中外教育史8洛克-8

尊重孩子是让孩子尊重别人的最好教育。一个人若从小品尝不到被尊重的感觉，长大了也不会懂得尊重别人，也不会去尊重社会的规范。———约翰.洛克。尊许多父母都为孩子的不良行为发愁。孩子的不良行为是由于孩子不知应该将精力往何处用造成的，这是精力的一种浪费。把他们带到大自然中去，他们就无暇干坏事了，而且接触大自然能使孩子的心地高尚。自古以来和大自然感情融洽的人都不是坏人。———约翰.洛克。主要内容一、生平简介二、绅士教育三、家庭教育四、健康教育五、幼儿教育思想洛克像一、生平简介约翰·洛克（JohnLocke，1632年8月29日~1704年10月28日）是英国哲学家、经验主义的开创人，同时也是第一个全面阐述宪政民主思想的人，在哲学以及政治领域都有重要影响。二、绅士教育（一）论绅士教育的作用、目的和途径1、教育的作用洛克从反对天赋观念、倡导“白板论”出发，极为重视教育的作用，他把儿童的天性喻为没有痕迹的白板或柔软的蜡块，可以任人随心所欲地涂写或塑造。他极为重视早期教育的作用，幼儿的心灵好比“一张白纸或一块蜡”，通过教育的作用，是可以“随心所欲地做成什么式样的。”“幼小时所的的印象，哪怕是极微小的，小到几乎察觉不出，都有极重大极长久的影响，正如江河的源泉一样，水性很柔弱，一点点人力便可以把他导入他途，使河流的方向根本改变，最后流到十分遥远的地方去了。”2、教育的目的：教育的目的就是培养“绅士”，即“高贵的人”，有强壮的体魄，有高雅的风度、举止，就能在上流社会周旋，又有新兴资产阶级的智慧与才干，能成为新兴资产阶级的“事业家”与“国家要人”。3、教育的途径：洛克认为，绅士的培养应在家里进行，决不能通过学校教育。4、教育的任务是创造健全肉体中的健全的精神。（二）绅士的健康教育1、服饰方面应少束缚，勤锻炼2、在饮食方面应粗食淡饮3、在起居方面应习于艰苦三、家庭教育（一）家庭教育思想提出的背景这一时期，由于宗教斗争的缓和，英国自然科学获得了较大发展并产生了经验唯物主义哲学，英国经济生活发生了巨大变化，那一时期占居主流地位的绅士教育思想的盛行，洛克站在上层社会统治阶级的立场上，认为社会和学校“到处流行着粗野与邪恶”。（二）家庭教育的内容1、德行教育：主要是培养儿童具备理智、礼仪、智慧、勇敢、公正等美德2、健康教育：衣、食、饮、睡眠等3、德育：一是基本的文化知识，二是一些实用的技能技艺（三）家庭教育的原则、方法与途径1、家庭教育的原则(1)顺应自然与理性约束(2)及早实践与养成习惯(3)快乐原则(4)早教与及时2、家庭教育的方法和途径(1)奖励与惩罚结合(2)以理说服(3)名誉与榜样示范(4)游戏四、健康教育（一）身体健康观1、身体健康是人类生存的基础2、对身体健康内涵的理解3、身体健康是心理健康的充分条件4、获得身体健康的途径（二）心理健康观1、智慧2、好奇心3、意志（三）健康教育的途径与策略1、说理与榜样相结合2、少规则，多练习3、用名誉和羞耻心来鞭策4、强调导师的引导作用五、幼儿教育思想（一）重视健康教育（二）重视良好习惯的养成（三）重视亲子教育（四）重视培养兴趣和好奇心思考题根据洛克教育思想，谈谈其;;对我们现代教育的价值的影响。