《小数的性质PPT课件》公开课教学-3

西师大版四年级数学下册小数的性质西板小学杨小金本节课我们来学习小数的意义，同学们要在现实的情景中通过猜想、验证以及比较、归纳等活动，理解并掌握小数的性质，会应用小数的性质改写小数。4人小组讨论后全班交流。橡皮和铅笔的单价相等吗？为什么？我买了一支铅笔用了0.50元我买了一块橡皮用了0.5元0.3m=3dm0.30m=30cm0.3m=0.30m绿色圃中小学教育网=0.30=0.300从左往右看，有什么变化？从右往左看，有什么变化？小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。这叫做小数的性质。绿色圃中小学教育网小数的末尾怎么理解？•试一试•下面小数中，哪些0去掉后小数的大小不变？•0.0070.0700.700130.100.105绿色圃中小学教育网不改变小数的大小，把下面各数改写成两位小数•0.030=0.030.8=0.80•1.760=（）50.5=（）•30.030=（）10=（)绿色圃中小学教育网游戏•老师说一个小数，你们说出与它相等但小数数位不同的小数。绿色圃中小学教育网课堂小结•本节课你学会了什么？先看图填一填，再比较0.100米、0.10米和0.1米的大小。1分米=（）厘米=（）毫米1分米=（）米10厘米=（）米100厘米=（）米先看图填一填，再比较0.10米、0.10米和0.1米的大小。100毫米=10厘米=1分米0.100米=0.10米=0.1米A.从左往右看，是什么情况？（小数的末尾去掉“0”，小数大小不变）。B.从右往左看是什么情况？（小数的末尾添上“0”，小数大小不变）。根据小数的性质,通常可以去掉小数末尾的“0”,把小数化简。提问：为什么3.05中的“0”不能去掉？为什么？左边价格表上的哪些“0”可以去掉？填一填2.80元=2.8元元=元元=元不改变小数的大小，把0.4、3.16、10改写成三位小数。0.4=3.16=10=强调：改写小数时一定要注意下面三点：A.不改变原数的大小；B.只能在小数的末尾添上“0”；C.把整数改写成小数时，一定要先在整数个位右下角点上小数点后再添“0”。完成后观察每组中的两个数，你有什么发现？0.1和0.10,0.2和0.20,0.3和0.30每组里的两个数对应于数轴上的同一个点，说明小数的性质确实存在的。0.1=0.10，数轴上这个点还可以用哪些小数来表示？为什么0.5和0.50的大小相等，而0.5和0.05的大小不等？提问：为什么不把0.018和0.180连起来？本课总结通过本课的学习，你有什么收获和大家分享？我们是怎样探索小数的性质的？在整数的末尾添上或去掉0，整数的大小发生了很大的变化，而在小数的末尾添上或去掉0，小数的大小却不变，但是通过在小数的末尾添上或去掉0，我们就给一个小数找到了许多大小不变的朋友，0就是这样一个奇妙的数字。其实，数学王国里有许多奇妙的现象，等着我们不断去探索、发现。绿色圃中小学教育网