《-信息的智能化加工》教学设计

第1页共3页《信息的智能化加工》教学设计广州外国语学校庄少槟一、教学内容分析本节课的内容属于教育科学出版社出版的高中信息技术必修课本的第三章第三节，本节共1课时，其内容主要分为两个：（1）以“人机对战”的例子揭开人工智能的神秘面纱，强调了机器的智能是人赋予的，如“更深的蓝”这个机器智能不过是人类通过程序设计实现的搜索技术和依靠机器高速计算结合而已；（2）利用人工智能技术加工信息，这一部分内容主要介绍了几种典型的人工智能技术的应用，如模式识别（指纹识别，光学字符识别）、机器翻译，智能机器人、人机对弈等人工智能技术的应用，让学生体验人工智能的独特魅力，了解其应用价值。信息的智能化加工作为信息加工的一种类型，是本章内容的重要组成部分，同时这一节内容的学习，对于选修模块《人工智能初步》也起到一个很好的铺垫作用。二、教学对象分析高一学生已经具备了一定的电脑操作能力和上网经验，大部分同学对利用在线翻译网站进行中英文翻译和计算机人机对弈下棋比较熟悉，但同学们并没有意识到这些例子就是人工智能的应用。学生在初中的信息技术课程里没有学习过信息的智能化加工相关的知识，学生对信息的智能化加工比较陌生而又非常感兴趣，对这一部分内容有比较强的求知欲，因此在教学过程中应该创设多种教学情境，让学生体验信息的智能化加工软件的应用，在实际操作中体会信息的智能化加工过程，感受其魅力，了解其实际应用价值。三、教学目标（1）知识与技能目标①了解人工智能的基本概念及应用价值②了解人工智能技术的几种典型应用：模式识别、机器翻译、人机对弈等③掌握一些人工智能软件处理信息：文字识别，中英文翻译等（2）过程与方法目标通过对人工智能软件的使用，体验人工智能的独特魅力，了解其应用价值（3）情感态度与价值观目标①培养学生对信息智能化加工的认知意识②通过体验人工智能的独特魅力，激发学生学习探索人工智能知识的兴趣四、教学重点及难点（1）教学重点利用人工智能软件处理信息（2）教学难点加深学生对人工智能的认识，领略各种人工智能技术的应用五、教学策略学生对本节课内容比较陌生而又感兴趣，在引入课题的时候多用身边熟悉的例子，先让学生打破对人工智能的陌生感，进而揭开人工智能的神秘面纱。在讲解利用人工智能技术加工信息内容时，可以适当扩充例子，让学生了解到人工智能技术应用的广泛性，同时扩宽学生的技术视野。书上实践的例子是利用了一个手写识别软件（Handdigit-Recog）来识别数字字符，功能比较单一，未能够让学生对模式识别技术感到震撼，为了让学生更好的了解模式识别的应用和更好的体验人工智能软件的使用，我选择了光学字符识别软件（汉王PDFOCR）对图片文字进行识别演示，同时要求学生亲自使用人工智能软件加工信息，体验人工第2页共3页智能的独特魅力，了解其应用价值。综上分析，本节课使用的教学方法主要有提问讨论法、讲授法、演示法。六、教学媒体选择多媒体电教平台多媒体计算机室七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图从生活中的智能化现象说起，引入新课（1）提问引入新课：智能化在生活中是比较常用的一个词语，同学们在生活中常见到的智能化现象有哪些？（2）总结学生的回答讨论回答问题，了解身边智能化现象激发学生兴趣，让学生感受到生活中无处不充满着智能化现象揭开人工智能的神秘面纱（1）让学生阅读书上的例子（2）播放一段30秒的新闻视频：“人机大战”IBM超级电脑完胜.wmv（3）引导学生总结出人工智能的含义，消除学生对人工智能的陌生感观看新闻，感受人机大战中机器的厉害，阅读课本例子，总结出人工智能的含义引领学生走进人工智能的神秘殿堂，让了解人工智能的基本概念模式识别(1)介绍模式识别的应用,如：指纹识别，手写识别，光学字符识别等(2)介绍和演示如何利用光学字符识别软件对图片文字进行识别，要求学生进行实际操作学生听讲、思考问题，亲自动手实操利用识别软件进行图片文字识别让学生了解模式识别在人工智能中的应用，体验信息的智能化加工过程，感受其魅力，了解其实际应用价值机器翻译（1）介绍另外一种人工智能技术的应用：机器翻译（2）提问：常见的翻译语言网站有哪些？（3）布置任务：打开广州外国语学校（）首页,自选2个翻译网站，将学校的简介翻译成英文，同时观察其准确性，观察哪一个翻译网页比较智能？学生听讲、思考并回到问题，完成老师的任务：访问不同的在线翻译网站，讲同一段学校简介翻译成英文让学生了解机器翻译在人工智能中的应用，感受机器翻译的局限，了解其应用价值第3页共3页其他应用（1）介绍人工智能技术的其他应用，如：各种机器人，人机对弈，智能代理等（2）播放一段3分钟的视频：机器人的应用.wmv（3）引导学生总结出机器人的应用及对社会的贡献学生听讲、思考，观看视频并总结出机器人的应用及对社会的贡献让学生了解人工智能技术的其他应用，领略各种机器人的独特魅力，同时扩宽学生的技术视野课堂总结通过信息的智能化加工这一节的学习，我们了解到人工智能技术的几种典型应用，学会了利用光学字符识别软件对图片文字进行识别，从中认识到人工智能的应用价值和作用，感受到人工智能技术发展的前沿信息和魅力总结思考让学生回忆整堂课的学习过程，思考总结本堂课的知识八、教学反思按照本节课的设计，笔者在实施教学活动中认为整个教学过程是流畅的，教学效果也是非常明显的，学生对利用光学字符识别软件对图片文字进行识别这个技术比较惊讶，学生在课后询问了较多的关於机器人新型应用的问题，同时也发现学生对智能化技术非常感兴趣，这也启蒙了我在本堂课上应多以新事物新技术和身边事物为例子，通过具体的实例引领学生入门，让学生破除对人工智能的陌生感，最终让学生产生学习的动力和更高层次的认知。