2019届河南省洛阳市高三第二次统一考试数学(文)试题(解析版)

第1页共22页2019届河南省洛阳市高三第二次统一考试数学（文）试题一、单选题1．已知集合，，则（）A．B．C．D．【答案】A【解析】求出集合A，利用交集运算直接求解。【详解】由得：，所以，又所以，故选：A.【点睛】本题主要考查了集合的交集运算，属于基础题。2．已知的共轭复数是，且（为虚数单位），则复数在复平面内对应的点位于（）A．第一象限B．第二象限C．第三象限D．第四象限【答案】D【解析】设，整理得到方程组，解方程组即可解决问题。【详解】设，因为，所以，所以，解得：，所以复数在复平面内对应的点为，此点位于第四象限.故选：D【点睛】本题主要考查了复数相等、复数表示的点知识，考查了方程思想，属于基础题。第2页共22页3．已知向量，，且与的夹角为，则（）A．5B．C．7D．37【答案】B【解析】求出，从而求得，将等价变形为，整理即可得解。【详解】由题可得：，所以，所以.故选：B.【点睛】本题主要考查了向量模的坐标运算、向量的数量积概念，考查转化能力及计算能力，属于基础题。4．已知实数，满足，则的最大值为（）A．B．C．D．【答案】C【解析】作出不等式组表示的平面区域，利用表示点与点连线斜率的几何意义直接求解。【详解】作出不等式组表示的平面区域如下图：第3页共22页其中,，又，它表示点与点连线的斜率，由图可知，当点在点处时，其与点连线的斜率最大，所以.故选：C【点睛】本题主要考查了线性规划知识，考查了分式型目标函数的几何意义，属于基础题。5．下图的程序框图的算法思路源于我国古代数学名著《九章算术》中的“中国剩余定理”.已知正整数被除余，被除余，被除余，求的最小值.执行该程序框图，则输出的（）A．B．C．D．【答案】C【解析】分析：根据正整数n被3除余2，被8除余5，被7除余4，求出n的最小值．详解：正整数n被3除余2，得n=3k+2，k∈N；被8除余5，得n=8l+5，l∈N；被7除余4，得n=7m+4，m∈N；求得n的最小值是53．故选：C点睛：本题主要考查程序框图的循环结构流程图，属于中档题.解决程序框图问题时一第4页共22页定注意以下几点：(1)不要混淆处理框和输入框；(2)注意区分程序框图是条件分支结构还是循环结构；(3)注意区分当型循环结构和直到型循环结构；(4)处理循环结构的问题时一定要正确控制循环次数；(5)要注意各个框的顺序,（6）在给出程序框图求解输出结果的试题中只要按照程序框图规定的运算方法逐次计算，直到达到输出条件即可.6．如图是一个几何体的三视图，则该几何体的体积是（）A．18B．12C．10D．9【答案】D【解析】由三视图可得：该几何体是长方体中的一个四棱锥，直接利用锥体体积公式计算即可求解。【详解】由三视图可得：该几何体是长方体中的一个四棱锥，三视图中的俯视图的面积就是四棱锥的底面面积，四棱锥的高为3，所以.故选：D【点睛】本题主要考查了三视图还原及锥体体积计算，考查空间思维能力，属于基础题。7．已知函数，若，则实数的取值范围是（）A．B．C．D．【答案】A第5页共22页【解析】由函数的表达式即可判断在上递减，利用单调性可得：，解不等式即可。【详解】函数在各段内都是减函数，并且，所以在上递减，又，所以解得：，故选：A.【点睛】本题主要考查了函数单调性的应用，考查计算能力及转化能力，属于中档题。8．已知函数，将函数的图象向左平移个单位长度后，所得到的图象关于轴对称，则的最小值是（）A．B．C．D．【答案】A【解析】化简为，求出它的图象向左平移个单位长度后的图象的函数表达式，利用所得到的图象关于轴对称列方程即可求得，问题得解。【详解】函数可化为：，将函数的图象向左平移个单位长度后，得到函数的图象，又所得到的图象关于轴对称，所以，解得：，即：，又，所以.故选：A.【点睛】本题主要考查了两角和的正弦公式及三角函数图象的平移、性质等知识，考查转化能力，属于中档题。第6页共22页9．已知双曲线的左，右焦点分别为，，点在双曲线上，且，，成等差数列，则该双曲线的方程为（）A．B．C．D．【答案】A【解析】设双曲线左、右焦点坐标分别为，由，，成等差数列列方程，结合双曲线定义即可求得：，，用坐标表示出，，联立方程组即可求得，结合点在双曲线上，即可列方程求得，问题得解。【详解】设双曲线的左、右焦点坐标分别为，因为，，成等差数列，所以，又点在双曲线的右支上，所以，解得：，，即：，整理得：，（1）-（2）得：，所以，又点在双曲线上，所以，将代入，解得：，所以所求双曲线的方程为，故选：A.【点睛】本题主要考查了双曲线的定义及简单性质、等差数列的概念，还考查了方程思想及计算能力，属于中档题。10．如图所示，三国时代数学家在《周脾算经》中利用弦图，给出了勾股定理的绝妙证第7页共22页明.图中包含四个全等的直角三角形及一个小正方形（阴影），设直角三角形有一个内角为，若向弦图内随机抛掷200颗米粒（大小忽略不计，取），则落在小正方形（阴影）内的米粒数大约为（）A．20B．27C．54D．64【答案】B【解析】设大正方体的边长为，从而求得小正方体的边长为，设落在小正方形内的米粒数大约为，利用概率模拟列方程即可求解。【详解】设大正方体的边长为，则小正方体的边长为，设落在小正方形内的米粒数大约为，则，解得：故选：B【点睛】本题主要考查了概率模拟的应用，考查计算能力，属于基础题。11．已知数列与的前项和分别为，且,,,若恒成立，则的最小值是()A．B．C．49D．【答案】B【解析】已知，，两式子做差得到，故数列是等差数列，由等差数列的通项公式得到，故，故裂项求和得到第8页共22页，由条件恒成立，得到K的最小值为．故答案选B．点睛：本题考查到了通项公式的求法，从而得到数列是等差数列，再求出，根据裂项求和的方法可以求出前n项和。12．若函数恰有两个极值点，则实数的取值范围为（）A．B．C．D．【答案】D【解析】将函数恰有两个极值点转化成：函数有两个不同的零点.即：方程有两个不同的实数根，再转化成：有两个不同的实数根，讨论的单调性并画出简图，结合图象即可列不等式求解。【详解】由题可得：，因为函数恰有两个极值点，所以函数有两个不同的零点.令，等价转化成有两个不同的实数根，记：，所以，当时，，此时函数在此区间上递增，当时，，此时函数在此区间上递增，当时，，此时函数在此区间上递减，作出的简图如下：第9页共22页要使得有两个不同的实数根，则，即：，整理得：.故选：D【点睛】本题主要考查了极值点与导数的关系，还考查了转化思想及计算能力，考查了函数图象与导数的关系，属于难题。二、解答题13．如图，四边形中，，，.（1）求；（2）若，四边形的周长为10，求四边形的面积.【答案】（1）；（2）.【解析】（1）设，，由余弦定理可得：，解方程即可求得，从而发现，问题得解。（2）由四边形的周长为10可求得，再利用余弦定理可得第10页共22页，整理即可求得，利用三角形面积公式即可求得，问题得解。【详解】解：（1）设，，由余弦定理得：.即，∴.∴或（舍去）.∴.∴.（2）∵四边形的周长为10，，，，.∴.又，即，∴.∴.∴.【点睛】本题主要考查了余弦定理解三角形，还考查了转化能力及三角形面积计算，属于基础题。14．已知平面多边形中，，，，，，为的中点，现将三角形沿折起，使.（1）证明：平面；（2）求三棱锥的体积.【答案】（1）详见解析；（2）.第11页共22页【解析】（1）取的中点，连，即可证明，结合即可证明四边形为平行四边形，问题得证。（2）取中点，连接，，先说明平面，即可求得三角形为等边三角形，取的中点，先说明平面，利用体积变换及中点关系，将转化成，问题得解。【详解】解：（1）取的中点，连.∵为中点，∴为的中位线，∴.又，∴，∴四边形为平行四边形，∴.∵平面，平面，∴平面.（2）由题意知为等腰直角三角形，为直角梯形.取中点，连接，，∵，∴，∵，，，∴平面，∴平面，∵平面，∴.∴在直角三角形中，，，∴，∴三角形为等边三角形.取的中点，则，，，第12页共22页∴平面，，∵为的中点，∴到平面的距离等于到平面的距离的一半，∴.【点睛】本题主要考查了线面平行的证明，还考查了转化思想及几何体体积变换，考查计算能力及空间思维能力，属于中档题。15．某学校高三年级共有4个班，其中实验班和普通班各2个，且各班学生人数大致相当.在高三第一次数学统一测试（满分100分）成绩揭晓后，教师对这4个班的数学成绩进行了统计分析，其中涉及试题“难度”和“区分度”等指标.根据该校的实际情况，规定其具体含义如下：难度，区分度.（1）现从这4个班中各随机抽取5名学生，根据这20名学生的数学成绩，绘制茎叶图如下：请根据以上样本数据，估计该次考试试题的难度和区分度；（2）为了研究试题的区分度与难度的关系，调取了该校上一届高三6次考试的成绩分析数据，得到下表：考试序号123456难度0.650.710.730.760.770.82区分度0.120.160.160.190.200.13①用公式计算区分度与难度之间的相关系数（精确到第13页共22页0.001）；②判断与之间相关关系的强与弱，并说明是否适宜用线性回归模型拟合与之间的关系.参考数据：，.【答案】（1）难度，区分度；（2）①②两者之间相关性非常一般，不适宜用线性回归模型拟合与之间的关系.【解析】（1）根据茎叶图得到验班这10人的数学总成绩为860，普通班这10人的数学总成绩为700，直接根据计算公式计算即可求解。（2）将转化成，根据表中的数据可计算得，，结合已知条件可得：，问题得解。【详解】解：（1）由茎叶图知，实验班这10人的数学总成绩为860，普通班这10人的数学总成绩为700，故这20人的数学平均成绩为，由此估计这4个班的总平均分为73，所以难度.由估计实验班的平均分为86，由估计普通班的平均分为70，所以区分度.（2）①由于，，.第14页共22页且，，.∴.②由于，故两者之间相关性非常一般，不适宜用线性回归模型拟合与之间的关系，即使用线性回归模型来拟合，效果也不理想.【点睛】本题主要考查了茎叶图知识，平均数计算，还考查了线性相关系数的计算及相关性判断，考查计算能力及化简能力，属于中档题。16．已知椭圆：，为坐标原点，为椭圆的左焦点，离心率为，直线与椭圆相交于，两点.（1）求椭圆的方程；（2）若是弦的中点，是椭圆上一点，求的面积最大值.【答案】（1）；（2）.【解析】（1）根据可求得，结合离心率为即可求得，，问题得解。（2）设，.设直线的方程为：，联立直线与椭圆方程可得：，结合可求得，利用弦长公式求得，再利用直线与椭圆的位置关系即可求出点到直线的距离的最大值，问题得解。【详解】解：∵，为椭圆的左焦点，设椭圆的焦距为，所以，第15页共22页∵离心率为，∴，又，所以，∴椭圆的方程为：.（2）设，.∵是弦的中点，∴直线的斜率存在，设斜率为，则直线的方程为：，即.由联立，整理得：，因为直线与椭圆相交，所以成立.∴，，∴，∴，∴直线的方程为：，，，∴.要使的面积最大值，而是定值，需点到的距离最大即可.设与直线平行的直线方程为：，由方程组联立，得，令，得.∵是椭圆上一点，∴点到的最大距离，即直线到直线的距离.而，此时.因此，的面积最大值为.【点睛】第16页共22页本题主要考查了椭圆的简单性质，还考查了韦达定理及中点坐标公式、弦长公式，考查了方程思想、两平行线间方程的关系及计算能力，考查了直线与椭圆的位置关系及转化思想，属于难题。17．已知函数.（1）讨论函数的单调性；（2）若，函数在区间上恰有两个零点，求的取值范围.【答案】（1）详见解析；（2）.【解析】（1）求出，对的正负分类讨论即可。（2）利用（1）中的结论即可判断在上单调递减，在上单调递增，对与区间的关系分类讨论即可判断在的单调性，从而根据零点个数列不等式组即可求解。【详解】解：（1）的定义域为，.①时，，所以在上单调递增；②时，由得，得.即在上单调递减，在上单调递增.综上：当时，在上单调递减；当时，在上单调递减，在上单调递增.（2）当时，由（1）知在上单调递减，在上单调递增，①若，即时，在