第二章-蒙太奇思维

本章内容提要：本章主要是对影视语言方法——蒙太奇的阐述1、蒙太奇是影视艺术的语言手段（语法规则）2、蒙太奇是影视语言的一种思维方式3、影视语言载体是：视觉信息的载体——影像，听觉信息的载体——声音来叙事和表意的4、电视画面蒙太奇表意特性（美学理论体系）第一节蒙太奇：作为一种叙事语言的由来与发展一、蒙太奇定义与发展这是一种组合技巧到思维方式的发展历程，也是蒙太奇从发生、发展到成熟的历史过程。（一）、蒙太奇发展过程1.初期电影实际上只是作为一种新技术的显示和简单的游戏而已：1895年法国人卢米埃尔兄弟第一次公开放映了电影2.电影作为一种叙事方式的出现：鲍特制作了一部《一个美国消防队员的生活》这种叙事方法是格里菲斯首先发现的3.电影作为一种表意方式的出现：以苏联库里肖夫、普多夫金、爱森斯坦等为代表的一批电影导演建立美学理论4.影视语言的丰富出现了独特的表意形式：长镜头再现——叙事——表意的过程。1920年，库里肖夫曾把下面一些场面连接起来:(一)一个青年男子从左向右走来。(二)一个青年女子从右向左走来。(三)他们相遇了，握手。青年男子用手指点着。(四)一幢有宽阔台阶的白色大建筑物。(五)两个人走向台阶。“库里肖夫效应”试验20世纪20年代初，库里肖夫作了一个有名的试验，试验描述如下:从某一部影片中选了苏联著名演员莫兹尤辛的静止的没有任何表情的特写。把这些完全相同的特写与其它影片的小片断连接成三个组合：第一个组合是莫斯尤金的特写——一张桌上摆了一盘汤第二个组合是莫斯尤金的特写——棺材里面躺着一个女尸第三个组合是莫斯尤金的特写——一个小女孩在玩着一个滑稽的玩具狗熊。结果在三个组合中，莫兹尤辛有了表情，这说明了：这一个实验表明，一个中性镜头，当他与不同的情况的镜头组接后就不再是中性得了，而形成了新的概念——即一个独立镜头（汤、人头、女尸等），本身并不能有完整的叙事或表意功能，只有把它们与别的镜头组合在一起才有完整的意义——这个特性也就是著名的“库里肖夫效应”，是爱森斯坦蒙太奇理论的有力证据，是蒙太奇表意的特点之一。（二）蒙太奇定义蒙太奇——是法文montage的译音，原本是建筑学上的用语，意为装配、构成。影视理论家将其借用到影视艺术领域中变成了“组接”、“构成”之意，指影视作品创作过程中的剪辑组合。（通用定义）“蒙太奇”的含义有广义、狭义之分：狭义的蒙太奇：专指对镜头画面、声音、色彩诸元素编排组合的手段，即在后期制作中，将摄录的素材根据文学剧本和导演的总体构思精心排列，构成一部完整的影视作品。其中最基本的意义是画面的组合。广义的蒙太奇：不仅指镜头画面的组接，也指从影视剧作开始直到作品完成整个过程中艺术家的一种独特的艺术思维方式。蒙太奇定义：蒙太奇：是电影反映现实生活的艺术方法，也是作为电影基本结构手段、叙述方式和镜头组合的艺术技巧，它是在电影创作中根据表达意义的需要以及情节发展，观众注意力和关心之程度，把全片内容分解成不同的段落、场面和镜头，分别进行拍摄，然后再根据原定的创作构思，运用艺术技巧将这些镜头、场面和段落作合乎逻辑、富有节奏的重新组合，使之通过形象间相辅相成的关系产生多种艺术效果，构成一个连绵不断的有机艺术整体。——分解至组合的方法对蒙太奇定义的理解从定义中我们可以知道蒙太奇包含以下几种含义（1）作为一种独特的形象思维，蒙太奇指导着导演、摄像以及编辑人员对形象体系的建立；（思维方法）（2）它是指影片结构的总体安排。包括叙述方式、时空结构、场景、段落的布局（章法——作品结构）（3）它还可以指画面与画面之间、声音与声音之间、声音与画面之间的组合关系，以及由这些关系产生的意义（句法——段落构成法）（4）它还可以指镜头的运用（内部蒙太奇）镜头的分切组合以及场面段落的组接和切换等等。（句法——叙事段落构成法）第二节蒙太奇：作为一种形象思维（蒙太奇思维方式的特点）过去说蒙太奇就是画面的组接，现在知道除了艺术技巧方式，还是一种思维方式，下面看看蒙太奇作为一种思维方式它的特点。特点是自己独有的，是与其它艺术比较而言的，这里与文字语言比较而言；这是两种不同的思维方式，之间存在很大差异。蒙太奇思维特点有以下三个方面：一、直观形象化思维；二、文字图像信息共时传播；三、视听语言与屏幕造型一、直观形象化思维直观形象化思维——即蒙太奇思维：是以图像为基础的，在时空上有较高自由度的形象思维方式；也就是影视作品的思维方式，以形象作为创作的依托，用形象的画面来传情达意，人们自始至终都是用形象来说话．这是影视艺术区别与其它艺术的一大特点，下面从一个形象的：赋予过程——即作品的创作过程还原过程——即读者阅读作品的诠释过程来比较一下影视艺术与文字艺术，在传递信息时的不同思维方式，即创作和欣赏作品时的思维方式小说中关于这一段的描写——“倘使插草标在庙市上卖，也许能得几文钱吧，然而我们不能也不愿意这样做，终于用包袱蒙着头，由我带到西郊去放掉，还要追上来，便推在一个并不很深的土坑里。”•从一个例子，鲁迅小说《伤逝》和电影《伤逝》中，关于“涓生弃狗”一段来看两种艺术形式的不同思维方式。影片中这段话面变成了六分钟的画面——镜头从一双走在田埂上的脚拉出、升起、俯拍成荒郊全景，涓生背影走向画面深处，枯树、乌鸦、灰白的天空，没一丝生气；涓生走向悬崖，小心打开布包，把狗推向悬崖，黄土伴着狗坠落崖底，乌鸦惊飞，枯草摇动，狗的哀叫，涓生穿行在枯枝草丛中。狗又追上来，涓生只得忍痛又一次把它扔进一个土坑里，狗仔哀叫挣扎，乌鸦盘旋在枯枝间，芦苇在风沙中摇撼，涓生踏着乱坟荒草，再也不敢回头的走去。文字描写思维特点：１、使用的是文字——一种抽象的符号系统，是由一系列词语按照一定的语法规则组合而成；２、形象赋予过程——在创作作品时，作者依据自己头脑中的具体物象为依托（作者头脑中的物象是唯一的），把对人、对事、对物的描写，最终以抽象的文字方式记录下来，文字可以表现一种场景、一种形象，它是用间接的文字来表现，用此间接的方法来唤起读者的形象感３、形象还原过程——当人们阅读作品时，在头脑中就形成了广阔的遐想空间，不同的人在欣赏时想象出来的场景是不同的，从而对作品的诠释就具有了多义性。影视作品思维特点：１、电视作品以声画的方式表现出来——是具体形象的符号系统，是由一系列电视画面按照一定的语法规则组合而成；２、形象赋予过程——在创作中是依据一个文学剧本（当然这个文学剧本也是作者依据想象的唯一物象创作的）以自己的生活经验和想象对描述的形象做出自己的诠释，最终以图像——一种形象的视听符号系统记录下来。３、形象还原过程——这种记录是形象地呈现在在观众面前；观众在欣赏时是直接欣赏一种直观的影像他不再具备很强的多义性。两种思维的差异（由上述分析得知）文字思维图像思维媒体文字影像构成方式抽象符号系统直观视听系统表现方式间接描述间接视像运动表意方式靠叙述功能靠造型功能时空方式抽象的时空意义具体的行为时空解读方式经验性想象直觉经验感受方式理解感受蒙太奇思维：一种直观形象化的思维方式由此可以看到文字与图像无论在结构方式、表现方式、表意方式，解读方式上都是不同的，影视作品始终是一种直观形象化的思维方式。那么什么是直观形象化的思维方式？这种思维方式即蒙太奇思维：是以图像为基础的，在时空上有较高自由度的形象思维方式；也就是影视作品的思维方式，以形象作为创作的依托，用形象的画面来传情达意，人们自始至终都是用形象来说话。但是，在电视创作中，文字思维和图像思维都是不可或缺的，它们既相互结合，又相互分离，演化出复杂的关系（文字与图像两者之间的关系），这就是蒙太奇思维的第二个特点。从历时性角度看，两种思维方式在创作的整个过程中，不同阶段侧重点也不同。从共时角度看，两种思维方式在表意时，则呈现出相互配合，相互促长的伴生形态。可以这样认为，在电视创作中，文字思维主要是用于抽象的概念运动，是画面意义的概括；图像思维主要用于形象的行为展示，是内容含义的外化表现形式。二、文字图像信息共时传播电视是视听综合艺术形式，它在作为一个大众传媒进行传播时，表现为视听各元素的综合运用，共时播出，给观众一种立体结构的信息。〈一〉影视艺术信息状态——视听一体的“视”的元素指：电视节目中的图像和字幕。“听”的元素指：采访同期声、画外音、解说、音乐和效果声等。〈二〉文字在影视作品表现形态在视听诸元素中，文字表现形态是——语音和字幕（口头语言、书面语言），是文字在影视作品中的形态。——另外，在现代意义的电视画面里，声画两者是一体的，互为作用的。分析时为了便于说明，把它们作为不同的元素分开来说，多数时候我们还把它们放在一起表述。〈三〉图像与文字两者在功能上的区别从信息传播的方式来看一看1、信息的形态2、传达信息的方式3、文字图像传播上的功效1、信息的形态信息不是事物本身，而是事物的存在方式和运动状态（由事物发出的消息、情报），以及关于事物存在方式和运动状态的陈述，首先看看信息存在的状态。信息从形态上被分为两大类：直接信息：对于事物的存在方式和运动状态本身（如观察到的事情、现象等等），这种信息本身是无序的，它通过感官引起知觉活动。间接信息：关于事物的存在方式和运动状态的陈述（如经过加工整理的数据、资料、理论、观点等等），这种信息是有序的，它通过感官直接影响理智活动。2、传达信息的方式在电视节目中，传达信息的方式有两种：一是语言（解说）；二是图像（画面和现场声）语言传达的是间接信息，它是对事实的一种陈述图像（主要是有声画面）传达的是直接信息，它把事物的存在方式和运动状态用影像重现在屏幕上。3、文字图像传播上的功效⑴信息定义：是用来减少或消除人们对事物认识上的“不确定性”的东西。所谓“不确定性”，通俗地讲就是人们对事物缺乏必要的了解。只有人们对事物不大了解，有关这一事物的信息才有价值。⑵电视创作就是向人们传递某种信息，这种传送是双重信息形态的同时输出——以图像为主的直接信息和以语言为主的间接信息，各自执行着不同的任务，起着不同的作用，它们又各自满足了人们不同的信息接受需求。⑶不同类型的电视片中语言和图像的地位一般来说不同类型的电视片中，语言和图像的地位不同：在那些对时空的真实感要求比较严谨的纪实性节目里：图像为主。图像（包括与之共生的同期声）因其能采集当时特定时空中的各种信息，可以极大地满足对真实的现场感信息要求，并完成一种历时性的参与，图像会变得至关重要。在那些对时空的真实感要求不是很严谨的政论性节目形态里：语言是主要的叙事表意形式（看迎接挑战时间片断、技7、5：48）这时，时空往往是不延续的，为了表述一个意义，以语言的叙述线的贯穿始中，只要用相关的彼此不一定有机的一幅幅图像连接在一起就可以了。所以在这类节目中，语言是主要的叙事表意形式，而图像只是辅助性的，图像之间的连接可以不严格遵守剪辑的那些规则。⑷文字图像在电视中的各自作用文字信息在电视中的作用①抽象的、概括性的、理论性的、总结性的信息要靠语言传播②由于蒙太奇对一个过程的分解组合，其意义的整合要靠语言完成③语言文字用来抒发情感所以，语言在电视中的作用——补充画面、提示画面、概括画面、强化画面、抒发感情。图像信息在电视中的作用①通过直观的视听形象表现了事物运动的原始面貌——是通过直观的视听形象表现了事物运动的原始面貌，使人了解到事件现场的气氛和生动细节。②电视报道，与其他媒介方式的报道不同的是，它有种独特的构成因素——现场。它可以把事实的现场环境和气氛直接呈现在人们面前，产生一种非同小可的感染力。这种直观的逼真感和现场感，对人们接受事实和记忆事实起到了强化作用。由此归纳出电视片中图像与文字在功能上的区别图像文字传达直接信息传达间接信息展示现场气氛补充难以从现场获得的有关信息表现具体的事件过程表现抽象的概念和意义直感性逻辑性叙事客观事实表达主观情感利用现场利用背景从以上分析我们知道：蒙太奇思维作为组织信息、传达信息，展现关系的意识活动，其侧重点往往是在图像所传达的直观形象方面，利用图像之间的有意