高中小说阅读题答题方法

小说阅读绝杀速成小说阅读专题Page2命题思想主题是小说的归宿，人物、情节、环境是小说三要素，凭借三要素可解读小说主题。命题人命题始终围绕：主题、人物、情节、环境Page3概括篇一、概括人物形象Page52011年新课标全国卷《血的故事》（3）“外省郎”彭先生有哪些性格特点？请简要分析。（6分）2011年安徽卷《巴尔塔萨的一个奇特的下午》12.依据小说的相关内容，概括蒙铁尔形象的特点。（5分）2011年辽宁卷《怪人》（2）“怪人”马乌罗与众不同之处表现在哪些方面?请概括说明。（6分）真题再现：Page62011年新课标全国卷《血的故事》（3）答：①有担当，明大义：在老丈人危难时，以亲情、和睦为重，不计前嫌，施以援手，最终赢得信任；②执著隐忍；面对老丈人的排斥，不轻言放弃，不莽撞行事，捍卫了自己的爱情；③幽默乐观：说话风趣，与人为善，遇事能有良好的心态。2011年安徽卷《巴尔塔萨的一个奇特的下午》12蒙铁尔：当地的财主，粗暴．专制，冷酷，吝啬2011年辽宁卷《怪人》（2）①外形上，他高大粗壮，有点驼背，发乱而丑，脑袋、鼻子硕大，目光凶狠，嗓音嘶哑；②性情上，他暴躁，冷淡，粗鲁，不太合群；③品行上，危急关头，剧人四处奔逃，他挺身而出，舍已救人。（每答出一点给2分。意思答对即可。）Page7绝杀要诀之概括路径1、概括的前提是分析小说是怎样塑造人物的：（1）直接描写：故事情节发展中描写人物的语言、行动、肖像、心理活动、细节，表现人物的性格特征。（2）间接描写方法以描写其他人物来衬托、表现主要人物的性格特征。（3）小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解2、注意作者对人物的介绍和评价3、注意从不同角度或者多侧面的把握人物，因为的性格是多侧面的、立体的，有时还是变化的。Page8绝杀技之答题要诀1、答“性格”题，题干中没有要求“简析”或”说明”的，只需要归纳性格要点。2、答“形象”题，先要对人物形象作定性分析，再从外貌、行动、语言、心理，性格特征，作者的情感请倾向等方面作归纳总结，即：人物定性（身份）+做了哪些事+性格特征+社会意义。如果题干中要求“简析”或”说明”的，还要结合文本分析。Page9二、概括情节概括小说的情节，就是概括故事发展的各个阶段的主要内容，何时何地何人做何事。Page1009年安徽高考语文《董师傅游湖》概括小说主要情节答：董师傅领小翠游湖。Page112010年广东卷《面包》第16题：请概括小说的主要情节。（4分)2011年安徽卷《巴尔塔萨的一个奇特的下午》第11题：请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。（5分）真题体验：答：（1）妻子发现丈夫偷拿面包。（2）丈夫撒谎掩饰。（3）妻子替丈夫圆谎。（4）第二天晚餐，妻子多分了面包给丈夫。示例一：做好乌笼，拒卖鸟笼给老大夫，送乌笼给彼贝，台球房醉酒（事件发展脉络）。示例二：期待好价钱，信守与彼贝的约定，不忍孩子失望决定送乌笼，送乌笼后兴奋与失落交织（主人公心理变化脉络）。Page12Page13绝杀技：1、理清思路，寻找线索，抓住重要事件；2、何时何地何人做何事；3、概括时避免情节交叉；Page14三、主题概括07年湖北卷简要概括本文女主人公的形象特点与文章主旨。（4分）答案：①女主人公的形象特点：美丽、纯朴、纯朴、灵性。②本文通过描绘一对青年情侣约会的情景，表现了山村青年男女纯朴的爱情之美。Page15绝杀技1、怎样把握小说主题①从小说的情节和人物形象入手；②联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征——达到揭示小说主题的目的；③从小说标题中把握作品的主题。2、答案语言组织：通过写什么，表达了什么，抒发了什么，或揭示了什么Page16概括主题的基本术语1、歌颂、赞扬、张扬什么。2、讽刺、批判、揭露、谴责什么。3、揭示什么人生道理。4、对什么现象的反思。5、表达/表现了什么情感。Page17四、其他概括2011年江西卷《晚秋》第17题：简要概括瓦萨卡发现小包后经历的心理变化过程。（6分）答：心动→紧张→惊恐→慌乱→失望→轻松Page18（09浙江卷）《魔盒》第12题：概括第一段所写景物的特点并简析其作用。（4分）答案特点：封闭压抑，阴沉死寂。作用：营造忧伤、压抑的氛围，渲染“我”孤独、烦闷的心情。理解类：理解词语句子的含义Page20实例儿行千里黎梦龙“儿子的小脚丫逐渐长成大脚板，迟早得走四方，而且免不了有坎坷与磕绊，鞋子得坚实些，母亲就在鞋上下功夫。”谈谈你对句子的理解。Page21答案：双关（或虚实结合）。“走四方”“免不了有坎坷与磕绊”，既是实写生活中脚踏大地行走远方难免遭遇道路上的种种障碍，又是虚写人生奋斗，追求中难免遭受挫折和失败等。“做坚实些”表达了母亲对儿子成长的关注，呵护，期盼以及牵挂等Page22实例2父亲不得不每隔两三天，就用剪刀剪掉自己的胡子。父亲不是那种不修边幅的人，相反，他在学生面前总保持严肃、端庄、整洁的形象，剪掉胡子可以说是父亲不多的课余时间里十分关注的事情。Page23写出你对“剪掉胡子可以说是父亲不多的课余时间里十分关注的事情”的理解。答：【答案】①父亲不是那种不修边幅的人。②父亲工资微薄，工作量大，家务繁重，没有时间去修面。③父亲很尊重自己的学生，在学生面前总是保持严肃、端庄、整洁的形象。Page24绝杀技1、翻译法2、阐述法（典型手法要说）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术句子的字面意义——句内意义（语境意义）——句外意义（言外之意）作用类考虑：内容和形式（形式即：结构、手法）1、环境（场景）描写的作用Page272011年浙江卷《第9车厢》第14题：赏析画线部分的景物描写。（5分）2011年江西卷《晚秋》第16题：请指出小说开头画线部分景物描写的主要作用。（4分）探究题：2011年江苏卷《“这是你的战争！”》14、请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。（6分）新题演练：参考答案：①“光秃秃”的大草原，“冷冷”的圆月渲染了凄凉、空旷、荒芜的气氛。②烘托了人物的无助感。③以月之“圆”显人物心情、事情结局之“残”，与结尾点明的已成泡影的旅游构成了对照。参考答案：（1）反衬瓦萨卡心情烦闷，处境凄凉；（2）照应标题（或渲染氛围）。参考答案：（1）点明时间，暗示社会背景，渲染氛围；（2）暗示情节的发展；（3）衬托人物性格，刻画人物形象。Page28绝杀技：环境描写的作用：1.如果场景在小说开头，那么其功能是给全篇“定调”。或者定下情感的基调或者定下叙述基调，使得叙述更舒缓自然或顺理成章。2.营造特定的意境与渲染特定的气氛，以感染读者或人物。3.借环境描写交代故事发生的时间、地点、背景。（指向环境）4.如果场景出现在人物出场前，那么其功能便是导引人物出场；如果置于小说的某个情节，其作用可能是推动情节发展或转换情节，为下文情节作铺垫。（指向情节）Page295.借环境描写表现人物身份、地位、性格；揭示人物的性格或烘托人物的心理或暗示人物的命运。（指向人物）6.如果某个场景作为小说的主背景，那么其作用很可能是作为一种象征。如海明威的《老人与海》中的大海，便是人生的象征，老人与海的斗争，是人与自己命运的斗争。7.突出深化主题。（指向主题）Page30环境描写的作用：①、渲染故事气氛②、烘托人物形象③、推动情节发展④、暗示社会环境⑤、深化作品主题Page31二、情节（或句段）的作用Page322010年全国新课标卷《保护人》第（3）题：小说后半部分引用了报纸上的一段报道，作者这样写对情节安排有哪些作用？①补充叙事，集中揭示人物之间的矛盾关系，使情节的内在逻辑更加合理；②加速情节发展，为下文玛兰的言行提供依据，使小说进入高潮；③给读者留下更多的想象空间，强化情节平中见奇的效果。Page332011年江苏卷《这是你的战争》第11题：文中第3节师生问答的内容，与上下文的人，事叙述有何关联？(4分)2011年浙江卷《第9车厢》第11题：小说开篇写了“我”的一次乘车经历，有什么作用？答：问答的内容是志愿者的条件——爱国、英语，照应上文“这是你的战争”、征调的内容，引出下文——工学院、中文系、生物系学生的不同表现。①引出下面第九车厢的故事。②强化（衬托）主要故事的叙述效果。③突出这类现象的普遍性。Page34绝杀技：分析情节作用的题目从内容和结构手法两方面来作答或者扣住情节、人物、主题、环境来作答。设置悬念引出下文结构（情节）为后面的情节发展做铺垫或埋伏笔照应前文推动情节发展或转折线索，贯穿全文手法（如果有）一般是对比或反衬点明人物活动的环境内容（环境、表现了（或突出了）人物性格人物、主题）表现主旨或深化了主题Page35情节（或句段）作用术语创造悬念引人入胜前后照应对比衬托交代背景埋下伏笔总结上文点明题意开头或结尾句作用妙处Page37小说开头一般作用术语小说的开头如果是设疑法或悬念法（提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问）其作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。答题角度为：①引起读者的思考。②引出下文的情节。③突出人物形象。④揭示小说的主题。小说的开头如果是写景法，答题角度：交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物心情。Page38小说结尾作用术语小说的结局如果如果出人意料答题角度为：①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。③从主题上看，能更好地深化主题。小说的结局如果是戛然而止，留下空白答题角度为：留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造，能更好地深化主题。标题的作用妙处Page402011山东卷《审丑》22．“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。（6分）①标题一语双关（或反讽）；②“审丑”是一种绘画“原则”（或“流派”“风格”“理论”等），老人成为学生的“审丑”对象；③老人外貌丑陋，做人体模特被人们视为“丑”事，但这“丑”下面深藏着为孙子全力付出的淳朴心灵；④小臭儿不孝（或“忘恩负义”），嫌弃爷爷，是真正的“丑”。Page41“会上楼的牛仔裤”作为小说的标题有何妙处？（2010绵阳三诊）答案：（1）标题是文章的线索（2）标题运用比拟手法，具有形象感（3）标题设置悬念，吸引读者Page42如2009年惠州二模《白痴》：“结合你对小说的理解，分析作者为什么以“白痴”作为小说的标题。”小说的主人公就是白痴，故事就是围绕发生在白痴身上的事来铺开故事情节的。（1分）并且以“白痴”为题与文中他牙缝里挤出两个字：“白痴”相呼应，（1分）展现了少年的心路变化历程，突出了作者对不文明行为的无比愤怒。（1分）同时小说中白痴的热心奉献、行为文明、情感丰富，（1分）跟正常人的情感冷漠、爱心丧失、无视文明的现象构成了鲜明的对比（1分），以“白痴”为题，具有强烈的讽刺效果，从而能够引起读者深思，深化了主题。（1分）Page43绝杀技小说标题的一般作用：①交代或突出主要的人物形象，如《我的叔叔于勒》《变色龙》（指向人物形象。②点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。如《故乡》《边城》等。③概括故事情节，如《范进中举》、《林黛玉进贾府》、《林教头风雪山神庙》等。④设悬念，引起阅读的兴趣。如海明威的《丧钟为谁而鸣》。⑤贯穿全文起线索作用，如《项链》、《药》等。（指向情节结构）⑥具有象征意义，一语双关，揭示小说主题，画龙点睛，如《洗澡》、《子夜》、《红与黑》等。（指向主题）Page44（7）铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果。（8）运用某种手法，新颖、独特，激发读者兴趣人称类作用（少见，了解）Page462011年浙江卷《第9车厢》13.故事的主体部分采用第几人称叙述？有什么效果？参考答案：第三人称①突破开篇以第一人称叙述的局限，可较为自由的展现事件的过程、人