北京西藏中学五年发展规划

北京西藏中学五年发展规划（2006—2010）（草案）北京西藏中学自1987年成立以来，经过20年的发展，已累计为西藏培养初中毕业生1135名、高中毕业生2093名。97%的初中毕业生都升入高一级学校继续接受教育，98%的高中毕业生考入大学继续深造，有1000多名大中专毕业生返回西藏，成为西藏建设各方面的骨干。为使学校在未来几年中得到更好的发展，特制定2006—2010五年发展规划。一、学校发展现状20年来，学校建立了以党总支、团委、德育处、年级组和班主任为主的德育体系，有计划有目的地开展以爱国主义为主线的德育工作。通过全校集体教育活动和融入政治、语文、地理、历史等学科教学的人文知识，渗透爱国主义的思想教育，消除了狭隘民族意识和不正确的宗教观念，逐步认清达赖集团分裂西藏的本质。学校开展辩证唯物主义的教育，指导学生运用哲学观点看待客观事物和人生；运用心理学理论细致做好学生思想工作，引导学生克服自卑、封闭等不良心理倾向，逐步形成健康乐观的人生观。建校20年来，学校积极探索以藏族青少年为教育对象的教育教学管理体制和教学过程规律，从藏族学生心理与社会背景出发，调整教学进度，确定教学重点和难点。从学生认知心理出发，注意调动学生学习语言的兴趣，把提高语言学习能力作为重点，注重发挥主体意识，引导掌握学习方法，使学生在听、说、读、写等基础能力方面有显著的飞跃，为今后学习奠定基础。在理科教学中总结了“激发兴趣、改进学法、提高能力”的教学指导方针，全面提高学生素质，收到良好效果。学校相继建立了计算机、书法、美术、写作、朗诵、编织、天文、无线电测向、缝纫、裁剪、木工、气象、围棋、象棋、自行车修理等近30个兴趣小组，还通过组建田径队、足球队、篮球队、乒乓球队、声乐队、民乐队、合唱队、舞蹈队等全面培养学生兴趣特长，让学生个性充分发挥和发展。学校建立暑期活动制度，分别安排学生参加走进大海亲近大自然、校内劳动、举办夏令营、军训和学习活动，使学生度过一个活泼、快乐和充实的暑期生活，迎接新学年的学习。学校还根据学校和学生的特点完善图书馆制度，坚持延长开放时间、开放借书、自由阅览的工作方针，组织各类读书活动，举办讲座和读后感、演讲、征文比赛活动，让学生真正成为阅读的主人。学校现占地面积37000平方米，建筑面积28000平方米。设有3个年级，18个教学班，在校生800人。学校有普通教室20间，有物理、化学、生物实验室6间，计算机、音乐、美术等专用教室11间。图书馆藏书29145册。学校多次受到国家、北京市、西藏自治区、教育部的表彰和奖励。近20年来全面的发展保障了入校藏族学生接受到了良好的教育，高水平完成了支援西藏基础教育的任务。二、对学校发展现状的分析（一）优势分析学校经过近20年的发展历程，已经逐步稳定和积累了一些办学经验，具备了很多发展优势，集中体现在：1．经费有保障。北京西藏中学是北京市政府教育援藏的项目，其日常经费和专项经费都列入了市政府支出计划，西藏自治区政府对学生每年也有一定量的伙食和医疗补助，再加上学校创收一部分，学校办学的经费是有保障的。2．学校建立近20年，已形成了热爱学生、重视德育、全面管理、积极探索的良好发展态势和相当丰富的办学经验；形成一套学校管理制度和运行机制；领导重视学习，不断吸收新的教育教学理念，不断提高责任感和教育教学管理能力；学校在贯彻民族团结政策，发展藏族文化方面做出了一定的成绩，为今后进一步发展奠定了良好的基础。3．学校已形成一支年轻化素质较高且稳定的教师队伍。教师年轻化程度高（35岁以下占66%），100%大专以上学历，其中硕士研究生7人，占教师总数的13%，大学本科41人，占77%；在教师职称方面，中高级以上教师占教师总数75%；绝大多数教师教学业务扎实，敬业爱岗，对学生认真、负责，管理严格细致，受到学生好评。4．有稳定的生源。随着西藏经济的发展，西藏地区收入水平的提高，藏族同胞越来越渴望享有高水平的教育。目前内地西藏班（校）教育资源短缺，生源大大超过招生名额，学校可择优录取。5．学校地处北京，有丰富可利用的教育资源。如教育部、国家民委、中央民族大学、民族博物馆等社会机构都可资利用。学校所在社区也有优势教育资源。与这些社会机构建立紧密的联系，其将成为学校发展的重要社会教育资源。6．学生淳朴善良，有改变个人命运的强烈愿望，大多数学生非常珍惜在校学习机会，对学习有较高兴趣，勤奋努力学习，积极要求进步；学生集体在校住宿舍生活，便于管理，宜于开展教育活动。（二）劣势分析尽管学校具备许多发展优势，但也存在很多不可回避的现实问题。他们是学校发展的严重制约因素，具体表现在：1．学校缺乏明确的发展目标和长远规划；对学生生活上管理多，对教育途径的研究少；对教师专业文化素养的提高措施不够系统；校园缺少有特色的文化设施和氛围。2．教育经费由上级拨款，按计划使用，学校自主发展空间小；学校的教育教学设施经过20年使用，有的陈旧，有的不能使用，专业教室和实验室等也需要提高现代设施设备水平。3．学校较封闭，在北京缺乏同类学校交流，与其他省（市）西藏班（校）的交流也较少，缺少新的教育观念和竞争意识，教育改革与发展活力不足。4．教师水平不齐，教师的教育观念和视野不够开阔，教育改革和研究能力不足。5．学生在文化知识和学习能力等方面差距大，特别是汉语基础知识薄弱，班级教育教学因此产生很大困难；另外家长远在西藏，利用家长教育资源存在地域上的限制。（三）机会分析展望未来，也应看到学校发展存在的机遇，集中体现在：1．2007年是学校建立20周年，充分利用校庆契机扩大宣传和影响，提高学校的声誉和知名度，特别扩大在西藏地区的影响，使更多优秀初中毕业生报考本校，将会得到更多社会支持和帮助。2．国家重视民族教育的发展，特别是中央提出了和谐社会的科学发展观，在十一五期间西部地区经济和教育将会得到国家政策更有力的支持和关注，教育经费有大幅度提高，学校在硬件和软件建设上将有更快的发展。3．青藏铁路修通，西藏迎来一个新的发展机遇，社会发展需要各个方面的人才，家长希望孩子受到优质教育，学校也迎来能够获得进一步发展的机遇。4．学校有近20年针对藏族学生心理与教育教学的系列经验，有相应的教学设施、师资和图书资料，可大力宣传学校的特殊教育资源优势，吸引藏族学生到校学习。5．学校周围有较好的人文环境，其中有中国文物研究所、中日环境保护中心、中国现代文学馆、中国聋儿康复中心、北京农业技术推广站、北奥大厦、北京旅游学院、北京联合大学、北京市教科院基础教育研究所等，为开展学生科技、心理、历史等文化教育提供社会资源，为学校教育科研提供社会资源。（四）危机分析根据学校发展的现状也可以清楚地看到学校发展的瓶颈所在，具体表现在：1．由于办学理念不够清晰，缺乏办学目标和教育理念，特别是缺乏现代教育理论的支撑，学校文化建设体系尚未完成，因而干部、教师和学生的认同度不足，一定程度上削弱了办学的凝聚力和创造力，学校整体缺乏开放和活力。2．尚未完全建成教师专业发展的支持系统，如校本教研、教师培训、课题研究、名师工程、现代化教学技术等建设较为薄弱，教师可持续发展的动机和实力不足，尤其是需要更新针对民族学生的心理进行教育的科学观念和方法。3．严格的半封闭式管理带来学生心理的压力和教师工作上的疲惫，甚至引发管理矛盾和冲突；学生学习压力大，活动不足；活动资源有限，影响了学生学习的效果。4．内地已有11所高中西藏班（校），形成相互竞争的局面。不少内地西藏班（校）在教育管理、师资方面具有优势，其中在一些方面超过了北京西藏中学现有水平。5．生源近年发生变化，国家出台新的政策，较为优秀的藏族学生可到内地普通高中学习，一批优秀学生被吸引走了，近年来到北京西藏中学的学生质量参差不齐，给教育教学带来困难。根据学校的发展现状及对发展现状的分析，下面提出学校五年发展规划。发展规划分为指导思想、总体目标、具体措施等部分。三、五年发展规划的指导思想学校五年发展规划以邓小平理论、“三个代表”思想和科学发展观为指导，全面领会党和国家的民族政策精神，深刻认识在内地为西藏办学的现实意义和历史意义，总结办学20年的经验与教训，通过理性思考，寻求学校进一步发展的最佳途径，为西藏培养出更多热爱祖国、维护国家统一、具备终身发展素质的优秀高中毕业生。四、五年发展规划的总体目标全面落实“服务思想引领教工团队，和谐教育培养藏族英才”的办学理念，通过五年的发展，为实现“北京市民族教育的窗口校；办学水平在内地班（校）中处于领先地位”的办学目标奠定坚实基础。五、五年发展规划的具体实施（一）管理工作我校管理工作的指导思想是：完成从行政管理功能为主逐步向教育服务功能为主的转变，从学校整体发展的角度出发，对学校教育资源进行科学配置和优化组合，构建特有的藏族教育为特色的学校文化；抓住有形资源，挖掘无形资源，使教育资源和社会资源有机整合起来，发挥其最大效益，使学校充满生机和活力。1．管理工作的发展目标学校文化是学校建设持久的发展动力，优秀的学校文化是一面旗帜，引领师生朝气蓬勃地前进，文化建构是学校全体成员共同营造和建设的，它用现代教育理论武装人，以高尚优秀的精神引导人，以科学规范的制度约束人，以优美高雅的环境陶冶人，是当代管理学校的新方式，是促进学校可持续发展的战略措施。学校文化建构包括物质层面、制度层面、精神层面的教育文化。物质层面是学校文化外在表现和实现载体，制度层面是学校文化的内在形式和主要支撑，包括教育运作和教育活动，精神层面是学校文化的核心和灵魂，集中表现学校师生教育观念、思想意识等。在未来的几年内，学校要分阶段建设学校文化体系，使之成为学校管理工作的重点内容。2006—2010五年规划管理工作重点的发展目标为：①贯彻学校办学理念，使“服务思想”、“和谐教育”理论深入人心。②贯彻学校办学目标，把北京西藏中学办出首都水平，办出国家水平。③贯彻学校培养目标，使我校学生真正能够成为热爱祖国、维护国家统一的人，并为其终身发展打下坚实的基础。2．实现管理工作发展目标的措施①全力锻造一支优秀的学校管理队伍规划未来是谋求学校更好的发展，实现规划需要一支过得硬的管理队伍。这支管理队伍需要有较高的理论水平和工作能力，并廉洁自律，具备更多的奉献精神。学校在未来几年内将从组织上和思想上抓紧管理队伍的建设。吸收校内外的优秀分子加入到我校的管理队伍中来；利用外出进修，内部学习，相互切磋等形式提高管理队伍的工作能力；利用个别谈话、座谈会等形式虚心听取群众意见，在民主生活会上进行批评和自我批评。②在教职工中提倡团结向上、无私奉献的精神我们肩负着艰巨的教育援藏任务。为达到既定目标，必须上下一心，团结一致，否则将难以完成党交给的神圣使命；工作的特殊性又决定了我们全体教职工必须要有奉献精神。“团结向上，无私奉献”决不是漂亮的口号，而是实实在在的需要。我们要提倡这样一种精神，同时要树立典型，使确有团结精神和奉献精神的教职工成为榜样。③完善各项规章制度，建设学校制度文化学校将重新修订岗位职责。岗位设置分为管理岗位、专业技术岗位、工勤岗位三类。遵循按需设岗、精简效能、结构合理、依法管理的原则，根据我校职能和事业发展的需要，以承担的工作任务为基础，按照工作性质、工作任务、工作内容等因素设置不同的工作岗位；以提高工作效率为前提，做到岗位的职、责、权相统一，发挥岗位的最佳效能；根据不同岗位的工作特点、技术要求和责任大小，合理确定岗位的结构比例，并根据实际需要优化调整；按照国家和本市规定的程序和办法设置工作岗位。同时，制定《职位说明书》，具体明确各个岗位的职责、任务和要求。修订《教职工日常考核办法》、《重大责任事故处理办法》和《教职工奖励规定》，加大日常考核的力度，有功则赏，有错则罚，赏罚分明。④全力做好20周年校庆工作2007年我校就已建校20年了，20年北京市政府为我校累计投资达到2亿3千万元。市政府的投入是巨大的，我们也圆满完成了上级领导交给我们的任务。学校决定在2007年秋天举办教育援藏成果展暨建校20周年庆典活动。活动的宗旨是：以校庆为契机推动学校的发展；注重过程，全员参与，激发师生热爱学