高一数学学习情况调查报告

高一数学学习情况调查报告沛县湖西中学郝培影一、问题提出在很多学生的眼里，数学是比较难学的一门学科。新的课程改革后，高中数学的内容又增加了很多内容，尤其是高一要求学生学完四册必修课程，内容多知识点多，有的学生抱怨说公式多记不住，学过的知识点很容易忘；还有的说课本内容简单，一看就懂，但做题时却不会用．时间一长，很多学生怕学数学，对数学的学习产生畏惧的心理，为了更好的解决这一问题，帮助学生树立学习数学的信心，我设计了一份关于高一150名学生学习数学态度的问卷调查，希望从中找到问题所在，指导今后的教学，消除学生对数学学习的畏惧心理．二、问卷调查表及结果问题选择项人数百分比你能提前预习数学课程吗?能2416.00%根据兴趣而定9664.00%从来没有3020.00%你上数学课时能积极思考吗?经常有3523.33%有时有10771.33%从来没有85.34%你觉得数学作业难吗?难3322.00%一般11274.67%容易53.33%你是如何处理课本中的练习题的？大部分能做128.00%认真完成1711.33%没时间做2516.67%有选择的做9664.00%你是如何处理教材上“思考”的问题的？感兴趣,做了1912.67%老师讲了才做10469.33%只是抄128.00%从不过问1510.00%你能独立完成课后的“感受理解”吗?能117.33%有时能9462.67%不懂2214.67%没看过2315.33%你是怎么处理教材中“思考应用”问题的?不懂就问106.67%不懂就算8053.33%没认真阅读4630.67%几乎没有看过149.33%你对教材中“探究拓展”问题怎么处理的能够积极思考128.00%有时能进行探究5033.33%没有兴趣8858.67%三、问卷调查结果分析从调查表可以看出，学生对数学的学习兴趣不高学习处于被动状态．主要有以下几个方面：⑴对课本重视不够，能够坚持提前预习的只占16%，从来没有达20%之多，学习数学处于被动状态；⑵上数学课思考不够积极，有时有积极思考占70%左右，这说明多数同学对数学缺乏兴趣，听课不够专心，把数学的学习看做一种兴趣，有兴趣就学，没兴趣就不学，没有养成好的学习态度；⑶上课时的消极态度直接体现的就是对作业的处理问题，有33%的学生认为作业很难，对数学学习产生畏惧，以至于产生厌恶学数学的心理；⑷从对课后思考题的处理上来分析，学生太依赖教师，缺乏学习数学的主动性，等着教师讲解，习惯灌输式学习方式；⑸对课后探索问题更是不敢涉及，缺乏钻研精神.四、教学建议针对目前高一学生学习数学现状,为了进一步提高学生学习数学的兴趣,提高学习成绩,教师有必要帮助学生建立好的学习习惯,消除学生学习数学的畏惧心理,对此提出以下几点建议:⑴教师要制定好计划,指导学生进行预习,可以课前布置几道关于下节内容的思考问题,让学生带着问题去读书、思考，使学生慢慢养成课前预习、提出问题，能自己解决一部分问题的好习惯，从而了解教学内容，提高听课效率；⑵教师课堂教学注意和学生沟通，可以把学生的问题集中，针对性讲授，提高教师上课效率；也可以采取分组讨论，通过学生之间的互动，提高对数学问题的探讨兴趣，加深对课本知识的再认识；⑶教师要指导学生养成课后先复习知识点，对书上的公式要非常熟悉后再去做作业，这样就在处理作业的时候就不会时不时去翻看书上的公式，做题效率得到提高，并从独立完成作业的过程中领悟所学数学知识的作用，对所学内容加深理解；⑷教师对学生的错误要进行面批，了解学生出现错误的真正原因，及时补缺，对所学内容要彻底领悟，决不能轻易放松，做到每节知识点过关，做题方法掌握的程度；⑸教师组织学生开展数学兴趣小组，通过兴趣小组活动，增加学生的数学视野，了解数学的应用，变枯燥的演算为快乐的研究，使学生从内心深处感到数学的魅力，加强对这一学科的理性认识，达到学以致用的目的；⑹教师要注意新课程教学理论研究，并在自己教学实践中探索实践，利用现代化教育手段，提高学生学习兴趣，提高教学效果.