2018--2019学年度地理教研组工作计划

2018——2019学年度第一学期地理教研组工作计划一、指导思想：为了深化教学教研，本学期学校对教研组进行了细化，地理学科单独设立了教研组。为了不辜负领导的期望，本学期我们地理教研组将在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力提升全体地理教师的教学水平，业务能力。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣提高学生学习地理的初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。为了达到以上目标，我们将采取以下措施：二、主要工作目标和措施：1、加强常规工作的管理。要求教师上课之前必须充分备课，深入钻研教材、分析学生的理解和接受能力。作业要及时检查，做到集体检查与个别抽查相结合。2、努力打造高效课堂。初中学生的课业负担很重，没有太多课外时间。为了不给学生增加更大的压力，我们将努力打造高效课堂。课堂上讲授知识尽量精炼、准确、突出重点难点，当堂所学的内弄尽量当堂消化，争取做到讲练结合，向课堂要质量。3、扎实搞好听评课工作。俗话说“尺有所短寸有所长”，每个老师在教学中都有自己独特的方法，都有自己的优势，但又都存在不足，所以要想快速提升教师的教学水平，就要切实搞好听评课工作。本期根据学校的安排，我们组争取做到所有人都上一节公开课。为了评课更有效，我们采取即讲即评的方法，客观公正的给予评价，并给出建议和意见，做到知无不言。并通过听评课，择优推选本学期参加校级赛课的人选，努力打造一节真正的优质课。4、加强推门听课。为了督促教师认真钻研教材，认真备课、上课；为了发现教学中的问题，本学期学校将加大推门听课的力度。本教研组为了配合学校的工作，将采取教师平时互听课和组长推门听课相结合的方式。5、加强集体备课：集体备课特别注重整合资源的过程，为了加强集体备课，应特别强调并落实以下工作：备课应遵循下列要求：采用两种形式，抓好两个环节，体现四方面要求。采用两种形式备课有个人备课和集体备课两种形式。本学期地理教研组将坚持以集体备课为先导，个人备课要在集体备课的基础上进行。集体备课做到每个人都有任务，充分发挥骨干教师的带头作用，按章节进行。做到定时间、定内容、定中心发言人，统一教学目标、统一进度、统一作业、统一检测，研究制定突破重难点的具体措施。要鼓励个人创新，教学过程和方法要灵活多样，不要求整齐划一，但可互相借鉴。教研组和个人要留有内容完备的集体备课记录。抓好两个环节（1）单元集体备课。在单元授课前一周对被本章节内容进行集体备课，每次确定一个中心发言人，众人参与讨论。主要内容包括：①确定单元教学内容，明确课程标准对本单元教学内容的具体要求及其在整个学段及整册教材中的地位和作用，搞清前后单元知识的内在联系，挖掘教材的创造性因素和教育性因素。②把握单元教学重点和难点，确定突出重点、突破难点的教学措施。③制定单元教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观。④确定单元教学手段，包括幻灯、投影、录音、挂图、多媒体等直观教学手段。⑤从实际出发，合理分配本单元各部分知识的教学课时数。⑥按“识记、理解、运用”三部分设计覆盖面较大并有一定梯度和深度的单元自测题。（2）课时备课。课时备课（教案）是上课前备课，是最重要最细致的一环。教案一般包括：课题名称、教学目标、教学重难点及突出重点和处理难点的具体措施、教学方法、所用教具、教学过程（主要教学环节及时间分配，既有教师的活动，更要有学生活动的设计）、课堂练习、课后作业、板书设计、教后札记等。教案要体现学法指导、师生互动、能力培养。要求教学思想准确、知识无误、教学环节齐全、教法得当、教学目标明确、重点难点突出、教学程序设计合理、语言条理简明、详略适度、字迹工整清楚。教学重点部分要详写，其它部分可略写，要写出特色。如使用通案必须结合学生实际进行有创意的修改。教案至少要超前一周写成，以保证课前有熟悉教案的时间。上课时，教案应清晰显现在脑子里，做到讲课不离教案，但基本不看教案。一学期教案数要与计划授课时数相符。教导处对备课笔记每学期至少要检查两次，并划等级记入教学档案。体现四方面要求（1）备课程标准与教材。课程标准是编写教材的依据，是教学的依据，是命题考试的依据。教师应认真学习，反复领会，熟练掌握，以确立科学先进的教学思想，明确教学目标任务，弄清教学应遵循的原则。教材是新课标精神的具体体现，是最直接的教学任务，教师备课时应认真阅读、深入钻研教材，熟练掌握教材。要树立正确的教材观，明确教材只是一种知识的“载体”。要依据课程标准的要求，创造性的理解和使用教材，而不是单纯的教“教材”。要做到：①准确把握整套教材的基本内容，搞清知识体系和能力训练序列；②搞清各教学内容间的联系，正确把握本册教材在整套教材中的位置，从宏观上把握住教学重点；③深入钻研教材，抓出有教学价值的内容，确定教学重点难点，解决好教学疑点、模糊点，保证传授知识准确无误。备教材可以借鉴教学参考书，但切忌照抄照搬。提倡广泛阅读有关参考读物，大量积累教学资料，提高驾驭教材的能力。（2）备学生。要突出学生主体地位，遵循学生认知规律，立足“以学为主”课堂教学。要依据学生原有知识能力水平、兴趣爱好、方法习惯精心设计教学内容和程序。要掌握不同类型学生的学习基础、接受能力，研究不同类型学生的学习情绪和认识心理，根据学生实际与可能，确定教学目标、训练密度与方式方法。要科学预测学生学习新知识可能存在的困难和问题，设计相应教学措施，并根据学生个性特点进行分类指导，因材施教。（3）备习题。习题要精选，安排好基础题、综合题、必做题、选做题，要有典型性、代表性；要有效体现巩固性原则，使学生在理解基础上通过练习达到巩固的目的；习题要多角度、多方位设计，以开阔学生视野，拓宽学生思路，达到触类旁通的目的。练习内容要紧扣教材，结合学生生活实际，有针对性；练习形式要体现学科特点，有实效性。要合理安排练习层次，对不同学生应有不同要求。作业要分必做和选做，体现“保底冒尖”精神，要把握好作业量和难度。凡要求学生做的题目，教师都应亲自做一遍，以避免失误，提高练习效率。（4）备教法、学法。要精心研究教法和学法，依据教学要求、教学内容、学科特点及学生知识能力状况，精心选择最佳教法，探求最优学法。要启发学生积极主动思维，提高学生参与程度，努力实现教与学的最佳结合。教无定法，贵在得法。对教法的探讨，应学习百家，立于一家，融会百家，自成一家，最终形成自己的教学思路。要从提高课堂教学效率出发，探讨出科学的教学模式。要教给学生科学的学习方法，逐步培养起学生自主学习的良好习惯。要研究如何发挥学生情感态度等非智力因素的作用，以促进智力因素的发展。三、主要活动1．学习学校的教研组考评、作业、备课检查方面的文件。2．按照学校行事历的要求开展听评课和小组备课。听评课的具体安排如下：第四周：郝阐阐第六周：刘慧、陈少英第七周：聂毛娇第八周：李玉凤、刘华帅第十二周：丁幸福第十三周：王凤英第十四周;陈盼第十五周：武文超在新的学期里，我们将一如既往地依托我们坚定的理想、信念，崇高的政治觉悟，高度的责任感，廉洁勤勉的工作作风和高尚的人格，乘风破浪，奋勇前行。