2017中考历史第一轮复习教案(中国古代史)

中国古代史第一轮基础知识复习教案第一单元中华文明的起源国家的产生和社会变革课程标准1.知道北京人的特征，了解发现北京人的意义。了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业的产生。2.知道黄帝、炎帝的传说故事，了解传说与神话中的历史信息。3.了解西周的分封制及其作用。4.知道春秋战国时期诸侯之间的战争，了解这一时期的社会变化。通过商鞅变法，认识改革使秦国逐渐强大起来。5.知道孔子，初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。考纲要求1.北京人等早期原始人类文化遗存。2.半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业的产生。3.炎帝、黄帝的传说。4.西周分封制的主要内容。5.商鞅变法。6.孔子“百家争鸣”的主要史实。知识结构考点突破考点一北京人等早期原始人类文化遗存，半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业的产生1.北京人：距今约七十万年至二十万年，发现于；保留了猿的某些特征；过着生活；已经会制造、使用工具和使用火。2.半坡居民：距今约五六千年，发现于省西安市，是流域最具有代表性的聚落。农业上，普遍使用磨制石器，最早种植粮食作物，还种植蔬菜；住着的房子；彩陶成为他们日常生活的主要用具。3.河姆渡居民：距今约七千年，发现于省余姚市，是流域最具有代表性的聚落。农业上，普遍使用磨制石器，最早种植粮食作物；住着的房子；还挖掘水井，饲养家畜等。考点二炎帝、黄帝的传说1.炎帝：中华原始农业和医药学的创始人，号称；发明陶器；开辟集市。2.黄帝(轩辕)：造出宫室、车船、兵器、衣裳；让下属官员发明文字、历法、算术和音乐；妻子嫘祖发明。3.联合：炎、黄两帝曾联合打败蚩尤部落，后为争夺中原地区，二帝在“阪泉之野”展开大战，炎帝战败并归服黄帝，走向联合。4.影响：炎帝、黄帝部落结成联盟，形成日后华夏族的主体，后人尊称他们为“”(“人文初祖”)，海外华人称自己为“”(“龙的传人”)。考点三西周分封制的主要内容1.目的：为了巩固的统治。2.分封对象：王族、功臣、旧贵族后裔。3.内容：周天子把和分给亲属、功臣等，封他们为(即“授民授疆土”)；诸侯必须服从周天子的命令，治理诸侯国，定期到周室朝觐、纳贡和服役，镇守疆土，保卫王室。4.影响：（1）积极影响：初期巩固了周王室统治。（2）消极影响：后期诸侯王拥兵自重，不听周天子号令，成为春秋战国时期的根源。考点四商鞅变法等史实，战国时期的社会变革1.社会背景：春秋战国以来，铁器和牛耕的广泛使用，使个体生产成为可能，私田逐渐取代公田，从而促使地主阶级和农民阶级产生，社会形态从奴隶社会向封建社会过渡。战国时期，大国争霸，为了富国强兵，各国纷纷掀起改革运动。其中最有代表性的改革是秦国的。2.商鞅变法：公元前356年，战国时期秦孝公任用商鞅进行变法。(1)内容：①编制户口，加强刑罚(体现了家的思想)。②奖励：生产粮食和布帛多的人，免除劳役；从事商业而贫穷的人，全家罚做奴隶(体现出政府“重农抑商”的政策)。③奖励：立了军功的人，按功劳的大小封爵；没有军功的贵族子弟，就没有爵位(打破了贵族世袭制，打击了旧贵族的势力，体现了公平原则)。④国家承认，允许土地自由买卖(最能体现改革的封建性质)。⑤推行(影响后世的行政管理制度)。⑥统一度量衡(2)影响：使秦国富兵强，为以后兼并六国打下坚实的基础。考点五孔子，“百家争鸣”的主要史实1.孔子：家学派的创始人，我国历史上影响最大的思想家和把家。(1)核心思想：①“”(爱人，“己所不欲，勿施于人”)；②“”(言行举止要符合社会规范)。(2)政治上提倡，主张以“德”教化人民，以“礼”治国。(3)教育方面：创办私学，主张“”(不问出身贵贱和家境贫富)，提出“”“”等教育方法。(4)影响：以孔子为代表的儒家思想后来成为封建社会的正统思想，他的弟子将其言论整理成一书。2.百家争鸣：（1）背景：春秋战国时期，社会经历着划时代的变革，不同政治、思想派别的代表人物对当时亟待解决的社会问题发表各自的意见，在思想领域上形成了“”的局面。(2)主要学派、代表人物及主要思想：中考演练试题详见课件或复习资料第二单元统一国家的建立政权分立与民族融合课程标准1.知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。2.知道汉武帝巩固“大一统”王朝。3.通过丝绸之路的开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用。4.知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成。5.通过北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。考纲要求1.秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，统一国家建立的意义。2.汉武帝大一统的主要史实。3.丝绸之路在中外交流中的作用。4.了解三国鼎立形成的史实。5.北魏孝文帝促进民族交融的措施。知识结构考点突破考点一秦兼并六国和秦始皇加强中央集权史实，统一国家建立意义1.秦朝的建立：公元前230~前221年,秦国以“连横”(秦国远交近攻，各个击破)的策略打破了六国的“合纵”(六国南北联合，共同抗秦)，先后兼并了韩、赵、魏、楚、燕、齐。公元前221年，秦王(秦始皇)统一全国，建立起我国历史上第个统一的多民族的中央集权的封建国家朝，定都咸阳(今西安)。2.秦朝建立中央集权制度、加强统治的措施：(1)政治上：创立了封建专制主义的中央集权制度。①最高统治者称，总揽全国一切军政大权。②中央设、、，分别管、和。③地方推行。(2)经济上：统一度量衡；在全国统一以为标准样式的货币。(3)文化上：统一，把作为全国规范文字。后来又推广。(4)思想上：为加强思想控制，实行“焚书坑儒”(结果：钳制了思想，摧残了文化)。(5)军事上：为防御匈奴进攻，修筑了西起临洮、东到辽东的万里。(6)交通上:车同轨(统一车辆形制)。3.秦统一中国的意义：结束了长期以来诸侯割据混战的局面；有利于人民生活安定和社会生产发展，符合当时各族人民共同的愿望；有利于我国经济、文化交流和中华民族的发展。考点二汉武帝大一统的主要史实1.背景：西汉初年，统治者实行休养生息的政策，使经济得到恢复发展。汉武帝刘彻即位后，采取措施进一步加强中央集权统治。2.汉武帝大一统措施：(1)：汉武帝采纳儒家代表的建议，排斥和抑制其他学说，把儒家学说定为治国的指导思想。从此，儒家学说被确立为封建专制王朝的正统思想。(2)削弱势力：为加强皇权，汉武帝采纳大臣主父偃的建议，颁布“”。①内容：规定诸侯王除了让自己的嫡长子继承王位外，还可以推“私恩”，把王国封地分给其他子弟，皇帝封他们为侯，归中央直接管辖。②作用：汉武帝“不废一兵、不损寸土”，既削弱了封国势力，又得到了大多数诸侯子弟的拥护。(3)强化制度：①在中央设立，监督和检举京师百官及皇族的不法行为；②在地方设立，监督地方官员，打击地方豪富，直属皇帝指挥。3.结果：中央集权得到空前加强，大一统帝国得到巩固和发展。考点三三国鼎立形成的史实1.背景：东汉末年，政局混乱，军阀混战，控制汉献帝，“挟天子以令诸侯”。公元200年，曹操大败袁绍，取得之战胜利，统一了黄河中下游地区，并准备统一全国。与此同时，孙权占据长江下游的江南地区，刘备在荆州一带有诸葛亮辅助，实力有所发展。2.赤壁之战：公元208年，曹操军队与孙权、刘备联军在交战，孙刘联军以少胜多，打败曹军。3.三国鼎立形成：(1)魏国：220年建立，称帝，国号魏，定都。(2)蜀国：221年建立，称帝，国号汉，定都。(3)吴国：222年建立，称帝，国号吴，定都。考点四丝绸之路在中外交流中的作用1.背景：西汉时，(人名)两次通西域(今甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天新疆地区和更远的地方)，为丝绸之路的开辟创造了条件。2.陆上丝绸之路：(今西安)→河西走廊→今新疆地区→中亚、西亚→大秦(今欧洲罗马)。3.作用：①沟通了方交通，促进了中国与中亚、西亚和欧洲的交流(中原的冶金、凿井等技术传入西域，西域的葡萄、石榴、核桃等传入内地）。②公元前60年，西汉政府设立西域都护，从此，今新疆地区开始隶属中央政府的管辖。考点五北魏孝文帝促进民族交融的措施1.目的：北魏(鲜卑族政权)统一黄河流域，结束了分裂局面，为了加强对中原地区的统治，学习族先进的文化。2.人物：(拓跋宏，后改为元宏)。3.措施：①迁都。②说、穿、改、与汉族通婚。③用汉制(采用汉族官制和律令)、学汉礼(学习汉族礼法，尊崇孔子)。4.作用：有利于北方经济发展，加速了北方各族封建化进程；促进了民族。中考演练试题详见课件或复习资料第三单元繁荣与开放的社会经济重心的南移和民族关系的发展课程标准1.知道唐太宗和“贞观之治”，初步认识唐朝兴盛原因。2.了解科举取士制度的创建。3.以文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行等史实为例，说明唐代民族和睦与中外文化交流的发展。考纲要求1.“贞观之治”的主要内容。2.隋唐科举制度的主要内容。3.唐朝与吐蕃等民族交往的史实。4.遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实，唐朝中外文化交流的发展。知识结构考点突破考点一“贞观之治”的主要内容(1)背景：唐朝(李世民)吸取隋朝兴亡的教训，统治期间，政治比较清明，经济得到恢复和发展，国力增强，因太宗年号为“贞观”，故称“”。(2)内容：①政治上，沿袭和完善隋朝的三省六部制，中书省负责，门下省负责，尚书省负责。②经济上，重视发展生产，减免赋役。③任用贤才，虚心纳谏，敢于直言的被唐太宗比喻为可以“知得失”的一面镜子。④完善科举制，扩充国学。⑤在《隋律》的基础上，修订，它是中国现存最早的一部完备法典。考点二隋唐科举制度的主要内容1.诞生于朝：隋文帝开始用分科考试的方法来选拔官吏；隋炀帝时设科，科举制正式诞生。2.完善于朝：(1)考试科目：唐朝常设的考试科目很多，以明经科、进士科最重要。(2)关键人物：①：大大扩充了国学的规模。②武则天：首创、。③：诗赋成为进士科的主要考试内容。3.意义：科举制度僵化于明朝。明清时期实行“八股取士”，考试内容脱离了现实生活，无法培养实际能力，科举制在很大程度上演变成统治者钳制人们思想的工具，到清朝末年(1905年)被废除。考点三唐朝与吐蕃等民族交往的史实1.政策：唐太宗实行开明的民族政策，被北方各族尊奉为“”。2.吐蕃概况：族的祖先，生活在青藏高原一带。7世纪前期，吐蕃赞普统一了青藏高原。3.吐蕃与唐朝的关系：唐太宗时，公主嫁给了松赞干布，密切了唐蕃经济文化交流和友好关系；8世纪初，公主嫁给尺带珠丹，唐蕃“”。考点四遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实，唐朝中外文化交流的发展1.唐朝与日本：日本多次派到唐朝学习典章制度、天文历法、书法艺术、建筑技术、生活习俗等先进文化。唐玄宗时，东渡日本传播唐朝文化，除讲授佛经外，他还详细介绍了中国医药、建筑、雕塑、文学、书法等。2.唐朝与天竺：唐太宗时，佛教高僧西行天竺(即今)取经，著有《》。考点五宋代的都市生活1.物质生活：(1)衣：官员、贵族的衣饰由节俭到奢侈。受北方少数民族的影响，劳动者多穿小袖狭身短衣，妇女缠足的陋习逐渐传开。(2)食：东京城里有两百多种食品，夜市小吃很多，夏季有冷饮。(3)住：农村百姓住低矮的茅屋，富裕人家以茅屋与瓦房相结合。城市平民住四合院，贵族官僚宅第宏丽。(4)行：多用牛车、驴车，达官贵人乘轿。交通比较发达，旅店业兴旺。2.文化生活：(1)娱乐：东京城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫“”(瓦舍)。(2)节日：传统节日很多，其中春节在宋代称，最受重视。中考演练试题详见课件或复习资料第四单元统一多民族国家的巩固和社会危机课程标准1.通过皇权的强化和“八股取士”，初步理解皇帝专权的弊端。通过军机处的设置与文化专制措施，认识君主专制在清代的极端强化。2.郑和下西洋的航海壮举。3.知道戚继光的抗倭斗争。了解郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制。4.知道册封达赖和班禅与设置驻藏大臣；知道西北边疆的巩固。认识台湾、西藏、新疆是中国不可分割的一部分。5.通过“闭关锁国”政策，了解中国开始落后于世界发展潮流。考纲要求1.明清两朝加强专制统治的主要措施。2.郑和下西洋的史实。3.戚继光抗倭、郑成功收复台湾、雅克萨之战。4.清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实，清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施。5.“闭关锁国