吉林省长市田家炳实验中学人教版高中选修一历史教案：第九单元第1课-甲午战争后民族危机的加深

田长家春炳市实第验五中中学学教学设计作课教师尹航作课班级高二一班学科历史作课时间3月29号第四节课题教学目标知识与技能目标：1、识记：帝国主义对中国的大量借款，争夺修筑铁路开采矿山的权利，开设工厂、银行；强占租借地，划分“势力范围”，门户开放政策。2、了解西方列强侵略方式的变化及影响，经济、政治危机之间的关系。3、识记：统治危机出现的原因、采取的措施及结果；民族资本主义初步发展的原因、表现、影响、发展举步艰难的原因。过程与方法目标：比较分析中国民族危机的加深与民族资本主义初步发展、戊戌变法运动出现之间的关系。情感态度和价值观目标：中国面临亡国灭种的危机，先进的中国人进行艰难的探索，来挽救民族危亡，从而激发学生的爱国热情和社会责任感。核心素养培养目标：唯物史观时空观念历史解释史料实证家国情怀重点难点【重点】1、甲午战争后西方列强对华侵略方式的变化及危害；2、中国民族资本主义发展举步维艰的原因。【难点】戊戌变法产生的社会背景。学情分析高二学生经过一年的学习生活已经基本适应，初步积累了一定的基础知识，且学习方法上有了改进，高二是高三提高和冲刺积累阶段，培养学生独立分析问题、解决问题的能力，拓宽历史思维教法学法讲解法、问题探究法、讨论法、图表法等，设疑引思。教学手段多媒体教学内容及过程设计意图导入新课：展示《19世纪中叶左右世界形势图》，回顾在工业革命的推动下世界在发生着的大事：英国1832年议会改革，俄国1861农奴制改革，日本的明治维新，美国的南北战争，1871年德国的统一。结论：在工业文明的冲击下，变革旧制度，发展资本主义已经是大势所趋。结合片头的《命运交响曲》回想19世纪末中国的命运，西方列强侵略的加剧，中华民族陷入了严重的民族危机。在这种内忧外患的局势下，以康、梁为代表的资产阶级掀起了一场救亡图存的改革运动——戊戌变法，从而与学生一起进入新课。新课学习：（多媒体展示学习目标）“两条线索”——中国为什么要掀起戊戌变法和中国为什么能掀起戊戌变法，从而使学生明确本课的学习目标，有的放矢。在此基础上对教材进行整合，从三个篇章来推进本课的教学。第一篇：山雨欲来风满楼——战后民族危机的加深1、设计问题1：回顾《马关条约》内容，与以往不平等条约相比，内容上它的最大的不同是什么？这表明列强对中国的经济侵略方式发生了什么变化？学生回答后，导出“商品输出”和“资本输出”这两个概念。2、设计问题2：贷款、修路、开矿、办厂这四种资本输利用世界形势引入新课，导入中国通过对比说明出的方式分别对当时的中国造成哪些危害？教师引导学生通过分析材料和图表，得出结论。3、政治上，列强的侵略方式由直接割地变为强占租借地和划分势力范围，从而导出“租借地”和“势力范围”这两个概念，教师通过名词解释，使学生了解二者的不同，以及列强享有的权力。（多媒体展示时局图）使学生认识到当时帝国主义瓜分中国的严重局势。4、美国提出“门户开放”政策，分享其他列强的在华侵略权益。小结：列强侵华方式发生的变化，指出中华民族面临严重的危机。第二篇：屋漏又逢连阴雨——晚清统治危机的加剧1、设计问题3：清朝统治危机出现的原因有哪些？学生回答后，教师归纳。2、设计问题4：清政府采取了哪些措施？结果如何？学生回答后，教师简要归纳。小结：中国掀起戊戌变法的必要性：民族危机的加深；统治危机的加剧。第三篇：小荷已露尖尖角——新的经济因素的生长1、设计问题5：中国民族资本主义初步发展的原因有哪些？这个问题在必修2已经分析过，所以以复习的形式由学生回答出主、客观原因。2、设计问题6：在这样的背景下出现的民族资本主义企业有什么特点？3、设计问题7：民族资本主义企业发展面临哪些问题？（多媒体展示材料四）得出结论：民族企业受到外国资本主义势力的排挤和本国封建势力的压迫，发展艰难。（夹缝中生存）在这种情况下，资产阶级强烈要求改变现状，发展资本主义，挽救民族危亡，于是登上了历史舞台，掀起了救亡图存的爱国运动——戊戌变法。课堂小结：通过本堂课的学习，师生共同总结归纳出戊戌变法的必要性和可能性，从而为下堂课的学习打好基础。【板书】第1课甲午战争后民族危机的加深资本主义国家对中国的侵略进入到一个新的阶段。列强通过对资本输出，加强对中国经济、政治控制，民族危机加深。分析门户开放实质民族危机加深必要性戊戌变法的背景统治危机加剧民族资本主义的初步发可能性民族资产阶级登上历史舞台（阶级基础）指出这些措施激化阶级矛盾和社会矛盾，统治危机进一步加剧。（多媒体展示材料一、二，三做到论从史出，史论结合）由此得出结论：资金少、规模小、技术力量薄弱（先天不足），（后天畸形）。教学反思（课后填问题梳理改进措施学生主体性教师主导性教学优效性写）