板答题格式1：概括人物形象（性格特点、品质）XXX具有以下性格特点：①②③答题格式2：简要分析人物形象总评性格+具体解说:总评：XXX是一个什么（①②③）样的人解说：①+分析，②+分析，③+分析补充：人物形象的概括,都有较固定的术语。常用从以下几个方面概括:个性性格：开朗、聪明、机智，人生态度：乐观豁达、勤劳、坚强勇敢，待人接物：正直、仁慈、乐于助人、宽容、大度、事业成长：有志气、有作为、专一、竖定，职业品质：廉洁、博学、义无反顾,执法如山、刚正不阿、克己奉公、忍辱负重、贫贱不移等（反面人物则换成相应的反义词）平凡、朴实、性情质朴、憨厚老实、纯真、吃苦耐劳、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、有上进心、有理想、有追求、生命力顽强、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执著、年老体衰、年轻貌美、孤苦无依、势利……近年高考试卷中人物形象题关键词：注意事项1.分析人物形象时，做到客观不拔高。2.立足原文概括，不无中生有。3.全面分析评价人物，不以偏概全。4.答案要点要齐全，不漏答。5.语言表达要规范流畅，不杂乱无序。（2015年全国I卷《马兰花》）题目：小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。（6分）参考答案（1）大方善良，富有同情心。听说麻婶的不幸后，不时发呆，还及时探望。（2）做人有原则。尽管挣钱不易，但不为钱伤情义。（3）坚强，不妥协。丈夫的言行过分，她会据理力争。（2018年全国I卷《赵一曼》）类型（四）题目：小说中说赵一曼“身上弥漫着拔人的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。（6分）参考答案：文人的气质：喜欢丁香花，情趣不俗；时常深情、甜蜜地回忆战斗生活，文雅浪漫；用大义与真情感化青年，智慧过人。职业军人的冷峻：遭严刑拷打而不屈服，意志坚定；笑对死亡，从容淡定；充满母爱又不忘大义理智沉稳。形象特点+简要分析小说塑造人物形象手法和作用【小说塑造人物形象手法提问方式】(1)请结合文意赏析文中画线部分（人物描写）(2)小说中的细节描写、对话描写、肖像描写等有怎样的作用？(3)本文在刻画人物时运用了哪些手法？请赏析。肖像描写心理描写行动描写语言描写神态描写细节描写别人的描述（借助次要人物烘托）衬托、对比（借助物象烘托）环境烘托情节推动正面描写(直接描写)塑造人物的具体方法侧面描写(间接描写)•⑴肖像、神态、动作描写：•更好展现人物的内心世界及性格特征。•⑵语言描写：•①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。•②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。•⑶心理描写：•直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。•⑷细节描写：•①刻画人物性格、爱好、追求②推动故事情节发展③深化主题④渲染人物气氛、地方特色⑤渲染人物心情、心理活动•（5）侧面描写：衬托、对比突出主要人物各种描写手法的作用小说塑造形象手法类的题目，一般组织答案的步骤：第一步、指明小说运用了哪一种描写手法。（明）第二步、结合具体情节分析这种描写手法在文句中是如何体现的。（阐）第三步、明确有何效果或作用。要点明此手法突出了人物的什么形象特点。（手法的一般表达效果＋对人物作用＋对情节作用＋对环境作用＋对主题作用）（析）——思路清，求规范（2）分析画线②处的表现手法与表达效果。（2分）•细节描写。•用“趴”“摇晃”“埋”等动词，描写出一个充满母爱光辉的温馨而圣洁的画面，体现女孩子对吴秋明深深的依恋和吴秋明对孩子浓浓的爱意。【名师点睛】考查句子的表现手法和表达效果，解答时可首先确定句子使用了哪一种表现手法，可从以下角度思考：一修辞手法，二描写手法，三抒情手法；然后思考句子写了什么内容，表达了怎样的情感或主旨；突出了什么样的人物形象等。练习：《挖参人》贾平凹4．根据小说内容，简要概括“挖参人”的形象特点，并分析作者塑造这一人物形象运用的主要方法。答案：为人吝啬，害怕露富，疑神疑鬼，心理恐惧，结局可悲。虚实结合，作者将挖参人的现实表现与其妻极度恐惧带来的幻觉结合起来，从正面和侧面塑造了这一人物形象。解析：作答此类分析人物形象题，要根据小说情节以及人物的动作、语言等进行分析归纳，对最能表现人物性格特征的情节内容要一边阅读，一边归纳。作答塑造人物形象的方法，要抓住本文最为主要的方法，即以其妻的幻觉来衬托挖参人的真实。作答时要注意运用术语，如虚实结合、衬托等。5．结合文意，赏析文中两处画线句子。(1)妇人把他推出门，他走得一步一回头。(2)丈夫却倏忽冲去，一拳便将蒙面人击倒，将衣物夺了，将腊肉夺了，将怀中的钱票掏了，再喝问蒙面人还敢不敢再来偷。答：运用细节描写，写出挖参人离开家时的极度担心、恐惧的心理状态。答：运用一系列传神的动词进行动作描写(或“运用排比句式”)，生动形象地描绘了挖参人夺回被盗物品的场景。题型三：小说形象的作用小说形象主要人物次要人物物象提示：分析小说人物的作用，要挖掘人物形象的典型性和代表性，把握人物性格特征所折射出来的社会历史的内涵，明确其对现实生活中人们思想的引导或警示作用。1.小说塑造××这一主要人物形象，有何意义？2.小说中塑造××形象（物象），有何作用？3.小说又写到了××，请分析其作用。小说形象的作用提问方式（1）对情节的推进作用（促使情节变化；起了线索的作用）；（2）对文章主题的作用，也就是作者塑造人物的用意——反映社会现实和寄托情感；（以这两条为主）（3）对社会的作用，结合社会现实深切理解人物对当代社会思想指导等方面的作用，分析人物形象的艺术价值给人们带来的某种启示，这也是作品的真正写作意图。主要人物的作用分析《祝福》中的“祥林嫂”形象的作用：(1)祥林嫂是中国旧社会劳动妇女的典型，善良刚烈，勤劳能干，却在封建礼教和思想的压制下走向毁灭。(人物形象)(2)作者通过对祥林嫂形象的塑造，控诉了封建思想和礼教对人的戕害。(主题)次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有：（1）对主要人物起陪衬作用(对比烘托，以助于主人公形象更加清晰)；（2）贯穿全文的线索，特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述和见证人的作用，增加小说的真实性；（3）推动情节发展；揭示（主要）人物思想性格；（4）主题上，揭示主旨，暗示或交代社会环境，同主要人物一同揭示或凸显主旨。增强小说的艺术感染力；（5）渲染气氛，奠定感情基调。次要人物的作用分析《祝福》中的“我”的形象的作用：(1)“我”是小说中的线索人物，通过“我”的见闻展开祥林嫂悲剧的过程。(2)“我”是具有进步思想的知识分子形象，具有反封建思想但无力解决。(3)作者通过“我”这一形象，探讨新文化新思潮的局限性。(1)柳妈是一个深受封建思想毒害的下层劳动妇女的典型；(2)她的无聊愚昧，推动了祥林嫂悲剧的展开；(3)柳妈的无聊麻木是对祥林嫂挣扎反抗形象的反衬。分析《祝福》中的“柳妈”形象的作用：（1）从人物塑造方面，衬托/突出人物性格，突出人物形象，物象的特征，往往映衬人物的思想性（2）从情节安排方面，是组织和推动情节发展的线索，使文章结构能更加严谨。（3）从主旨方面，暗示或衬托社会环境，