洗手的学问

活动内容：洗手的学问活动主题的提出：从小养成良好的生活习惯非常重要。这学期正赶上一个草木繁盛的季节，根据学生的生活特点，安排主题活动“洗手的学问”，以指导学生正确的洗手方法，向大家宣传洗手的重要性，引导学生养成良好的生活习惯。时间：两课时（不包括活动前的准备）活动目标：1.尝试从日常生活中发现问题；2.初步学会一个问题分解为多个不同的有联系的小问题；3.有条理的收集有关日常生活方面的事实和素材；4.了解科学小实验的一般步骤；5.养成良好的个人生活习惯。课前准备：1.网上查阅正确的洗手方法；2.查阅资料:正确的洗手方法;3.以小组为单位,分年级进行调查问卷;做好统计工作;4.通过查阅专业书籍﹑上网或请教卫生老师，知道正确的洗手方法，节约水资源的方法，并做好记录；5.准备：照相机﹑问卷调查表。活动过程：第一课时一．交流课前准备的有关资料，汇报调查结果1.情景导入2.展示与汇报（1）展示课前准备(课前搜集的信息及资料)（2）学生各小组选代表在班内汇报调查结3.小组内交流（1）说一说正确的洗手方法是什么？（2）调查的结果如何？二.总结延伸想一想，通过这次调查活动，你有哪些收获或想说些什么？第二课时一.情景导入，激发学习兴趣尝试当一名义务小宣传员二.宣传正确的洗手方法，制作宣传方案1.说一说，在宣传的时候要注意?（1）宣传的方法有哪些？（2）小组内讨论制定宣传方案2.做一做，小组内制定一个切实可行的宣传方案。三．拓展延伸1.说一说你对节约用水的认识2.你的收获与体会活动反思1.让学生做学习的主人。该活动让学生自己上网查资料，自己准备调查资料，自己思考，充分调动学生活动的主观能动性，真正使其成为学习的主人。2.不懂与他人合作是许多独生子女的弊病。活动过程中采用小组合作活动的形式，对问题的解决多采用讨论交流的形式，让孩子发现与他人积极合作的好处，学会与人融洽相处，有效合作的技巧。3.突破了学科界限。在活动过程中让学生请教卫生老师，上网查资料，精心设计宣传方案，这些活动把计算机﹑卫生﹑美术﹑语文有机的融合在一起，做到了各学科的整合。三年级下册综合实践活动洗手的学问回民区通道街回族小学汪洋2011.3.25“小学生洗手习惯”调查问卷受访者编号：受访者年龄：（在选择项后打“√”）1.你有洗手的习惯吗？有（）没有（）2.你经常用什么水洗手？流动的水（）水盆里的水（）3.你洗手用香皂或洗手液吗？用（）偶尔用（）不用（）4.你洗手一般用多长时间?30秒以下（）30秒至1分钟（）1分钟以上（）5.你在饭前洗手吗？洗（）偶尔洗（）不洗（）6.你平均一天洗几次手？1次（）2次（）3次或3次以上（）调查问卷统计表我们小组共发放调查问卷（）张。收回问卷（）张，有效问卷（）张。经过统计，我们发现：─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────我的收获我学到的新知识：────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────我获得的新方法：─────────────────────我遇到的难题：─────────────────────我是这样解决的：─────────────────────我的感受:────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────