鉴赏小说人物形象(2013)

高考小说鉴赏之人物形象小说形象的考查无非从三个方面设题：一是直接分析人物形象，如：XXX是一个怎样的人物，请概括出XXX人物的主要性格特征等；二是塑造人物的具体方法及其作用，如：分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用，作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析等；三是对人物进行客观公正的评价（包括作者对人物的态度和读者对人物的评价），如：你认为作者塑造的人物形象有怎样的社会意义，有人认为XXX怎么样？你的看法是怎样？就其中一个观点加以探究等。以知识梳理铺路结合课本学过的内容，总结小说中塑造人物的方法。把握人物的方法《祝福》1、但两颊却还是红的……手脚都壮大，又只是顺着眼，不开一句口。2、脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。3、脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。三次外貌描写特别是眼睛的细节描写，概括了祥林嫂由一个勤劳质朴、安分守己的农村妇女沦落成一个麻木不仁的人。《林教头风雪山神庙》沧州遇旧——买刀寻敌——看守草料厂——雪夜复仇把握人物的方法通过小说情节发展，塑造了一个由忍辱负重、不思反抗、得过且过到奋起杀敌，反抗意识强烈的林冲的形象把握人物的方法《界河》然而，那条河依然具有不可抗拒的诱惑力。听到潺潺的水声，渴望便从他们心底油然而生。两年半的野战生活已使他们变得蓬头垢面，邋里邋遢。在这两年半里他们享受不到一丝的快乐。而此时他们却邂逅了这条河……左右两岸，鸟群在自由飞翔，有时它们盘旋在他的头顶，和他亲昵地打招呼。环境：安静祥和。环境烘托了主人公热爱、追求自由。把握人物的方法《林黛玉进贾府》1、王夫人：我有一个孽根祸胎，是家里的‘混世魔王’2、贾敏：顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混；3、《西江月》：潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！4、林黛玉：面若中秋之月，色如春晓之花……虽怒时而若笑，即瞋视而有情。侧面描写，通过不同人对宝玉的评价，塑造了一个具有叛逆性格，违背封建正统思想的形象。把握人物的方法1、抓正面描写3、抓故事情节2、抓环境描写4、抓他人言行重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。外貌语言动作心理神态细节自然环境社会环境作者的倾向别人评价侧面正面迁移即是能力阅读《一天的等待》，小说中的男孩是一个什么样的形象？请简要分析。参考答案：1、善良，懂得体谅他人。在自己生病难受的情况下，为还在睡觉的父母关窗；不愿给父亲带来麻烦；怕自己的病传染给他人，拒绝任何人进入自己房间。2、坚强、勇敢。他对死亡恐惧，但仍然没有哭，独自躺着，安静地等待死亡降临。3、天真、敏感、脆弱。他不懂华氏与摄氏的区别，误以为自己要死了；在得知不会死亡之后，为了一点无关紧要的小事，动不动就哭了。答题模式1、分析某人具有什么性格特点？2、分析文中主人公的形象。3、鉴赏分析xx是一个……的形象（人）。列举要点，分条概括陈述。结合文本具体分析。是一个：性格、品质特征①趋炎附势见风使舵（2分）；②主要使用了对比、细节描写。小说叙写了林森前后两次看病的情景，抓住魏力的表情、动作、语言等方面的细节进行描写，形成前恭后倨的强烈对比，突现了人物的性格。（2分）课堂小结外貌语言动作心理神态细节正面描写侧面描写环境情节他人言行人物形象高考题命题类型答题模式不因人热的故事【解释】：因：依靠。汉时梁鸿不趁他人热灶烧火煮饭。比喻为人孤僻高傲。也比喻不依赖别人。【成语故事】：“不因人热”这则成语的意思是用来比喻性情孤傲，不仰仗别人的权势。这个成语来源于《东观汉记.梁鸿传》，鸿曰：“童子鸿不因人热者也。”灭灶更燃火。东汉时，有个爱读书的人，名叫梁鸿。他出身于官宦家庭，因父亲去世，家里日渐贫穷起来。梁鸿虽然家里穷，但读书非常刻苦，才学很高，远近都有点名气。后来，他被推举进全国的最高学府---太学深造。由于缺钱用，他抽出一些时间替人家放猪。为此，太学里一些有钱人家的子弟瞧不起他。梁鸿人穷志不穷，逐步养成了孤傲的脾气，不把有钱人家的子弟放在眼里。就是一日三餐，也和他们分开，自己烧饭。一天，一个同窗生火做饭后，见梁鸿还没有生火，便友好地请梁鸿用他的热炊具煮饭。但梁鸿不领他的情，高傲地说：“我梁鸿从来不用别人热的炊具煮饭。”梁鸿说罢，在自己的冷灶上生起火来煮饭。三年后，梁鸿从太学毕业，回到家乡，娶了个名叫孟光的丑姑娘，在霸陵山隐居起来。有一次，他写了一首《五噫之歌》，讽刺了统治者，结果遭到追捕。梁鸿带了孟光逃到江南地区，以当佣工为生，穷困不堪，最后悲惨死去。