木兰诗

制作：雨山中学罗杏莉木兰诗第一课时制作：雨山中学罗杏莉花木兰简介花木兰是古代时河南省虞城县人。女扮男装，代父从军，屡立战功。凯归，帝封官嘉奖，木兰不受，欲纳宫中，以死拒之。唐初，追封为孝烈将军。人们为纪念她，于唐代修建花木兰祠。制作：雨山中学罗杏莉《木兰诗》选自编的，这是时北方的一首民歌。“乐府双璧”：南朝：北朝：宋朝·郭茂倩《乐府诗集》南北朝《孔雀东南飞》《木兰诗》制作：雨山中学罗杏莉何为“乐府诗”？乐府是汉朝的音乐机关，任务是制定乐谱、采集歌词和训练乐工。专门收集民歌，后来把乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”，成为了一种音乐性的诗体。听课文朗读制作：雨山中学罗杏莉预习检测1.读准下列加色字词。机杼可汗鞍鞯朔气辔头燕山溅溅鸣啾啾胡骑戎机金柝著傍地走霍云鬓裳zhùkèhánānjiānshuòpèiyānjiānjiūjìróngtuòzhuóbànghuòbìncháng制作：雨山中学罗杏莉2.划分下列句子的节奏。（1）问女何所思，问女何所忆。（2）但闻黄河流水鸣溅溅。问女/何所思，问女/何所忆。但闻/黄河流水/鸣溅溅。制作：雨山中学罗杏莉3.解释词义问女何所忆()愿为市鞍马()北市买长鞭()胡骑()万里赴戎机()关山度若飞()朔气传金柝()策勋十二转()赏赐百千强()著我旧时裳()安能辨我是雄雌()思念买集市战马战争过北方记功有余穿怎么制作：雨山中学罗杏莉4.翻译句子（1）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。到各处街市备办鞍马等战具。（2）万里赴戎机，关山度若飞。不远万里奔赴战场，像飞一样跨过一道道关，越过一座座山。（3）将军百战死，壮士十年归。将士们身经百战，有的为国捐躯了，有的转战多年胜利归来。（4）策勋十二转，赏赐百千强。记功授爵木兰是最高一等，得到的赏赐千百金以上。（5）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。据传说，兔子静卧时，雄兔两只前脚时时爬搔，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。雄雌两兔一起贴着地面跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？积累文言词语1、通假字对镜帖花黄2.古今异义木兰当户织户古义今义卷卷有爷名爷古义今义赏赐百千强强古义今义帖通贴，粘贴门窗户父亲爷爷有余强壮，强大出郭相扶将郭古义今义雌兔眼迷离迷离古义今义双兔傍地走走古义今义外城姓氏眯着眼模糊，朦胧跑行走3.一词多义愿为市鞍马东市买骏马昨夜见军帖对镜贴花黄将军百战死出郭相扶将愿为市鞍马愿驰千里足帖通贴，粘贴买，动词文告，名词将领，名词搀扶，动词愿意希望集市，名词4.词类活用问女何所思策勋十二转当窗理云鬓名词做动词，登记名词做状语，像云那样的疑问代词做动词，是什么5.特殊句式问女何所思愿为市鞍马省略句，愿为（此）市鞍马倒装句中的宾语前置，所思何制作：雨山中学罗杏莉当堂检测1、《木兰诗》选自朝（人名）编的，这是朝时期北方的一首民歌。全诗通过叙述花木兰的故事，塑造了一个的巾帼英雄形象。2、按要求默写。（1）《木兰诗》中表现军情紧急、将士紧急奔赴战场的句子是（2）描写木兰从军后艰苦的战地生活的句子是：朔气传金柝，寒光照铁衣。（3）表现木兰战功显赫的句子是：（4）诗中“”一句，用和的修辞手法，十分概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。宋郭茂倩《乐府诗集》南北代父从军深明大义，不慕名利万里赴戎机，关山度若飞。策勋十二转，赏赐百千强。将军百战死、壮士十年归对偶互文制作：雨山中学罗杏莉木兰诗第二课时第一部分（1~2）替爷征。第二部分（3）辞爷娘。第三部分（4）赴戎机。第四部分（5）见天子。第五部分（6~7）还故乡。—详写—详写—略写—略写—详写详写女儿情态略写英雄气慨1.（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。2.（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。整体把握梳理结构本文可分为五个部分，请简要概括。制作：雨山中学罗杏莉探究一1、文章开头为什么要写木兰停机叹息？这样写有什么作用？引起读者悬念——木兰为何忧愁。能使文章简洁。2、第三段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？并找出其它互文的句子。A渲染战前紧张的气氛。B战事紧迫。C家人对木兰从军的重视。D乐府诗常用的一种写法——互文。讨论探究制作：雨山中学罗杏莉关于“互文”互文是指一联中的两句词语意思互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞手法。（上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。）如：东西植松柏，左右种梧桐。（《孔雀东南飞》）应理解为:东西左右都种植了松柏和梧桐。制作：雨山中学罗杏莉你能找出几个使用了“互文”修辞的诗句？1.东市买骏马,西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。每间房子都要开了门进去坐坐。2.开我东阁门，坐我西阁床。跑遍了许多市集，购齐了出征所需之物。当着窗子，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。３.当窗理云鬓，对镜帖花黄。制作：雨山中学罗杏莉探究点二1、“旦辞爷娘去，……但闻黄河流水鸣溅溅”一节中的景物描写有什么作用?荒凉夜间环境描写揭示出木兰乍离家乡，思念亲人，离乡愈远，思念愈切的心情，从而细腻地透露出木兰少女思亲的情怀。制作：雨山中学罗杏莉2．“万里赴戎机，关山度若飞”两句在诗篇前后段落上起着什么作用？具有什么样的表现力量？在诗篇前后段落上起着承上启下的作用。夸张地表现出木兰身跨飞驰战马，万里奔赴战场的矫健雄姿。制作：雨山中学罗杏莉探究点三1．“木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。”表现出木兰的什么精神品质？表现出木兰功成身退、眷恋家乡的耕织生活、不慕荣华富贵的纯真性格、高贵品质。制作：雨山中学罗杏莉2、5自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操？运用夸张，表现她不图功名利禄，向往和平的劳动生活的高尚情操。制作：雨山中学罗杏莉探究点四1．第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？排比、表现她那种欣喜若狂的心情，渲染了团聚、欢乐的气氛。既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇柔的女儿，她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活。请为花木兰写一段评价语：人物形象制作：雨山中学罗杏莉既有女儿情怀更具英雄气概古代杰出的巾帼英雄形象穆桂英原为穆柯寨穆羽之女，武艺超群、机智勇敢，传说有神女传授神箭飞刀之术。因阵前与杨宗保交战，生擒宗保并招之成亲，归于杨家将之列，为杨门女将中的杰出人物。与杨家将一起征战卫国，屡建战功。佘太君（佘赛花）百岁挂帅，率十二寡妇西征，她五十岁尤挂先锋印，深入险境，力战番将，大获全胜。是中国古典文学巾帼英雄的典型形象。列举我国历史上还有哪些著名的女英雄。樊梨花唐太宗贞观年间人，父樊洪为西凉国（西突厥）寒江关守将，后投唐，与薛丁山结为夫妇。二人智勇双全，登坛挂帅。在薛家满门抄斩后，她率子薛刚杀进长安，除奸报仇。在民间传说中，她是一个敢爱敢恨、胸怀宽广的大唐奇女，武艺高强、神通广大、文武全才的兵马大元帅。近代革命家、作家。浙江绍兴人，别号鉴湖女侠。生于福建,曾随父旅居台湾、湖南。庚子事变之后思想剧变，决计献身革命，将个人生死置之度外。光绪三十年(1904)，赴日留学，次年七月，加入同盟会。她经常登坛演讲，鼓吹革命，又学习射击和制造炸药，准备日后进行武装斗争，成为激进的革命活动家。后参与组织光复军,准备与徐锡麟同时在安徽与浙江起义。7月6日，徐锡麟在安庆先期发动，失败牺牲。13日，秋瑾在绍兴被捕，15日,从容就义。1913年，孙中山曾到杭州秋瑾墓致祭,题赠巾帼英雄匾额。秋瑾