Unit8-The-Business-world

1Unit8TheBusinessworld一、教学目标：1.keywordscreatedarkcontroleventlucksituationstoryuniversityofferopportunitydreamdesiresamplefailurereactchoice2.usefulexpressionsdealwithtakeaturngiveawaybeinterestingingomadfromthenonmix…with3.languageskills:(1)listening:材料1训练听写能力，填空完成关于食品饮料的单句陈述。材料2是一段对话，听音后以选择题的形式考查学生对它的解。(2)speaking:学习运用“饭店餐饮服务”的常用语句进行交际活动。(3)reading：通过阅读“冰茶”饮料的商品经营历程，提高阅读技能。在课文理解的基础上，掌握重要词汇和短语的用法。(4)writing:根据所提供的无序排列的语句，分析判断文章内容，从而把语句排出正确逻辑顺序，形成短文。训练学生的逻辑思维能力和对篇章结构的处理能力。4.Grammar:The–ingFromofverb(1)动词的ing形式（一）1.作主语；2.作宾语；3.作表语第一课时：Newwords＆Warmingup一、教学目标：1.语言知识与语言技能：（1）熟读本单元单词（2）学习与商业有关的英语表述，如：businessworld,icedtea,WorldExpo等。（3）能用英语简单回答所提出的三个问题：1.Doyouknowhowicedteabecamepopular?2.Haveyoueverthoughtofworkinginthebusinessworld?3.Doyouhaveadreamtostartyourownbusinesssomeday?2.情感态度与价值观：培养服务意识、创业敬业精神。二、重点和难点(1)掌握下列重点单词和短语：control,event,luck,situation,story,university,offer,opportunity,dream,failure,choice,dealwith,takeaturn,giveaway,beinterestedin,gomad,fromthenon(2)能用英语讨论有关世博会的相关话题，讨论图中提到的商品。三、教学内容与教学方法：1.导入：观察图画，思考所提出的问题:1.Doyouknowhowicedteabecamepopular?2.Haveyoueverthoughtofworkinginthebusinessworld?3.Doyouhaveadreamtostartyourownbusinesssomeday?2.研讨、探究与实践:(1)讨论有关商业方面的内容，在讨论中有意地渗透一些与商业相关的常用词2句，为正文的学习做好铺垫，自然过渡到课文教学。Iknowsomesuccessfulbusinessmen.TheWorldExpowillheldinShanghaiintheyear2010.Ilikeicedtea,butIdon’tknowhowitwasmade.Ilikedrinkingicedteainhotsummer.Itmademecool.(2)检查学生预习单词生词和短语的情况，导入课文教学。鼓励和促进学生养成课前预习的良好习惯。中国2010年上海世博会：时间：2010年5月1日至10月31日地点：上海市主题：城市，让生活更养好副主题：城市多元文化的融合城市经济的繁荣城市科技的创新城市社区的重塑城市和乡村的互动目标：吸引200个国家的国际组织参展，7，000万人次的参观者3．板书：Unit8TheBusinessworld1.Doyouknowhowicedteabecamepopular?2.Haveyoueverthoughtofworkinginthebusinessworld?3.Doyouhaveadreamtostartyourownbusinesssomeday?4．作业：预习Reading四、反馈：第二课时：Reading“IcedTea”一、教学目标：1.语言知识与语言技能：（1）理解本单元reading的故事内容。（2）可以自己做readingcomprehension中的问题。2.情感态度与价值观：让学生了解冰茶的来历，培养服务意识和创业敬业精神。二、重点和难点：读懂课文内容，顺利完成阅读题目，复述课文内容。三、教学内容与教学方法：31.导入：在阅读前，帮助学生通过标题和插图，预测阅读内容与阅读中的词汇，激发阅读兴趣和欲望。让学生看图，用英语说出图中所涉及的内容。提出问题，导入课文阅读教学：Doyouknowhowicedteaisintroducedinourlife?Whomadeit?2.研讨、探究与实践：（1）布置任务，先阅读下列问题：1.WhatimportanteventtookplaceinSt.Louis,Missouri,USAin1904?2.ForhowlongwastheFairheldinSt.Louis?3.WhywastheFaircalledthe“World’sUniversity”?4.WhydidRichardBlechyndengototheFair?5.WhywerepeopleattheFairnotinterestedinhisteaatfirst?6.WhatdidRichardBlechyndendotochangehiswayofbusiness?7.HowwastheicedteawelcomedattheFair?8.Howshouldwehandlethesituationwhensomethinggoeswrong?带着以上问题阅读课文，搜集信息，回答问题。在快速阅读中，指导学生遇到生词不要停下来，尽量根据上下文判断生词的含义。对疑难句可先标出来，待精读时解决处理。多读几次课文，画出书中重点词汇及短语，掌握大概内容，找个别同学进行复述。作业：1.Ifyoucannot_____________(控制)yourself,youwillnotbeasuccessfulperson.2.Inthis___________（形势），everyonewillbeinspired.3.Theschool____________（提供）foodtoallthestudentswhostudythere.4.Iwilltakethe____________（机会）toenlargemyknowledgeofEnglish.5.________________（失败）isthemotherofsuccess.6.Ihaveno_____________（选择）buttostayathome.7.Inthe________________(大学),allthestudentswilljoinatleastaclub.8.It_______________(天要黑了)andweshallgobackhome.9.MartinLutherKingmadeafamousspeech“Ihavea___________(梦想)”.10.Someofthemembersdidnot______________(反应)positivelytotheplan.Keys:controlsituationoffersopportunityFailurechoiceuniversityisgettingdarkdreamreact四、板书：4IcedTeaDoyouknowhowicedteaisintroducedinourlife?Whomadeit?1.WhatimportanteventtookplaceinSt.Louis,Missouri,USAin1904?2.ForhowlongwastheFairheldinSt.Louis?3.WhywastheFaircalledthe“World’sUniversity”?4.WhydidRichardBlechyndengototheFair?5.WhywerepeopleattheFairnotinterestedinhisteaatfirst?6.WhatdidRichardBlechyndendotochangehiswayofbusiness?7.HowwastheicedteawelcomedattheFair?8.Howshouldwehandlethesituationwhensomethinggoeswrong?第三课时：精读Reading一、教学目标：1.语言知识与语言技能：（1）掌握下列短语和词汇的用法：create,dark,control,event,luck,situation,story,university,offer,opportunity,dream,desire,sample,failure,react,choice;dealwith,takeaturn,giveaway,beinterestedin,gomad,fromthenon,mix…with,等等。（2）掌握下列语句分析理解和扩展使用：Ittakesbothrainandsunshinetocreaterainbow.Ifwehandleourbadluckwisely,thesituationmaytakeaturnforthebetter.Withthestrongdesiretoexpandhisbusiness,hehadplannedtogiveawayfreesamplesofhotteatofairvisitors.Theicedteatastedgoodandcool,sothatpeopleallcamehereandaskedforadrink.（3）掌握动词-ing形式作主语、宾语、表语的基本用法。（4）阅读中能准确扑捉课文信息，并能正确理解文章内容，能回答课后的问题。2.情感态度与价值观：（1）培养学生自主学习意识、小组合作学习、探究学习的良好习惯。（2）通过对课文的学习，进一步让学生了解冰茶的来历，培养服务意识和创业敬业精神。二、重点与难点：（1）掌握下列词汇和短语：create,dark,control,event,luck,situation,story,university,offer,opportunity,dream,desire,sample,failure,react,choice,dealwith,takeaturn,giveaway,beinterestedin,gomad,from5thenon,mixwith,等等。（2）动词的-ing形式的用法。三、教学内容与教学方法：1.复习上节课的内容，让同学复述课文2.讲解reading中所要掌握的语言点：（1）Ittakesbothrainandsunshinetocreatearainbow.需要有雨和阳光，彩虹才能出现。Ittakes…todo…“花费……去做某事”Ittookmetwohourstodomyhomework.（2）Therearealwaystwosidestoeverything.每件事情都有两面性。（3）Wecannotcontrolalltheeventsthathappeninourlives,butwecancontrolhowwedealwiththem.我们无法控制生活中所发生的所有事件，但我们可以掌控如何应付他们。dealwith“处理；应付”。（4）Ifwehandleourbadluckwisely,thesituationmaytakeaturnforthebetter.如果我们处理坏运气时聪明一点，情况可能会变好。Takeaturnforbetter“好转；变好”Thi