面对2011年高考理科综合物理学科你准备好了吗

面对2011年高考理科综合物理学科你们准备好了吗一、解读2011年安徽省高考“考试说明”二、安徽省高考理科综合物理试题的特点三、考前一个月我们应该做到“三个三”一、解读2011年安徽省高考“考试说明”2011年安徽省高考《考试说明》中的理科综合分为三大部分：Ⅰ．考试性质；Ⅱ．考试形式与试卷结构；Ⅲ．考试内容与题型示例。没有任何变化一、考核目标与要求二、考试范围与要求三、题型示例有变化■在“考核目标与要求”中：有个别文字作了修改1.在对“应用能力”的描述中，把“弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境”改为“弄清其中的物理过程和物理情境”，删去了“物理状态”。2.在“实验与探究能力”的描述中，把“能独立完成表1中所列的实验”改为“能独立完成附表（物理学科考试范围和要求）中所列的实验”。3.将“能控制实验条件”改为“能合理地选择实验器材并进行实验”。4.对“实验与探究能力”后面的例题做了调整，如下表格所示题号原题替换题例题12009年天津理科综合卷（考查打点计时器与处理纸带问题）2010年天津理科综合卷（考查验证力的平行四边形定则）例题22009年浙江理综卷（考查单摆实验的有关知识)未变例题32009北京理科综合卷（考查闭合电路欧姆定律）2010年全国理科综合卷Ⅰ（考查电路的连接与仪表的读数）■在“考试范围与要求”中：有增、有减、有变化★增加的相关内容●必修2中“抛体运动与圆周运动”部分，增加了“知道研究一般曲线运动的方法”，要求为Ⅰ。●选修3-2中交变电流部分，增加了“能结合交流发电机的工作原理图，理解电动势随时间变化的规律的推导过程，是线圈转动的角速度”，要求为Ⅰ。sinmeEt物理3—4主题内容要求说明光光的折射定律Ⅱ介质的折射率（即绝对折射率）Ⅰ光的干涉，“用双缝干涉测量光的波长”的实验：Ⅰ光的衍射和偏振现象Ⅰ全反射（光疏介质、光密介质、临界角）Ⅰlxd●选修3-4中增加了“光学”的相关内容，如下表所示。★删掉的相关内容●选修3-4中的“电磁波”部分的内容在2011年的安徽省的《考试说明》中全部删去。★有变化的相关内容●必修1中，“相互作用”部分的“摩擦力（滑动摩擦、静摩擦、动摩擦因数）”由2010年的“要求Ⅰ”改为“要求Ⅱ”。■在“题型示例”中：例题的选编有较大的改变选择题供选编了18题，更换了9题，占50﹪；非选择题供选编了22题，更换了10题，占45.5﹪。■总体来说，2011年安徽省高考“考试说明”理科综合物理学科部分，呈现以下几个特点1.考试内容有微调，有增有删有变化，但考试内容的知识总量相对稳定；2.考试内容对考生的能力要求有所提高；3.题型示例替换的例题难度相当，且更具有时代特色；4.实验考查的内容基本稳定，没有变化。5.物理学科的总分值110分、3-2、3-4、3-5模块的内容约占15％物理试题分值，以及试卷结构没有变化。二、近两年的安徽省高考理科综合物理试题的特点●稳定性试卷的结构，即题型、题量、难易程度高度稳定；突出对主干知识和重点知识的考查●基础性注重基础知识和基本方法的考查，试题不偏、不怪、不难、不超“考试说明”●综合性突出学科内的综合性，试题往往是同时考查若干个知识内容或基本方法，并突出物理学科在中生活、生产和科技中的应用●能力性突出考查学生综合分析问题的能力、建模能力、探究能力与应用数学解决物理问题的能力●回归性这两年试题，特别是在实验题上，我们总能看到课本的影子，如2009年的电表读数问题，就是3-1上“恒定电流”一章后面的“问题与练习”改编而成2010年的实验题中的伏安特性曲线图也是来自3-1中“恒定电流”一章的“说一说”栏目2009年的最后一题的“过山车”模型在必修2中也多次出现，如下图●课标性2009年的实验题中的第三小题，就是以新课程必修2中的“探究功与速度变化的关系”为依据而命制的。新课程中增加的“探究功与速度变化的关系”这一节内容，是新课程重视科学过程的亮点之一。三、考前一个月，我们应该做到“三个三”1.三回归2.三注重3.三加强回归考试说明回归课本回归已做过的试题注重基础知识注重主干知识注重理论联系实际加强实验的复习加强解题的规范训练加强应试的技巧训练