2018年初中历史学科考试说明

1黑河市2018年初中历史学科考试说明一、命题范围与原则（一）命题范围以国家教育部颁布的《义务教育历史课程标准（2011年版）》为命题依据，以本市使用的人教版《义务教育课程标准实验教科书·历史》七至九年级的历史教材为基准，结合我市初中历史学科教育教学实际。在命题中遵守课程标准中的课程内容与教学活动建议，全面考查初中学生的历史学习情况。（二）命题原则1．历史学科的命题要有利于全面贯彻教育方针，推进素质教育实施，全面提高教育教学质量；有利于突破应试教育模式，建立科学的评估体系；有利于为高一级学校选拔新生，注重初高中历史的衔接。2．历史学科的命题应促进新课程改革的推进和实施，发挥“以考改促课改”的作用，促进学生的学习方式和教师的教学方式的转变。3．历史学科的命题应注重情境化、生活化和社会化，为加强理论性与实践性、人文性与思想性的整合做出导向。4.试题注重体现时代性，要贴近学生和社会，关注社会热点。历史试题的编制既要以历史问题为出发点，也要贴近学生的生活实际和现实社会实际，加强理论与实际、历史与现实的结合，更要关注本年度社会生活中出现的一些与历史有关的热点问题，引导学生关心历史，关注社会生活，使试题体现出时代特色。充分发挥历史教育的社会功能，促进学生全面健康发展。5.充分发挥不同题型的功能初中历史学科考试可采用不同类型的试题，试题的分类和运用要以发挥其功能为前提。注意整卷题型结构的合理配置，积极探索符合新课程理念的、有历史学科特色的新题型，适当注意试题的开放性与探究性。6.确保考试的信度和效度编制的试卷要结构合理、题量适中、题意明确、语言准确、难易适当、目标有效，能够真实反映出学生的历史学业水平，体现科学性和目标性原则。二、考查内容与说明（一）考查内容2依据《历史课程标准》中“课程内容”规定的中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史六个历史学习板块内容，结合我市今年历史教学的实际情况，2018年齐齐哈尔市历史考试的总体范围是中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史六个学习板块。《课程标准》描述了初中学生在历史学科学习中的知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观方面的目标，规定了初中生历史素养方面应达到的基本要求。试题要根据上述目标和要求去组织素材、搭建框架，切实有效的把历史知识与考查学生学习能力、学习方法和学习过程以及情感态度与价值观结合起来。注重考查学生收集、阅读历史材料，并从中获取和运用有效信息的能力；注重考查学生用历史的、发展的眼光观察现实社会的能力和学生的历史意识；注重考查学生自主与合作的探究学习能力和实践能力；注重考查学生的创新精神和创新能力。具体课程内容及要求如下：板块一：中国古代史1.知道北京人的基本生活状况；知道河姆渡遗址、半坡遗址的原始农耕文化特征。2．了解炎帝、黄帝的传说。3.知道夏商西周三代的更替顺序及建立者。4.知道春秋争霸中第一位霸主齐桓公和战国七雄的名称、方位。认识商鞅变法的历史作用。5.了解秦始皇建立我国历史上第一个统一的、多民族的中央集权国家的史实。6.知道汉武帝在政治、思想文化、军事、民族关系上大一统的措施。7.知道“丝绸之路”的开通。8.知道三国鼎立局面形成过程中三国名称、方位、建立者及赤壁之战。9.了解北魏孝文帝促进民族融合的措施。10.知道科举制正式诞生的标志。11.知道唐太宗和“贞观之治”，知道唐玄宗和“开元盛世”。.12.知道文成公主入藏。13.以鉴真东渡、玄奘西游史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。14.知道宋、辽、夏、金并立中的朝代名称及岳飞抗金。15.知道成吉思汗的崛起,元朝的建立、统一；知道元朝的行省制度和西藏在元朝正式纳入中国版图；知道回族的形成。16.知道明朝厂卫特务机构的设立和八股取士。17.通过军机处的设置和大兴文字狱，认识君主专制在清朝的极端强化。318.了解郑和下西洋的航海壮举，知道戚继光的抗倭斗争。19.了解郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制，知道册封达赖和班禅与驻藏大臣；知道西北边疆的巩固。认识台湾、西藏、新疆是中国不可分割的一部分。20.知道清朝闭关锁国政策，了解中国开始落后于世界发展潮流。21．知道“司母戊鼎”和“四羊方尊”，知道甲骨文。22.知道老子和孔子，了解“百家争鸣”。23.知道司马迁和《史记》，知道张仲景和华佗，知道祖冲之的数学成就。24.知道《本草纲目》《天工开物》。25.通过都江堰工程、赵州桥、明长城和北京城的建筑,体会中国古代人民的智慧和创造力。26.知道四大发明及对世界文明发展的贡献。27.知道唐诗、宋词、元曲、明清小说的概况。板块二：中国近代史1.知道鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争及八国联军侵华战争的史实。了解《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》，根据不平等条约的主要内容分析对中华民族的影响。2.了解洋务运动的时间、代表人物、口号，认识洋务运动在中国近代化进程中的地位。3.知道“戊戌变法”代表人物、结果。4.了解三民主义，知道孙中山是中国民主革命的先行者；知道武昌起义和中华民国的成立，认识辛亥革命的历史意义。5.知道新文化运动的主要代表人物、口号及性质。6.知道五四运动的史实，认识五四运动是中国新民主主义革命的开端。7.知道中国共产党第一次全国代表大会召开的时间、地点，认识中国共产党成立的历史意义。8．知道南昌起义。讲述中国工农红军长征经历的主要事件，体会红军的革命英雄主义精神。9.知道九一八事变，了解中国局部抗战的开始；知道西安事变，理解和平解决西安事变的意义。10.简述七七事变史实，认识国共第二次合作的实现和全民族抗战的意义。11.以南京大屠杀为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。12．通过血战台儿庄和百团大战的史实，体会中国军民抗战精神。13．探讨抗日战争胜利的历史意义。14.知道重庆谈判。15.知道辽沈、淮海、平津三大战役的名称、意义及南京解放。板块三：中国现代史41.讲述开国大典，认识新中国成立的意义。知道抗美援朝的史实。了解土地改革的时间及意义。2.了解第一个五年计划的成就。知道在“三大改造”基本完成后，中国1956年进入社会主义初级阶段。3.列举十一届三中全会的主要内容，分析十一届三中全会的历史意义。4.了解家庭联产承包责任制、经济特区的相关史实。知道邓小平是中国改革开放的总设计师。5.简述香港、澳门回归的史实。说明“一国两制”的科学构想是推进祖国统一大业的基本方针。6.了解祖国大陆与台湾交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。7.了解中国恢复在联合国合法席位和中美建交的史实，知道中国独立自主的和平外交政策。8.知道“两弹一星”的成功研制、“籼型杂交水稻”的成果，认识科学技术的重要作用。板块四：世界古代史1.知道金字塔，初步了解古埃及文明。2.通过汉谟拉比法典，初步了解古代两河流域文明。3.通过种姓制度，初步了解古代的印度社会。4.知道雅典是希腊最重要的城邦之一；知道伯利克里执政时，雅典的奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。5.知道大化改新对日本古代社会的影响。6.知道世界三大宗教的产生。板块五：世界近代史1.知道文艺复兴和新航路开辟。说出英国、法国、美国资产阶级革命中重要历史人物及颁发的重要文件。了解英国资产阶级革命、美国独立战争的历史影响。2.知道工业革命的一系列发明。理解工业革命的后果。3.知道美国南北战争的主要史实。简述日本明治维新的主要内容和历史作用。4.知道《共产党宣言》的发表及历史意义。5.了解第二次工业革命。6.知道牛顿、达尔文、贝多芬的主要成就。板块六：世界现代史1.知道“三国同盟”、“三国协约”。了解第一次世界大战爆发的导火线和主要战役。分析第一次世界大战爆发的原因，了解世界大战给人类带来的巨大灾难。2．了解凡尔赛---华盛顿体系的确立及影响。3．简述1929～1933年资本主义世界经济危机的特点。54．知道罗斯福新政的特点和中心措施，理解国家干预政策对西方经济发展的影响。5．了解欧洲和亚洲两个战争策源地形成的标志。6.知道德国进攻波兰、苏联及日本偷袭珍珠港的史实。7.了解国际反法西斯联盟建立的时间、标志。8.简述斯大林格勒战役、诺曼底登陆和攻克柏林战役的史实。9.知道欧洲联盟成立的时间和地位，了解战后日本成为资本主义经济强国的主要史实。10.知道苏联解体的时间、实质。11.知道美国的“冷战”政策及其表现。了解两极格局的形成。12.知道世界经济呈现全球化发展趋势及重要表现。了解世界政治格局的多极化趋势。13.知道第三次科技革命的时间及核心。（二）说明1．以历史《课程标准》为依据，确定考试的内容和要求。历史《课程标准》是教学与评价的依据，因此，试题所设计的问题与难度都应依据历史《课程标准》。2．义务教育课程标准实验教材《历史》是依据历史《课程标准》编写的课程资源，在历史学科的命题过程中应主要参照本地区使用的版本的课程资源进行命题。3．在依据历史《课程标准》和本地区使用的版本的课程资源的基础上，要结合我市历史学科教学实际确定历史学科考试的要求与难度，注重初高中历史衔接的考查。三、试题难度、试卷长度与分值比例（一）试题难度试卷试题的难易比：易：中：难的比例是7：2：1，整卷试题难度系数拟在0.70—0.75之间。历史学科考试为闭卷考试的方式，难度较大的试题原则上应从中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界近代史、世界现代史五大板块中命题。命题时应注重考查学生处理历史信息的能力；综合运用历史知识解决历史问题的能力；评价历史人物的能力以及历史知识的迁移能力等。（二）试卷长度考试时间为60分钟，试卷试题的长度布局为16开共6页，试题为三大题型，29个小题。（三）分值比例整卷试题满分值为100分，知识板块与分值比例：中国古代史占20%；中国近现代史占40%；世界历史占40%。四、试卷题型赋分及说明6单项选择题（慧眼识真）（四选一）（25个小题，每题2分，共50分。）题型说明:在设计选择题时尽量避免直来直去的描述，创设问题情境，调动学生思维，学生在归纳、综合、比较、判断的基础上做出明确的选择。选择题的设计要能够考核不同认知水平的学生。史料分析题（史林释义）（3个史料分析题，每题可设若干小问题，每题约12分，共计约36分。）题型说明:史料分析题的命制着利于阅读素养的体现，注重考查学生提取信息和阅读理解的能力。在试题设计时应以历史课程中的重点知识为依托，尽量选取历史教科书以外的多样化的真实可信的历史材料；在试题设计中要把社会热点和家国情怀情感态度价值观有机结合；试题的设问必须紧扣史料，使学生通过阅读和思考获取有效信息；设问应该由易到难，具有梯度，以利于学生正常发挥历史学习水平。综合性试题（探究空间）（一个综合性试题，可设若干小问题，约14分。）题型说明:综合性试题是指考查学生综合知识、综合能力和价值趋向，以及学习的基本过程与方法的主观性试题。它主要考查学生的历史知识和能力，学生的思维方式和学习方法，学生的情感态度与价值观。在较高层次的基础上考查学生在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力。五、初高中历史衔接中注意的问题1、在教学过程中，注重历史学科核心素养的渗透。历史学科五大核心素养为：唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。核心素养的培养是循序渐进的过程，在初中教学中教师应有意识的进行引导，以满足学生后续学习的需要。2、教师在教学过程中应注重学生对历史材料的解读、分析、归纳等能力的培养，以满足后续高中学习对学生能力的要求。3、初中教学过程中，应有意识的培养学生新史观：全球史观、现代化史观、文明史观、社会史观等，使学生能够以全新的视角来看待历史，认知历史。4、初中阶段要充分发挥历史学科的教育功能，让学生形成正确的世界观、人生观、价值观，从而能够具有更高层次的家国情怀。