大学生课外阅读状况调查报告

浙江工业大学大学生课外阅读状况调查调查人：虞玉姣（组长）周丽波肖倩宣晔陈海刘瑶专业班级：工商管理1009班调查时间：2011年11月指导老师：王庆喜浙江工业大学大学生课外阅读状况调查大学生课外阅读状况调查摘要为了更好地了解浙江工业大学学生课外阅读状况，弄清大学生对课外阅读的重视性，探究大学生阅读的主要渠道、目的、成果以及他们对现今流行的网络小说青春文学的态度，体现大学生课外阅读概况，从而提出合理化的建议，使大学生能对阅读更感兴趣，受到更好的熏陶，获取更多知识。报告主要内容有：1.引言：我们将在该项目里引述现今大学生阅读状况，说明该调研的目的及意义；2.调查方案：阐述我们小组的调查设计思路；3.具体调查报告：将采用大篇幅详细而全面的文字及数据记录，以及丰富的图表来详述我们此次调研的数据分析内容，同时阐明数据分析结果所包含的意义；4.调查结果综述：以综合的方式对调研作出具体结论；5.建议：我们还将根据此次调研对大学生阅读做出建设性的意见和建议。6.最后，报告附录包括调研计划书；调查问卷；调查结果数据描述性统计分析等。我们小组在十一月期间进行了这次阅读状况调查。此次调查主要在浙江工业大学范围内展开，问卷由小组成员设计，主要围绕课外阅读展开。被调查者的阅读各种情况未知同时考虑到被调查者的求简心态所以小组成员将除基本信息外把其余问题问卷分为8个问题作答。在方案的确定，问卷的设计、发放、回收，信息统计、总结等等过程中，我们也遇到了一系列的问题，数据也有一定的误差。但是，我们小组成员都尽力克服，按原定计划完成。实施过程中，最终问卷发放200份，回收195份，回收率达到97.5%。每份问卷都是由我们小组组员亲自发放、回收。由问卷结果我们得知大部分同学都对阅读有一定的兴趣，在大学生活中也较重视阅读。阅读渠道图书馆阅读占主流，网络异军突起。大家的阅读目的、偏好、方式各异。大部分同学阅读是出于兴趣，休闲娱乐类书是其首选。阅读方式大都采用高效阅读或者仔细读但不做笔记。同时本校学生对现今风行的网络小说的看法也是各抒己见浙江工业大学大学生课外阅读状况调查目录一.引言……………………………………………………………………41.1大学生阅读的背景………………………………………………………41.2传统阅读与现代阅读的区别…………………………………41.3次调研背景…………………………………………………………51.4次调研目的及意义…………………………………………………5二.调查方案设计………………………………………………………62.1研究目的………………………………………………………………62.2研究内容………………………………………………………………62.3研究方法………………………………………………………………62.4调查经费预算…………………………………………………………6三.调查结果及分析…………………………………………………73.1调查对象的群体特质…………………………………………………83.2大学生阅读兴趣、数量状况………………………………………………83.3大学生阅读的目的及成果……………………………………………123.4大学生阅读偏好、方式分析……………………………………………143.5大学生阅读不多的原因分析……………………………………………183.6大学生对网络小说的看法………………………………………19四．结论及建议………………………………………………………20五.附录………………………………………………………………………22(一)调研计划书……………………………………………………………22(二)调查问卷………………………………………………………………24(三)调查数据汇总…………………………………………25(四)小组分工………………………………………………………………27(五)组长打分………………………………………………………………27浙江工业大学大学生课外阅读状况调查一.引言1.1阅读的背景：从古代走向现代，从远古走到今天，书籍一直是我们人类的朋友。从最早的图形文字记载到后来的甲骨文，竹简，那是的书籍因价值昂贵做工考究细致所以很长一段时间，书籍都是富贵人家才能拥有的奢侈品。直到东汉时期，蔡伦造出了纸，印刷术被发明，书本才被大量印刷，书籍、知识才被更好的传播，也因为书籍的价格更平民化，储存携带更便捷，书籍得以大量推广，成为了一个民族知识乃至精神的载体。而到了21世纪，因特网的发展打破了这一定律。网络小说、电子书开始畅行。人们的阅读习惯也得以很大程度的改变。而在阅读书籍来源方面，从最初的书店购买，到日益健全的公共图书借用系统，再到现在的电子书、网上书城，随着时代的发展变迁，读者书籍的来源更加丰富多样化。当今的大学生，在课内接触了很多专业课本，这跟能力专业技能相关。而在课外阅读方面，年轻人的口味十分难捉摸。我们小组本次的调查就想了解本校大学生在课外读物方面的偏好。1.2传统阅读与现代阅读的区别：传统阅读：传统阅读即读者通过书店等现实购书渠道现场购买书籍阅读。然而传统阅读方式也存在很多问题：首先，因为地域及时间障碍，读者前往书店需要耗费时间成本，交通成本，这使得读者增加了阅读成本；第二，读者无法在同一时间选购不同的书籍，书籍浏览量很小，挑选困难。现代阅读：现代阅读打破了读者和书籍间的各种隔离因素。现代阅读和传统阅读相比有以下几个优势：1.不受时间空间限制，可随时随地订购书籍，节省成本和费用；2.互动性强，灵活性高；3.针对性强，阅读方便。现代阅读一天天地成长着，慢慢发展成为我们阅读生活中一个不可忽视的重要形式，而网络阅读是否会最终取代传统阅读的地位，依旧是个值得探讨的问题。1.3本次调研背景：浙江工业大学大学生课外阅读状况调查2011年5月20日消息，据国外媒体报道，亚马逊周四宣布，自今年4月1日以来，其电子书销量首次超过了印刷书销量。亚马逊1995年7月开售印刷书，2007年开售电子书。2010年7月，亚马逊宣布电子书销量超过精装印刷书，6个月后，亚马逊电子书销量开始击败平装印刷书。现在，亚马逊电子书销量超过了精装书与平装书的销量总和。据统计从2000年到2005年，高等教育阶段在校生人数一路攀升：从1230万人，增长到1300万人、1500万人、1900万人和2000万人，至2005年增长到2300万人。到2010年,中国大学生人数预计将稳步达到3000万,中国大学生所代表的市场潜力也将变得越来越庞大。这一批年轻的群体对于知识的汲取拥有独特的习惯，是现代阅读中极强的势力群体。目前我国正在开展高校上网计划，实现网络化的校园模式，随着数字校园时代的到来，电子商务逐渐成为学生信息时代便利生活的一部分，网络购书环境今后会更加成熟、完善，校园电子商务发展空间更加广阔。我们好奇，当今的大学生，在课堂之外都在关注些什么，更渴望获取哪些知识，我们想了解阅读在我们这代人当中的地位和影响力。研究大学生课外阅读习惯的情况，将会使我们了解到这个群体的阅读观念等问题，为其他阶层市场问题起到向导作用。1.4本次调研目的，意义：二十一世纪是电子的世界、是网络的天堂。随着社会的进步，科技的发展以及电脑的普及，网上阅读电子书、网上订书这种新型购书方式，被越来越多的读者所认可，尤其以青年为主体。此次市场调研与预测，我们小组对现代阅读习惯在浙江工业大学范围内进行了初步调查并得到了一些基础信息，基本摸清本校大学生的课外阅读习惯，希望可以带来帮助。身为大学生，我们更加熟悉这一群体，今天，我们将通过一次具体详细的调研活动，严谨地分析大学生课外阅读状况，最后做出结论，以展现年轻一代对读书的态度和影响，为今后的此类问题起良好祭奠及指导作用。浙江工业大学大学生课外阅读状况调查二.调查方案设计2.1研究目的⑴了解我校学生对于课外阅读的态度。⑵了解我校学生课外阅读的具体情况，发掘其中年龄，阅读目的，性别，等因素的影响。⑶通过一系列的调查及结果分析，为课外阅读做一些建设性的意见。2.2研究内容⑴调查范围：浙江工业大学屏峰校区；⑵调查对象：浙江工业大学屏峰校区全体学生；⑶调查具体内容：课外阅读状况；2.3研究方法本此调研运用科学的随机抽样调查，采用调查问卷的方式，并辅之以文献资料查阅了解基本状况。⑴问卷设计：由阶段负责人完成⑵抽样方案：①调查总体：浙江工业大学屏峰校区全体学生②样本大小：200（暂定）2.4经费预算问卷打印费：20元报告打印制作：3元浙江工业大学大学生课外阅读状况调查三.调查结果及分析3.1调查对象的群体特质3.1.1课外阅读-性别比例本次调查是基于了解大学生阅读现象，探索大学生的阅读偏好、习惯及成果。调查对象圈定在浙江工业大学的各年级学生中，接受调查的学生中，男女性别样本比例为男：女=65：130，百分比分别为：33.3%和66.7%如图，因为发放阅卷的场所较狭小，所以性别分布比例不是很均衡，但这并不影响我们的总体结论。通过对不同性别对象的调查有助于我们调查大学生阅读性别特质，从而探索并且发现男性阅读与女性阅读的偏好、习惯、目的等等。男33%女67%3.1.2课外阅读-年级比例本次调查样本的总体覆盖了大一到大四每个年级的大学生，主要调查目的是浙江工业大学大学生课外阅读状况调查通过对不同年级课外阅读状况的调查，了解不同年级课外阅读的不同特点。大一到大四的大学生因为大学校园的时间经历的差异和生活重心差异，表现出不同的阅读倾向。本次调查的样本分布数量比例如图：大一占39%、大二占44%、大三占11%、大四占6%。因大四学生在校较少，所以我们调查的大四比例也较少。大一大二大三大四3.2大学生阅读兴趣、数量状况3.2.1课外是否喜欢阅读很喜欢,46较喜欢,94不大喜欢,47不喜欢,8020406080100人数百分比从图中可看出大学生真正对阅读丝毫不感兴趣的占样本总量的4.103%，比浙江工业大学大学生课外阅读状况调查例较少。与此相反很喜欢或较喜欢阅读的大学生占样本总量的71.795%。由此可看出大部分同学对阅读还是有兴趣的，主观意识上并不排斥阅读。兴趣是行动的前提，只有存在对阅读的倾向，才会在课余选择读书而不是花全部的业余时间上网、睡觉、逛街等等。由此也可看出我们学校大学生的学术氛围较好，大学生对课外阅读也有所重视。但其中有一部分同学是不大喜欢阅读的，其中可能的原因可能为他们经历小学到大学的十几年学生生涯，已经对书本感觉疲倦，所以就不愿将更多精力用于阅读。3.2.2平均每学期多少书0本,0.50%1-3本,7.20%4-6本,48.70%7本以上,43.10%0%20%40%60%80%100%0本1-3本4-6本7本以上的结果较为乐观，每学期读书7本以上的占样本总量的43.10%，4-6本的占样本总量48.7%，一学期一本书不读的只占样本的0.5%。大多数同学每学期都会阅读一定数量的课外书籍，能意识到提高自己文化素养的重要性，为大学生生活增添一份文学气息。而且每学期阅读7本以上的几乎占一半比例，但是我们不知道的是他们阅读的哪类书籍，也许专业书籍，也许是名著小说，但同时也不排除一些杂志或网络小说。所以我们不能仅看到这个数据的表面而沾沾自喜，应该深入探究他们的阅读偏好。同时极少的人一学期不读一本书，也许他们是将业余时间都沉迷于网络游戏或者用于其它更能吸引他们的活动。另一方面，从大学生的阅读数量可以看出，他们仍是比较重视阅读的，不论他们读的是哪类书，但他们会把一定的课外时间用于阅读，而且绝大部分的大学生都会选择这样做。所以书籍对于他们仍是比较重要的，在他们的业余生活中占有较大的份量。浙江工业大学大学生课外阅读状况调查1--3本,44.62%4--6本,15.38%7本以上,27.69%1--3本,51.54%4--6本,18.46%7本以上,24.62%0%20%40%60%80%100%男生女生从男女生每学期阅读数量的比较显示：男生每学期阅读0本书的占10.769%，比女生的5.384%多。可通过延伸思维分析这其中的原因可能有两点，第一：男生可能比较好动，他们将大部分业余