可爱的企鹅教学设计

《可爱的企鹅》教学设计及反思一、教学内容北师大版数学一年级上册P41,42页“可爱的企鹅”。二、教学目标知识技能：结合情境图，体验整体与部分的关系，丰富对加减法意义的理解。情感态度：巩固有关8和9的加减法，并能正确的计算。问题解决：能在具体情景中，运用所学知识解决简单的实际问题，积累解决加减法实际问题的经验。数学思考：结合画图操作等具体活动经历表达自己想法的过程，初步培养仔细观察、认真思考、大胆交流的良好学习习惯。三、教学重难点学生对数学问题的提出以、能够正确清除表述出自己的想法、对加减法意义的理解为本课重难点。四、学情分析（学生、教材）这节课是第三单元“加减法（一）”的第8课时的内容，通过前部分内容的学习，学生已经基本掌握了“9以内的加减法”。本节课是利用“可爱的企鹅”这一学生熟悉的有趣情景，引导学生发现，提出有关加减法的数学问题，培养学生的问题意识，并进一步巩固的加减法。五、教学用具：教学用的ppt六、教学过程(一)创设情境，激发兴趣师：同学们，你们喜欢小动物吗？你们都喜欢什么小动物？生：(齐说)想。师：老师也喜欢小动物，猜猜我喜欢什么动物？生：企鹅。师：你们喜欢企鹅吗?生：喜欢。师：知道企鹅生活在哪里吗?生：南极。师：ppt第2幅，企鹅可爱吧，跟它打个招呼吧！（你好！）今天，可爱的企鹅来到了我们的身边，想请你们去帮忙解决一些数学问题，谁愿意去呢?(二)合作探究，自主学习1．师：比一比，看谁今天帮小企鹅解决的问题多。师：ppt第3幅，认真看大屏，你从动画短片中获得了哪些数学信息？生：我看到雪地上前面有3只小企鹅在玩耍，后来又从冰山后面走来5只。师：那么谁能帮助小企鹅提出一个数学问题呢?生：请问冰山上现在一共有几只企鹅?师：谁能用学过的数学知识解决这个问题呢?同桌两人讨论，把算式写在作业本上，并汇报。师：哪个同学愿意展示一下你们讨论的结果呢?生：我和××的算式是3+5＝8(只)，雪地上一共有8只企鹅。（板书）师：ppt第5幅，小朋友们真能干，那么多同学都在帮企鹅解决问题，企鹅们可高兴了。2．出示第6幅图。师：小企鹅很调皮的，他们喜欢玩捉迷藏的游戏，请看这一幅画面，ppt小企鹅到哪里去了呢?你从动画短片中获得了哪些数学信息？谁还能帮助小企鹅提出一个数学问题?生：雪地上有8只企鹅，只看到2只，冰山后有几只？师：谁能解决这个问题呢?请选择一种你喜欢的方式解答，做完的同学跟你的同桌说说你具体的做法谁想与大家分享你的做法?交流演示生：8-2＝6(只)。冰山后有6只企鹅。3．继续第6幅图。Ppt师;这幅图表示一个怎样的数学问题呢?怎样提出问题呢?学生解答，8-2＝6(只)。雪地上有6只企鹅。小结：看来生活中有些问题需要用加法解决，有些问题需要用减法解决。那么什么时候用加法，什么时候用减法呢?请小组讨论一下，汇报。师：同学们又聪明又能干，通过这些画面，就可以发现这么多的数学问题，还想出了好办法解决，你们还愿意继续帮小企鹅解决问题吗?41页说一说两幅图，同桌之间相互练习。师：今天，同学们帮助小企鹅解决了这么多的问题，它们非常满意，它们请老师转告大家，如果你们能在数学王国里连闯四关，它愿意留下来做我们的好朋，你们欢迎吗?大家努力吧!(三)应用拓展师：首先进入第一关。1．看图列算式，ppt第7幅：师：森林里有一些小猴子，在欢快地嬉戏，你能告诉我，它们玩的情况吗?(对教材第42页第1题，学生提出数学问题，写出算式，并集体订正。)师：同学们，很高兴我们闯过第一关，请看第二关。2.说一说，ppt第9幅第二关顺利通过，老师祝贺你们，我们再去闯第三关。3.房子里有几只？ppt第10幅让学生各抒己见口述图意，提出不同的数学问题，只要合理，都可以认可。师：小企鹅看到我们非常顺利地连闯三关，就想用第四关考考我们，大家有信心闯过关吗?老师相信你们。4．智慧乐园，ppt第11幅师：大家一起口算吧!(做完后集体订正)师：闯关成功，老师真为你们高兴!5.数学游戏猜一猜，ppt第12幅(四)回顾小结，赞美激励师：这节课很快地结束了，说说你们的收获吧，你们认为自己表现得怎么样呢?今天，同学们表现得真不错，小企鹅对你们的学习很满意，愿意留下来做大家的好朋友，和你们一起学习更多的数学知识。你们高兴吗?(把企鹅图挂在黑板上。)七、板书设计可爱的企鹅一共有几只？3+5=85+3=8冰山后有几只?8-2=6八、教学反思在本节课的教学中，比较满意的是以下几点。（一）学生兴趣浓，积极性高，思维活跃，课堂气氛好。本节课由图画引入，一开始就增加了课堂趣味性，并且用小朋友们喜欢的小动物企鹅贯穿整堂课，将学生带入具体的情境中。让学生在具体情境中观察图，自己提出问题，学生在不知不觉中学会了知识，并利用学过的知识解决问题，整节课都体现学生真正成为学习的主人。他们积极思考，踊跃发言，争着抢着帮助“小企鹅”解决问题，充分体现了“我要学”的强烈愿望。（二）本节课比较重视关注学生的发展。本节课让学生观察图，根据所看到的信息进行提问，解决问题，交流想法，评价表现，这些都是关注学生的发展。（三）精心设计练习的形式，发展学生的思维。本节课的练习分为基本练习和开放练习两部分：基本练习，我改变形式，由小企鹅提问，进行练习9以内的加减法。这两题注重了学生对所学知识的巩固和掌握；开放练习，注重培养学生对所学知识的应用意识以及思维训练，加深学生对所学知识的理解和运用，发展学生的能力。教学中有待改进的有如下几点：（一）强化数学问题的提出。（二）语言的训练。一年级地小学生刚刚入学一个月，有时候在表达一个问题时，不能清除的表述出想说的意思。所以就需要老师多多带领他们练习，说完整话。一点一点训练。（三）行为习惯的养成。一年级新生的行为习惯的养成非常关键。