15《诫子书》复习课课件.ppt2

《诫子书》复习课1、作者简介：诸葛亮，名＿＿，字＿＿＿，号＿＿＿＿；＿＿＿时期著的＿＿＿家、＿＿＿家、＿＿＿家。被称为“”。代表作有＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿，＿，一、文学常识亮孔明卧龙先生三国政治军事文学古今第一贤相《前出师表》《后出师表》《隆中对》《诫子书》2、文体：书，即＿＿＿。这篇《诫子书》是诸葛亮54岁时写给他8岁儿＿＿＿的。本文选自＿＿＿＿＿是诸葛亮对晚辈的谆谆教诲，也是他自己在这方面的亲身体会。书信诸葛瞻《诸葛亮集》二、写作用意告诫儿子修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。1、读准字音：夫澹泊淫慢险躁遂穷庐2、通假字:险躁则不能治性。“治”通“＿＿＿”，意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。fúdànbóyínzàosuìlú三、重点字词冶修养，陶冶3、关键字词：夫：静：以：淡泊：无以：明：志：致：广才：淫：慢：励：精：险：躁：治：性：枯落：穷庐：助词，用于句首，表示发端。摒除杂念和干扰，宁静专一。介词，引进动作行为的目的。内心恬淡，不慕名利。没有什么可以拿来，没办法。明确、坚定。志向。达到。放纵。振奋。轻薄。修养。凋落、衰残。比喻人年老志衰，没有用处。性情。浮躁。精神。懈怠。增长才干。穷困潦倒之人住的陋室。3、解释重点词语（1）《诫子书》（）夫君子之行，静以修身,俭以养德。（）（）非淡泊无以明志,非宁静无以致远。（）（）（）品德高尚的人屏除杂念干扰，宁静专一。内心恬淡，不慕名利。告诫，劝勉。明确志向达到远大目标。3、解释重点词语（2）夫学须静也，才须学也，非学无以广才，无以成学。（）（）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（）（）（）年与时驰，意与日去，遂成枯落，（）（）（）增长才干成就学业放纵懈怠振奋精神轻薄浮躁疾行，指迅速逝去。消失，逝去。于是，就。3、解释重点词语（温故知新1）夫君子之行。（）行期行《陈太丘与友期》（）三人行。《论语》十二章（）夫君子之行（）夫逝者如斯夫《论语》十二章（）操守，品德。句首发语词，无实在的意义。语气词，用于句末表示感叹。同行同行3、解释重点词语（温故知新2）意与日去。（）期日中。《陈太丘与友期》（）意与日去（）舍去《陈太丘与友期》（）夫学须静也（）非志无以成学（）岁月正午日去消失离开学动词，学习名词，学业五、内容理解1、文中有两句常被人们当作“志当存高远”的座右铭，也是千古名句，这两句话是：2.《诫子书》的中心论点（阐述的观点）是：3.诸葛亮认为“淫慢”“险躁”将导致怎样后果？用课文原句填空非淡泊无以明志，非宁静无以致远。静以修身，俭以养德。淫慢不能振奋精神，险躁不能陶冶性情，将随年岁的流逝，造成精神日益萎靡，无用于世悲守穷庐。五、内容理解1.出自本文的成语：2.诸葛亮要求儿子应如何修身？即学习的最佳境界是：3.诸葛亮认为淡泊、宁静有怎样的作用：4.诸葛亮认为应该怎样求学？要宁静，要有志向。淡泊、宁静淡泊名利、宁静致远淡泊可以明志、宁静可以致远1诸葛亮一生经历的总结，对儿子的教诲与期望的千古名句(反映诸葛亮静观万物、静心思考和冷静处世的思想及其心态的句子;文中常被人们引做“志当存高远”的两句话；一代名相诸葛亮曾在《诫子书》中，对名利和为人作过精辟的论述，后人也常将此句作为座右铭以自策，这两句诗)是：___________________________2文中强调苦学与成才关系的句子是：___________________________3《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是：4对那些心浮气躁、生活铺张浪费的人，我们可以用《诫子书》中的_____________来劝勉他们。理解默写：非淡泊无以明志，非宁静无以致远非学无以广才，非志无以成学淫慢则不能励精险躁则不能治性静以修身，俭以养德1、读“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!”你受到怎样的启发？这句话蕴含深刻哲理，告诫人们“少壮不努力，老大徒伤悲。2、文本作者抓住一个“＿＿”字，诸葛亮告诫儿子怎样才能成才？以俭养德以静求学以学广才静6.中国人历来崇尚、重视家教，无论是诸葛亮的《诫子书》、《曾国藩家书》，还是《毛泽东家书》、《傅雷家书》，都体现了家教的魅力。而本文是从哪两个方面进行“家教”的？为了增强效果，作者采用了什么论证方法？7.文中道出了哪几层关系？8.本文主题是什么？修身和治学对比论证学与静、学与才、学与志劝诫儿子勤学立志，修身养性要从“淡泊”“宁静”中下功夫，最忌“淫慢”“险躁”。六、写作特色举例说明本文句式方面的特点。这样的句子文中有许多，它们多用对偶句，句式整齐，节奏感强，所以文章用语简明，用意却很深刻。后一句用双重否定句加强语气。例如：“静以修身，俭以养德。”“非澹泊无以明志，非宁静无以致远。”七、拓展运用联系现实生活实际，谈一谈《诫子书》对当代中学生有何现实意义？在充满诱惑的现实生活中，诸葛亮的《诫子书》更有教育意义。1、一个人要淡泊名利，摒除杂念和干扰，安静专一，提升自己的修养；2、要立大志，专心治学；3、珍惜时间。只有做到这几点，人生才有意义。你能说说诸葛亮是一个什么样的人物？性格：忠义，多智，谨慎。他精通兵法、留心世事、处事不乱、忠贞不移、心胸宽广、足智多谋、谦逊有礼、忠心耿耿、不以貌取人、更不大意轻敌，是古代知识分子的典范。夫/君子之行,静/以修身,俭/以养德；非澹泊/无以明志,非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也。非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则/不能励精，险躁/则/不能治性。年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！放声齐读课文